《三年級綜合實(shí)踐走進(jìn)游戲世界教學(xué)設(shè)計(jì)與課件古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué)褚思璐》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級綜合實(shí)踐走進(jìn)游戲世界教學(xué)設(shè)計(jì)與課件古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué)褚思璐（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ?年級綜合實(shí)踐走進(jìn) 游戲世界教學(xué)設(shè)計(jì)與 課件古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué) 褚思璐 作者: 日期: 三年級綜合實(shí)踐《走進(jìn)游戲世界》 第一課時(shí)游戲小調(diào)查 設(shè)計(jì) 者 褚思璐 所在學(xué) 校 峰城區(qū)古邵 鎮(zhèn)曹莊小學(xué) 授課年 級 三年級（下） 手機(jī) 郵箱 教材版 本 山東科技版 一、教材分析 《游戲小調(diào)查》是山東科技版綜合實(shí)踐三年級下冊”活動(dòng)與探究”的第一 個(gè)活動(dòng)主題。本課題的設(shè)計(jì)目的在于通過此調(diào)查了解現(xiàn)在小學(xué)生的游戲娛樂動(dòng) 態(tài)，關(guān)注現(xiàn)在小學(xué)生的游戲興趣，分析這些游戲?qū)ζ鋵W(xué)習(xí)、生活的影響。了解 一些家長與老師對自己的孩子和學(xué)生游戲的看法、意見與建議，尋找切實(shí)可行

2、 對策，對教師進(jìn)行學(xué)校教育提供一些幫助，讓家長在進(jìn)行家庭教育是更有方向 性、針對性。同時(shí)，通過這一調(diào)查增強(qiáng)學(xué)生的游戲辨別能力，自我控制能力和 辨別能力。通過三方的努力，盡最大力量讓小學(xué)生能在健康、愉快的游戲環(huán)境 中成長。 二、學(xué)情分析 隨著人們生活水平的提高，現(xiàn)在小學(xué)生的游戲花樣越來越多，游戲方式也 是 越來越豐富，有的方式甚至與他們的年齡特征不相符合，與一些成人的游戲 無異。學(xué)生不愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲、不知道傳統(tǒng)游戲，有的學(xué) 生沉迷于電子游戲，嚴(yán) 重影響了學(xué)習(xí)。止匕外，學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)了觸目驚心的傷害案例，規(guī)范課 問活動(dòng)，杜絕意外傷害的發(fā)生，勢在必行。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1

3、 . 了解游戲的變化和發(fā)展。 2 .圍繞課間游戲這個(gè)主題開展系列調(diào)查活動(dòng)，在調(diào)查統(tǒng)計(jì)過程中，學(xué)會設(shè) 計(jì)制作出簡單而較全面的調(diào)查問卷表，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)而得出調(diào)查結(jié) 果，從而對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單的分析評價(jià)，提出合理建議。 過程與方法： 通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析課間游戲現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)研究、創(chuàng)造游戲的熱 情和意識，獲得親身體驗(yàn)，感悟游戲的美好。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1 .豐富校園生活，推廣安全、健康、有趣的課間游戲，消除課間存在的安 全隱患，規(guī)范課間行為，安全、快樂、有意義地度過課間十分鐘。 2 .在調(diào)查研究中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、與人交往的能力，培養(yǎng)敢于大膽想象和 創(chuàng)造的精神。 教、教學(xué)

4、重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在調(diào)查統(tǒng)計(jì)過程中，學(xué)會設(shè)計(jì)制作出簡單而較全面的調(diào)查問卷 表，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單的分析評價(jià)，提出合理建議。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出簡單而較全面的課間活動(dòng)調(diào)查問卷表。 五、教學(xué)方法 教法：對話、講授、情境、探究教學(xué)法 學(xué)法：自主探究法 小組合作法 調(diào)查訪問法 六、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：指導(dǎo)學(xué)生自由組合研究小組，、制定調(diào)查活動(dòng)方案和調(diào)查問卷。 學(xué)生：觀察各年級學(xué)生的課間游戲開展情況，開展調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，整理統(tǒng) 計(jì)調(diào)查結(jié)果。 教學(xué)過程： 一.創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入 1 .教師指導(dǎo)：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？ 2 .這些游戲你玩過嗎？（出示課件） 件) 3.課問你們都玩哪些游

