《詩(shī)詞誦讀(《早春呈水部張十八員外》、《錢(qián)塘湖春行》)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《詩(shī)詞誦讀(《早春呈水部張十八員外》、《錢(qián)塘湖春行》)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《古代詩(shī)詞三首》教案 鹽城市亭湖區(qū)永豐初中 查益鴻 教學(xué)目標(biāo) 1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。 2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。 3、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。 4、引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛(ài)自然，尊重自然。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。 2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。 課前準(zhǔn)備 收集與春夏秋有關(guān)的資料 課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)步驟 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 今天氣溫很低，雖是“春寒料峭”，卻也給人以春的氣息。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)和贊 美早春美景的唐詩(shī)，也不辜負(fù)了春天的大好時(shí)光。 二、初讀熟悉全詩(shī)： 1、聽(tīng)范讀，要求學(xué)生正音正字； 2、生齊

2、讀； 3、抽生朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧（聲音洪亮，節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫，情感自然） ； 4、再范讀，學(xué)生思考：A、劃出壓韻的字；B、分析這是一首什么體裁的古詩(shī)？ 三、熟讀描繪全詩(shī)： 鼓勵(lì)學(xué)生盡量用自己優(yōu)美的語(yǔ)言描繪想象中的美景 譯詩(shī)：京城大道上空絲雨紛紛， 它像酥酪般細(xì)密而滋潤(rùn)， 遠(yuǎn)望草色依稀連成一片， 近 看時(shí)卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的景色，遠(yuǎn)勝過(guò)綠楊滿(mǎn)城的暮春。 四、精讀鑒賞全詩(shī)： 1、韓愈運(yùn)用樸素的文字，描繪了早春如畫(huà)的美景。詩(shī)中的哪一句是作者經(jīng)過(guò)細(xì)致的 觀察和體會(huì)才能發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)你用自己的話(huà)概括這首絕句耐人尋味的主旨。 （"草色遙看近卻無(wú)"。主旨："早春比暮春風(fēng)光更好"。）

3、 2、請(qǐng)你談一談這首絕句所揭示的一般性道理。 （一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人 以希望和盼頭。） 歸納：這是一首描寫(xiě)和贊美早春美景的七言絕句。首句點(diǎn)出初春小雨 ，以"潤(rùn)如酥" 來(lái)形容它的細(xì)滑潤(rùn)澤，準(zhǔn)確地捕捉到了它的特點(diǎn)。造句清新優(yōu)美。與杜甫的 "好雨知時(shí)節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ”有異曲同工之妙。 第二句緊承首句，寫(xiě)草沾雨后的景色。以遠(yuǎn)看似青 ，近看卻無(wú)，描畫(huà)出了初春小草 沾雨后的朦朧景象?？膳c王維的 ”青靄入看無(wú)"、"山色有無(wú)中"相媲美。 三、四兩句對(duì)初春景色大加贊美： "最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。 ”這兩句意思

4、 是說(shuō)：早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了煙柳滿(mǎn)城的衰落的晚春景 色。寫(xiě)春景的詩(shī)，在唐詩(shī)中，多取明媚的晚春，這首詩(shī)卻取早春詠嘆，認(rèn)為早春比晚春景 色優(yōu)勝，別出新意。 這首小詩(shī)，詩(shī)人只運(yùn)用簡(jiǎn)樸的文字 ，就常見(jiàn)的"小雨"和"草色”，描繪出了早春的獨(dú) 特景色?？坍?huà)細(xì)膩，造句優(yōu)美，構(gòu)思新穎，給人一種早春時(shí)節(jié)濕潤(rùn)、舒適和清新之美感。 五、悟讀吟詠全詩(shī)，全班齊讀，背誦全詩(shī)。 第二課時(shí)（西江月） 一、導(dǎo)入新課： 詞是古代詩(shī)歌的一個(gè)分支，原來(lái)也稱(chēng)曲子詞，又因句子參差不齊而稱(chēng)長(zhǎng)短句。詞，最 早都是入樂(lè)的，要按照曲調(diào)的要求來(lái)寫(xiě)， 所以作詞也叫 填詞”。每一個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱(chēng)， 叫 詞牌

