《人教版七年級語文上冊第六單元《發(fā)揮聯想和想象》教案蔡李華(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版七年級語文上冊第六單元《發(fā)揮聯想和想象》教案蔡李華(1)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《發(fā)揮聯想和想象》教案 【教材分析】 這是人教版七年級上冊第六單元的寫作訓練。在前幾個單元：文從字順、突出中心、條理清楚的基礎上，學會發(fā)揮聯想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。學會多角度思考問題，提高口頭表達能力，使文章更生動豐富。 【教學目標】 1、學習聯想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 2、學會多角度思考問題，提高口頭表達能力。 【教學重點】 學習聯想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 【教學難點】 學會多角度思考問題，提高口頭表達能力。 【教學方法】 激趣法、討論法 【教具準備】 多媒體 【課時安排】 1課時 【教學過程】 1、 導入新課 話說龜兔賽跑后，兔子輸

2、了不服氣，提出再次比賽，結果兔子還是輸了，請同學們猜想烏龜是如何贏得比賽的?（學生發(fā)言） （板書課題、出示學習目標） 二、知識梳理 1.聯想 （1）聯想是指由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物的心理活動。它既指由當前的事物回憶起相關的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關的其他事物。 （2）下列事物你能聯想到什么？ 玫瑰——愛情 康乃馨——母親 牡丹——富貴 明月——思鄉(xiāng) 柳枝——離別 鴿子——和平 綠色——生命、希望 （教師引導，學生思考發(fā)言） 2.想象 “想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎上，創(chuàng)造出沒有經歷過的，甚至是現實中根本不存在的

3、事物形象。 3.聯想可以使我們的思維縝密，可以使我們的思維活躍。想象與聯想都是由此及想到彼。想象和聯想結合起來，可以為我們的思維提供更廣闊的空間。 4.簡單區(qū)別想象與聯想 聯想 聯想 遠遠的街燈明了， 好像閃著無數的明星。 聯想 天上的明星現了， 好像點著無數的街燈。聯想 我想那縹緲的空中， 想象 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。 ——節(jié)選自《天上的街市》 5. 試一試你

4、的想象力。 （1）看圖“○”，你可以想象成什么？試著說一段話，100字左右。 例：它像一面圓圓的鏡子。鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂。李世民就說:“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替?！? （2）草:由小草你想到了什么？ 三、聯想和想象的要求 ①聯想要自然恰切。 ②想象要合情合理。 ③聯想和想象要有新意。 （板書以上要求） 4、 聯想與想象訓練 1.請你仿例，最多用三個詞使已知的兩個詞聯系起來。 例：1.天空——茶 參考：天空→土地→水→喝茶 2. 草稿——超市 3.肥皂——手表 4.手機——籃球 （

5、學生思考發(fā)言） 2. 根據下列兩種情況，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話，或一個故事。 （一二大組完成情景一；三四大組完成情景二） 情景一：教堂 囚犯 歌聲 情景二：廣場女郎 歌聲 （小組討論交流后發(fā)言） 五、小結 愛因斯坦曾說過：想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。 沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。讓我們在以后的語文學習中張開聯想和想象的翅膀,讓我們的文章靈動飛揚。 六、寫作訓練 以“假如我_________”為題（把題目補充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”“假如我是太

6、陽”等），寫一篇不少于500字的想象作文。 【板書設計】 放飛思維的雙翼 ——聯想和想象 聯想要自然恰當 想象要合情合理 聯想和想象 要有新意 【教學反思】 寫作中，學生往往缺乏聯想和想象能力，寫出來的作文也干巴巴的。而學生對什么是聯想、什么是想象也完全沒有概念。在教學本課時，我先從學生熟悉又喜歡的《忽明龜兔賽跑》入手引入本課，先讓學生對聯想和想象有了感性認識，之后再分別走近聯想和想象，從學生熟悉的事物入手引導他們分別認識聯想和想象的概念，再趁熱打鐵進行有針對性的練習，學生很快就掌握了這種方法。