5、戲呀？生說一說。你能給它們分分類嗎？(出示課 游戲小調(diào)查 ?給下面的游戲找家: ?⑴放風(fēng)箏 ⑷紙牌 ⑺跳房子 ⑩丟沙包 (13)憤怒的小鳥 戰(zhàn)僵尸 ?益智類：⑶ ?運(yùn)動(dòng)類：⑴ ⑵打陀螺 ⑸魂斗羅 ⑻抓子 (11)踢鍵子 (14)跳繩 ⑷⑸⑹⑻ ⑵⑺⑩(11) ⑶跳棋 ⑹下軍棋 ⑼五子 ?下跳棋 ?植物大 ⑼(12) (13) (15) g 4.你了解我們的課間游戲嗎？這節(jié)課我們就來調(diào)查研究課間游戲。(板書課 題：游戲小調(diào)查) 二.深入研究，調(diào)查報(bào)告 (一)各小組展示學(xué)生的調(diào)查成果 1 .陽光游戲小組： (1)小組學(xué)生按照分工，匯報(bào)全校不同

6、年級學(xué)生課間游戲基本情況的調(diào)查 結(jié)果。 小學(xué)生課間游戲基本情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查內(nèi)容 人數(shù) 百分比 1、課間十分 A玩游戲 鐘，你主要干什么? B、看書 G鍛煉身體 D聊天 2、課問你通常在 A教室 什么地方玩游戲？ R走廊 G操場  3、你認(rèn)為在課間 玩什么游戲適當(dāng)？ A休閑游戲 B＞益智游戲 G體育游戲 4、你或者你的同 學(xué)在課間做游戲時(shí)發(fā) 生過安全事故嗎？ A、偶爾發(fā)生 R經(jīng)常發(fā)生 G從未發(fā)生 5、下課時(shí)你一般 和『

7、起做游戲？ A老師 R同學(xué) G自己一個(gè)人 6、下課后你是這 樣做的： A、先做好卜.節(jié)課的課 前準(zhǔn)備再去玩 R直接出去玩 7、課間結(jié)束時(shí)， 你是這樣做的： A提前1-2分鐘進(jìn)教 室坐好 R鈴響后才進(jìn)教室 (2)學(xué)生匯報(bào)被采訪的老師、家長、周邊人對孩子們課間游戲的看法及介紹 他們小時(shí)侯課間游戲情況。 課間游戲采訪表 米訪時(shí)間： 米訪地點(diǎn)： 采訪對象： 記錄人： 溫馨小提示: 1、要注意禮貌用語2、要說明自己的來意3、要認(rèn)真做好記錄 采訪內(nèi)容： 問題1: 記錄1 : 問題2 : 記錄2 :

8、 2 .安全游戲小組: (1)小組成員匯報(bào)到圖書室、網(wǎng)上查閱的校園課間游戲意外傷害的有關(guān)數(shù) 據(jù)和案例。(出示課件) 表1關(guān)于2014學(xué)年校園課間意外傷害發(fā)生率 的統(tǒng)計(jì) 學(xué)校 人數(shù) 意外傷害 例數(shù) % 學(xué)校1 1039 39 3.75 學(xué)校2 772 31 3.90 學(xué)校3 909 35 3.85 合計(jì) 2720 105 3.86 表2學(xué)生卷 關(guān)于校園課間意外傷害類型前 6 位順位 傷害原因順位 一、二年級 三、四年級 五年級 1 跌倒 跌倒 碰撞 2 碰撞 碰撞 跌倒

9、 3 割刺傷 割刺傷 割刺傷 4 扭傷 扭傷 扭傷 表3 關(guān)于學(xué)生校園課間意外傷害原因構(gòu)成的 統(tǒng)計(jì) 造成意外傷害的原因 例數(shù) 構(gòu)成比例 ％ 嬉鬧 37 35.2 打架 13 12.4 活動(dòng)不當(dāng) 9 8.6 缺乏自我保護(hù) 22 21.0 場地不平 6 5.7 體育性損傷 10 9.5 其他 8 7.6 (2)課間活動(dòng)意外傷害的數(shù)據(jù)觸目驚心，為了預(yù)防此類事件的發(fā)生，模擬 校紅領(lǐng)巾廣播站宣傳，提醒全校師生對安全問題的重視。 3 .健康游戲小組： (1)小組成員展示通過上網(wǎng)查詢、電話采訪、向家長調(diào)查等多種途徑征集 健康、有趣的