5、”，如這首詞的詞牌名《西江月》 。詞按字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種， 58 字以?xún)?nèi)為小令，91字以上為長(zhǎng)調(diào)，58字以上至90字為中調(diào)。其實(shí)并無(wú)根據(jù)， 但習(xí)慣如此。 長(zhǎng)一點(diǎn)的詞還可以分段， 有雙調(diào)、三疊、四疊之分。這首詞有50字，仍屬小令，但有兩段， 故稱(chēng)雙調(diào)。讀雙調(diào)的詞要注意上、下段（又稱(chēng)上片、下片或上闋、下闋）之間的聯(lián)系。 感知作者： 辛棄疾是南宋著名的愛(ài)國(guó)詞人，他寫(xiě)的許多詞都跟當(dāng)時(shí)的政治斗爭(zhēng)和軍事斗爭(zhēng)有關(guān)。 由于他力主抗金收復(fù)失地，跟當(dāng)政的投降派發(fā)生矛盾，曾兩次罷官。這首詞是他罷官后隱 居在上饒帶湖期間寫(xiě)的，記一次夜行的經(jīng)歷，比較容易讀懂。 合作探究： 教師領(lǐng)讀全詞一至二

6、遍，著力培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，也可讓學(xué)生試讀。 互動(dòng)1:詞人這次夜行的路程長(zhǎng)不長(zhǎng)？ 你從什么地方看出來(lái)的？ 明確：長(zhǎng)。因?yàn)樘鞖庥凶兓洪_(kāi)始有明月、清風(fēng)，后來(lái)烏云四合，下了幾滴雨，還可 以從詞人找避雨地看出雨有下大的趨勢(shì)。 互動(dòng)2:路長(zhǎng)，為什么要夜行？ 明確：白日酷熱，因?yàn)閺镍Q蟬、說(shuō)豐年、驟雨等可以看出這時(shí)正值夏季。 互動(dòng)3:誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)出上片的內(nèi)容？ 明確：深夜時(shí)分，月兒從云縫里鉆了出來(lái)，山林頓時(shí)變的明亮起來(lái)，驚動(dòng)了在枝頭上 棲息的山鵲，清風(fēng)吹拂， 蟬也叫的格外歡快。 此時(shí)，詞人和他的同伴們正行進(jìn)在黃沙道中， 一路上他們都聞到了稻花的香氣，田間的青蛙也不斷的鳴叫，他們一邊走一邊

7、談?wù)撝衲?定是一個(gè)好年成。 互動(dòng)4:下片一開(kāi)始就說(shuō) 七八個(gè)星天外”，這意味著什么？ 明確：到了后夜，天邊尚余幾顆星。 互動(dòng)5:兩三點(diǎn)雨山前”，雨不大嘛，詞人著急嗎？ 明確：從下句看，他是著急的，因?yàn)檫@是驟雨將至的信號(hào)。 互動(dòng)6:詞人此刻一定是快步急行，他對(duì)這條路熟悉嗎？ 明確：從下文 舊時(shí)”二字可知他是熟悉的。 互動(dòng)7:最后兩句注釋里的話(huà)跟詞人的表述有什么不同？ 明確：詞人用的是倒語(yǔ)，表現(xiàn)詞人的驚喜之情，因?yàn)樗业奖苡甑牡胤搅恕? 補(bǔ)充解釋?zhuān)涸~中常常出現(xiàn)倒語(yǔ)，有的出于表達(dá)內(nèi)容的需要，有的出于押韻的需要，更 多的是兩種需要兼而有之，這兩句就是這樣。 學(xué)生創(chuàng)造性的表述下片內(nèi)容

