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1、如何上好低年級的看圖寫話課 看圖寫話是培養(yǎng)低年級學(xué)生語言組織能力的重要手段，也是低年級學(xué)生語言表達能力的綜合體現(xiàn)。其形式可以分為單幅圖和多幅圖。其中，單幅圖以圖中所畫主要內(nèi)容為描寫點，以此擴展，關(guān)鍵在于抓住中心物，然后加以細致刻畫；而多幅圖則是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各圖之間的相互聯(lián)系，寫清事情的來龍去脈，前因后果。因此，在教學(xué)時，教師應(yīng)讓學(xué)生有層次地進行練習(xí)，以達到熟練看圖寫話的目的。 一、準確把握圖意 對于初次接觸看圖寫話的學(xué)生，教師不必要求學(xué)生把圖的意思說得過全過滿，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)。在看圖寫話訓(xùn)練中，教師應(yīng)在學(xué)生弄清圖的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓

2、學(xué)生確定故事發(fā)生的時間、地點和人物，概括出圖所要表達的意思。 二、準確敘述圖意 當(dāng)學(xué)生把握了圖的中心意思之后，教師便可指導(dǎo)學(xué)生對圖進行描述。這一環(huán)節(jié)可采用以下三個步驟。 1.有條理地敘述。 讓學(xué)生把圖中的時間、地點、人物、事情的經(jīng)過及結(jié)果描寫清楚。 2.添加枝葉。 教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生在條理敘述的基礎(chǔ)上，添加些描述性的語言，即“枝葉”，使得句子更加優(yōu)美流暢。 3.點睛之筆。 點睛之筆即畫外之話。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行個性創(chuàng)作，如讓學(xué)生給文章加一個精彩的結(jié)尾，或是抒發(fā)一下內(nèi)心感受等。這樣會為

3、寫話起到畫龍點睛的作用。 三、準確連貫圖意 多幅圖是建立在單幅圖的基礎(chǔ)之上的，所以，寫作時就需要特別注意故事的合理性、連貫性。 1.分開觀察。 在進行多幅圖教學(xué)時，教師應(yīng)讓學(xué)生分開觀察，先把單圖的內(nèi)容搞清楚。 2.合并圖意。 當(dāng)學(xué)生能夠準確敘述出單幅圖的內(nèi)容時，教師便可引導(dǎo)學(xué)生把各幅圖的意思連在一起講出一個完整的故事。 3.詳略得當(dāng)。 寫文章要脈絡(luò)清楚，有主有次。看圖寫話也是如此，也需要過程清晰，詳略得當(dāng)。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫多幅圖時，首先要讓學(xué)生明白哪幅圖需要詳寫，哪幅圖需要略寫，其次再突出中心。 看圖寫話是低年級寫話的主要內(nèi)容，看圖寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段的作文教學(xué)起著重要作用。因此，只有在低年級的看圖寫話時打好基礎(chǔ)，以后學(xué)生作文才會更進一步。