10、課間游戲。 (2)宣讀擬訂的“健康課間游戲金點(diǎn)子”征集倡議書，向全校不同年級進(jìn) 行推廣 4 .開心游戲小組： (1)匯報(bào)同學(xué)們課間喜歡玩耍的游戲類型。 (2)征求同學(xué)們的意見，展示與語文老師、科學(xué)老師、長輩一道設(shè)計(jì)創(chuàng)編 一些新的適合本校學(xué)生玩耍的課間游戲。(出示課件) 小學(xué)生最喜愛的課間游戲調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 游戲名稱 喜愛的人數(shù) 百分比 (二)教師指導(dǎo)：每個(gè)小組都向大家展示了你們最優(yōu)秀的一面，在調(diào)查 中，你有哪些感受，發(fā)現(xiàn)了哪些問題。 1 .小組交流 2 .小結(jié)。 3 .舉辦活動(dòng)，成果展示 1 .在教室一角的活動(dòng)展板上 展示活動(dòng)中收集的資料、活動(dòng)相片、手抄報(bào)、 記錄的活動(dòng)收

11、獲與體會等。 2 .現(xiàn)場表演自己設(shè)計(jì)的快樂游戲方式，然后向大家說明你的設(shè)計(jì)思路，準(zhǔn) 備向哪些人進(jìn)行推廣，最好還能請現(xiàn)場的同學(xué)對你的設(shè)計(jì)作出評價(jià)，征求一下 同學(xué)意見，以便進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。 4 .創(chuàng)新活動(dòng)，拓展延伸 1 .教師指導(dǎo)：有益的課間游戲有利于我們身心健康發(fā)展，有利于我們學(xué)會 人際交往，還有利于培養(yǎng)我們各方面的能力。但仔細(xì)觀察我們的課間游戲，就 會發(fā)現(xiàn)我們常玩的游戲比較單調(diào)、枯燥，并且還有些同學(xué)有時(shí)玩一些危險(xiǎn)的、 有害身心健康的游戲。 2 .下面我們來策劃一次班級趣味游戲會，把同學(xué)們推薦和喜歡的快樂游戲 方式都納入進(jìn)來，讓大家在游戲會上展示自己的風(fēng)采，感受游戲帶給我們的激

12、 情、快樂！ 注意安全第一哦！ 板書設(shè)計(jì)： 游戲小調(diào)查 健康 安全 第二課時(shí) 玩陀螺 設(shè)計(jì) 者 韓喜來 所在學(xué) 校 峰城區(qū)古邵 鎮(zhèn)八里小學(xué) 授課年 級 三年級（下） 手 機(jī) 郵箱 教材版 本 山東科技版 、教材分析 《玩陀螺》是山東科技版綜合實(shí)踐三年級下冊”活動(dòng)與探究”的第二個(gè)活 動(dòng)主題。是結(jié)合我校學(xué)生開展的以玩陀螺為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)而設(shè)計(jì)的。課 前我先引導(dǎo)學(xué)生了解陀螺，用自己的方法制作陀螺，玩陀螺。在這節(jié)課的玩陀 螺中發(fā)現(xiàn)并探究陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短的相關(guān)因素，激發(fā)學(xué)生探究陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)為 什么會變色等問題的欲望。整節(jié)課貫穿一個(gè)“玩”字，引導(dǎo)學(xué)生

13、采用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 法。先提出假設(shè)，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。整堂課滲透著創(chuàng)新思維的要素，即：興趣、實(shí) 驗(yàn)、探究、觀察、思考。 二、學(xué)情分析 選這節(jié)課的意圖是啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到在平時(shí)的玩耍、游戲中，如能用科學(xué)的 態(tài)度和方法深入觀察研究，就可能會有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。從而激發(fā)學(xué)生的觀 察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣和用科學(xué)的態(tài)度、方法去研究問題。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何制作陀螺，學(xué)會自己進(jìn)行制作。同時(shí)，在玩中 自主探究影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長短的因素，體會到看起來很簡單的事物往往包含 著許多科學(xué)道理，只有用科學(xué)的態(tài)度和方法深入觀察研究，才會有所發(fā)現(xiàn)、有 所創(chuàng)造。 能力目標(biāo)：在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