8、（可參照上片的表達(dá)方式） 。 總結(jié)：凡雙調(diào)的詞，內(nèi)容重點(diǎn)大多在下片。這首詞也是如此：它上片寫(xiě)月明之景表達(dá) 詞人輕松、喜悅的心情，其實(shí)只是烘托；下片寫(xiě)避雨才是詞人本意所在。在山野里夜行遇 雨而能找到避雨的地方，這種樂(lè)趣只有身歷其境的人才能體會(huì)到。 此外，讀詞也要注意詞中的關(guān)鍵性字眼，過(guò)去叫做 煉字”。這首詞中 忽見(jiàn)"二字就煉 的好，集中表達(dá)了詞人喜出望外之情。 第三課時(shí)（秋詞） 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們：自古以來(lái)，文壇諸多人物每每見(jiàn)秋，或聊發(fā)贊美之情， 霜葉紅于二月花”就 是其真實(shí)的寫(xiě)照；或悲嘆蕭涼悲傷之感， 斷腸人在天涯”印證了他們的心跡，等等。今天 我們?cè)俅晤I(lǐng)略一下唐

9、代詩(shī)人劉禹錫的賦秋之作《秋詞》 （板書(shū)題目及作者）。 二、作者作品介紹：（請(qǐng)同學(xué)們把從網(wǎng)上搜集到的有關(guān)知識(shí)述說(shuō)出來(lái)然后總結(jié)） 劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，自稱(chēng)中山人。貞元七年中進(jìn)士，又中博學(xué)宏詞科。曾和柳 宗元等參加革新政治的王叔文集團(tuán)。失敗后，被貶官。后又入朝為官，以太子賓客分司東 都，因此，世稱(chēng)劉賓客。晚年在洛陽(yáng)，和白居易為詩(shī)友，并稱(chēng) 劉百”。他的仿民歌《竹枝 詞》，別開(kāi)生面，對(duì)后世影響很大。有《劉夢(mèng)得文集》 40卷。 三、課文分析： 這是一首七言絕句。請(qǐng)同學(xué)們朗讀，體會(huì)詩(shī)的韻味和節(jié)奏，也感受作者的豪情壯志。 問(wèn)題1、詩(shī)的前兩句采用了什么手法？ 對(duì)比手法。作者首先寫(xiě)了古代文人每

10、當(dāng)受挫， 身陷逆境時(shí)，總是悲嘆秋天的寂寞凄涼。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚人宋玉曾寫(xiě)道 悲哉，秋之為氣也”，可以說(shuō)開(kāi)創(chuàng)了 悲秋”之先河。接著道出了自 己對(duì)秋天的感受：秋天勝過(guò)春朝。 問(wèn)題2:為什么 我言秋日勝春朝”？ 晴空一鶴白云上，便引詩(shī)情到碧霄 ” 問(wèn)題3:怎樣理解晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄 ”？ 晴空”寫(xiě)出了秋日的天高云淡。 ?鶴”是孤單的，但也是獨(dú)特的，正是這只鶴頑強(qiáng)奮斗， 沖向云霄，才沖破了秋天的肅殺的氛圍。使大自然別開(kāi)生面，使志士精神抖擻。它是頑強(qiáng) 不屈的志士的寫(xiě)照，奮斗不息的精神的象征。 詩(shī)情”指豪情，也是壯志，有了這種豪情壯 志，秋日的寂寥自然會(huì)一掃而空的。 問(wèn)題6:比較《山行》與《秋詞》 同：二者都描寫(xiě)秋景，都借秋景抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美。 異：《山行》全篇表現(xiàn)的都是生氣盎然的畫(huà)面和景致，形象鮮明，色彩絢麗；而本詩(shī)側(cè) 重抒寫(xiě)感受，以說(shuō)理為主。 5.朗讀并背誦這首詩(shī)。 布置作業(yè) 讀劉禹錫《秋詞》之二，想想與課文所選《秋詞》有何異同，寫(xiě)一篇閱讀筆記。 山明水凈夜來(lái)霜， 數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。 試上高樓清入骨， 豈如春色嗾人狂。 注：嗾（s buK狂：使人發(fā)狂。嗾：數(shù)，使。