14、，讓學(xué)生在玩中培養(yǎng)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問題，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決問題的能力。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)探究陀螺及與他人合作的樂趣； 教、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握木陀螺的制作步驟和要領(lǐng)，學(xué)會制作陀螺，在玩 中知道影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長短的因素并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會到看起來很簡單的事物往往包含著許多科學(xué)道理， 只有用科學(xué)的態(tài)度和方法深入觀察研究，才會有所發(fā)現(xiàn) . 五、教學(xué)方法 教法：情境教學(xué)法 激勵(lì)法 學(xué)法：自主探究法 小組合作法 調(diào)查訪問法 六、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件制作陀螺用的木工刀美工刀鋼珠手鋸砂紙 每組一個(gè)制作好的木質(zhì)陀螺 學(xué)生：制作陀螺用的木工刀美工刀鋼珠手

15、鋸砂紙 制作鞭用的純與木條 教學(xué)過程 （一）猜謎導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？有個(gè)謎語咱們大家來猜一猜。 小風(fēng)扇沒有瓣兒，不用電就會轉(zhuǎn)。（打一玩具） 生：陀螺。 師：同學(xué)們真聰明。這節(jié)課我們就一起來玩陀螺。（師板書課題：玩陀 螺） （二）設(shè)計(jì)方案，動(dòng)手制作 師：老師課前已經(jīng)讓同學(xué)們用自己知道的方法自己試做了一個(gè)陀螺，咱們 一塊來展示一下吧！ 生：自主進(jìn)行臺前展示，可以讓學(xué)生自己說其制作的方法，以及玩法 師：出示自己搜集的相關(guān)的各種各樣的陀螺的課件 給學(xué)生進(jìn)行介紹各種陀螺的材質(zhì)和做法及玩法的不同，最后定格在木陀螺 上。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識陀螺世界的豐富多彩，激發(fā)學(xué)

16、生的制作和玩的欲 望。） 師：這種陀螺是木質(zhì)的，老師小時(shí)候就玩過這種陀螺，所以今天老師也給 大家每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)，大家想不想每人擁有一個(gè)這樣的陀螺？（想） 那同學(xué)們先小組商量一下，看如何進(jìn)行制作？ 生：仔細(xì)觀察老師給每一組準(zhǔn)備的木陀螺，讓其組內(nèi)商量如何制木陀螺的 制作方法然后班內(nèi)交流，完善設(shè)計(jì)方案。 師：多媒體展示課本中介紹的木陀螺的制作方法和各種工具的使用方法。 材料與工具： 一段粗細(xì)適宜的圓木棍、木工 雕刻刀、美工刀、 鋼珠、手鋸、砂紙。 活動(dòng) 2 制作過程: 制作過程： (1 )用雕刻刀、美工刀將圓木棍一端加工近似 圓錐形，并使其側(cè)面稍向外鼓。 (2 )加工好

17、的木棍一端留出適當(dāng)?shù)木嚯x，然后 用手鋸將多余的部分截去。 (3)用砂紙將木陀螺打磨光滑。 ,』4建大小合適的鋼珠安裝在尖部，一個(gè)木陀 同時(shí)，教師引導(dǎo)注意幾個(gè)細(xì)節(jié)： (1)加工陀螺的尖部側(cè)面時(shí)，要使側(cè)面向外鼓 (2)使用雕刻刀、美工刀、手鋸等工具時(shí)要注意安全 (3)安裝鋼珠時(shí)要安裝在木陀螺的尖部中心 (4)可自行裝飾自己的陀螺，使它更個(gè)性化、有創(chuàng)意。 (5)要注意保持環(huán)境的衛(wèi)生。 生：小組內(nèi)合作完成陀螺的制作，并且用老師準(zhǔn)備的同一種材質(zhì)的純和木 條做成鞭子。 (三)陀螺比賽，玩中生疑 師：讓學(xué)生進(jìn)行玩陀螺比賽，指出比賽一定要公平，同時(shí)仔細(xì)觀察后說說 自己的發(fā)現(xiàn)。 生：

18、自主比賽后，說自己的玩法。 預(yù)設(shè)： 1、同時(shí)開始抽打陀螺，抽打的次數(shù)一定后，停止抽打看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間 長。 2、一直抽打，看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)長 3、同一個(gè)陀螺，在抽打次數(shù)相同的情況下，看誰轉(zhuǎn)的時(shí)間長 4、、花樣陀螺展示，看誰的花樣多 師：要做到只要是有娛樂的目的，都應(yīng)當(dāng)予以肯定，以引導(dǎo)學(xué)生有新的玩 法。同時(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出在玩的過程中有什么疑問？ 預(yù)設(shè)： 1、為什么制作的陀螺有時(shí)候轉(zhuǎn)的快，有時(shí)候轉(zhuǎn)的慢？這與什么因素有關(guān)? 2、為什么陀螺的在旋轉(zhuǎn)時(shí)不倒，而在靜止時(shí)卻站不住? 3、為什么陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)圖案會發(fā)生變化？ 師：引導(dǎo)指出結(jié)論的驗(yàn)證可以通過查閱資料，也可以通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)

19、行驗(yàn)證 （四）玩中探究 師：引導(dǎo)學(xué)生選擇第一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行探究。 生：大膽進(jìn)行猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主驗(yàn)證，得出結(jié)論。 猜想預(yù)設(shè)： 1、與抽打陀螺的次數(shù)有關(guān) 2、與地面是否平整有關(guān) 3、與鋼珠是否在中心有關(guān) 4、與中間是否鼓與關(guān) 師：引導(dǎo)學(xué)生用對比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的猜想。 1、生研究實(shí)踐。 2、教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，留心和注意引領(lǐng)各組研究方向，特別是要 注意把握對比實(shí)驗(yàn)中的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生做好記錄。） （五）探究實(shí)驗(yàn)，成果匯報(bào) 生：自主匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)論：陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與與抽打陀螺的次 數(shù)有關(guān)；與地面是否平整有關(guān)；與鋼珠是否在中心有關(guān)；與中間是否鼓與 關(guān)…

20、… （六）總結(jié)交流，拓展延伸 1 .學(xué)生談收獲。 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 生：我最大的收獲是知道了怎么玩陀螺。 生：我發(fā)現(xiàn)陀螺原來還有這么多秘密，原來只知道玩！ 生：我學(xué)會了做對比實(shí)驗(yàn)的方法。 生：我知道了玩里面學(xué)問很多，要仔細(xì)觀察，動(dòng)腦思考，才能有所發(fā)現(xiàn)。 生：我最大的感受是，我們組合作得很好，大家很齊心，所以很快就得出 了結(jié)論。 2 .教師小結(jié) 師：看來啊，同學(xué)們的收獲還真不小，的確，玩里面也有很多學(xué)問，只要 大家在玩的時(shí)候善于觀察，勤于思考，并動(dòng)手實(shí)踐。就能發(fā)現(xiàn)問題，解決問 題。我們就一定會在玩中進(jìn)步，在玩中成長。 （七）作業(yè) 同學(xué)們這么喜歡玩

21、陀螺，那大家在課后可以選擇你最感興趣的一個(gè)方面在 玩中再進(jìn)行研究。 板書設(shè)計(jì)： 各種各樣的陀螺 玩陀螺 制作陀螺 玩中發(fā)現(xiàn) 一、本教案的亮點(diǎn) 1.采用靈活的教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂實(shí)效性。 通過猜謎語的引入，使學(xué)生進(jìn)一步對游戲產(chǎn)生較濃的興趣，特別是各種陀 螺的圖片展示更給學(xué)生以直觀的認(rèn)知。在自主制作和玩的比賽中，我讓學(xué)生充 分參與其中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了很大的提升，課堂扎實(shí)有效。 2、讓學(xué)生置身在樂學(xué)的氛圍，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。整節(jié)課貫穿一個(gè) 玩 字，引導(dǎo)學(xué)生采用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法。先提出假設(shè)，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，滲透著創(chuàng)新思維的 要素，即：興趣、做、實(shí)驗(yàn)、探究、觀察、思考。 二、存在的不足 由于本課時(shí)間的有限，在讓學(xué)生探究時(shí)，沒有做到將學(xué)生感興趣的內(nèi)容 展開充分的認(rèn)知，今后教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生抓有興趣的點(diǎn)，自主進(jìn)行驗(yàn)證再進(jìn) 行匯報(bào)，可能效果會更好。 the end, there is no txt following.