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1、《合作！競爭！》的說課稿 杜蒙蒙中　　吳群 尊敬的各位評委老師：你們好： 我是杜蒙蒙中的思品教師吳群，我今天說課的課題是《合作!競爭！》，下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程，教學(xué)反思六個方面進行設(shè)計說明。 第一部分：說教學(xué)理念： 本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)”。堅持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀，把學(xué)生看成是思想品德的共同創(chuàng)造者。 第二部分：說教材分析 （一） 本課的地位及作用： 《合作！競爭！》是人教版八年級（上）思想品德第

2、四單元第八課第一框題的內(nèi)容。主要解決學(xué)生如何競爭與合作，即方法的問題，同時對學(xué)生掌握人際交往的能力提出了更高的要求，是對前面的內(nèi)容做了進一步的延伸。 （二）本課的三維目標(biāo)： 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過活動，促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中，學(xué)會如何做人。 能力目標(biāo)：通過活動鍛煉同學(xué)之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。 知識目標(biāo)：通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認(rèn)識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。 （二） 本課的重點和難點： 在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的

3、過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人，學(xué)會如何處事是本課的重點與難點。 因為21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)。從小就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠正視競爭、勇于競爭、關(guān)于競爭的勇氣和能力。21世紀(jì)又是一個充分合作的世紀(jì)，必須從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。因此將這個問題作為本節(jié)課的難點。 第三部分：說教法與學(xué)法 （一） 教法：這一課屬于知識課型，教學(xué)是以自主、合作、探究法為主，通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找答案。 （二） 學(xué)法：師生互動，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生通過閱讀思考、小組討論等手段掌握相關(guān)知識。 第四部分：說學(xué)情分析 競爭與合作已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面，但是不少學(xué)

4、生并不善于競爭和合作。一方面，不理解什么是競爭，另一方面，不知道如何去競爭。而現(xiàn)在家庭大多為獨生子女，與人合作的能力很欠缺。一方面，不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，唯為獨尊，另一方面，即使有合作意向，不少學(xué)生也不知道怎樣去合作。 第五部分：說教學(xué)過程 我在本課設(shè)計了三個板塊。 第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境　導(dǎo)入新課 葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科---時代感強的特點，在新課導(dǎo)入中，我利用中國女排奪冠的圖片進行導(dǎo)入。 師：同學(xué)們請看這個是什么圖片？（出示中國女排奪冠的圖片）提出問題：中國女排的奪冠是競爭的結(jié)果？ 還是合作的結(jié)果？或者是……的結(jié)果？ 今天就讓我

5、們一起來學(xué)習(xí)《合作！競爭！》 設(shè)計意圖：因為聯(lián)系時代熱點是本學(xué)科的教學(xué)脈搏，通過中國女排奪冠的圖片進行導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的思維，使學(xué)生明了要與競爭對手共同進步，由此引出課題《合作！競爭！》 第二板塊：探究新知　解決問題 一、在合作中競爭 １、 競爭與合作的關(guān)系 　由導(dǎo)入的事例來直接來論證它們的關(guān)系。 設(shè)計意圖：通過實事熱點來指出合作與競爭不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。這樣能調(diào)動學(xué)生的興趣，很容易解決這個問題。 ２、在合作中競爭的內(nèi)涵及意義 由八年級5班的同學(xué)在合作中競爭來論證在合作中競爭的涵義進一步指出其意義。 設(shè)計意圖：這節(jié)課是知識課

6、型，內(nèi)容有些枯燥所以用事例來論證，調(diào)動其思維從而很容易的解決問題。 ３、在合作中競爭的目標(biāo) 解決這個問題，我設(shè)置了一個問題，讓學(xué)生通過小小的討論來解決問題。 設(shè)計意圖：通過問題的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的思維，從而指出取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。 ４、 在合作中競爭，不以成敗論英雄 在這個問題里，我設(shè)置了王楠和張怡寧在28屆雅典奧運會的事例。 設(shè)計意圖：通過設(shè)置王楠和張怡寧的事例，讓同學(xué)們在感動之余明確只要“盡其所能”，就該問心無愧。 二、在競爭中合作 １、在競爭中合作的意義 讓學(xué)生閱讀關(guān)于“一場不該輸?shù)谋荣悺辈牧?，由學(xué)生談?wù)劄槭裁窗臀麝爼數(shù)眯姆诜?/p>

7、？ 設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的閱讀分析能力，在分析的過程中明確要在競爭中充分發(fā)揮合作的作用。 ２、在競爭中合作的原則及真諦 由奧運雙人滑冰冠軍張丹、張浩的事例進行論證。 設(shè)計意圖：由奧運雙人滑冰冠軍的事例，吸引學(xué)生的興趣，而且很充分的論證出“雙贏”的原則。 ３、應(yīng)處理好與他人的關(guān)系 為了解決這個問題我設(shè)置了學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生談自己的做法，由此解決問題。 設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生實際是思品課教學(xué)的又一特點，所以我設(shè)計了讓學(xué)生在具體情境中的做法，使他們聯(lián)系自身，更覺親切從而自然而然的掌握了相關(guān)的知識。 ４、形成團隊精神 在這里設(shè)置五個手指的故事，學(xué)生認(rèn)真閱讀，教師出示問題。 設(shè)計意

8、圖：通過故事情節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，拓展了學(xué)生思考問題的能力并體會團結(jié)協(xié)作的精神。 第三板塊：梳理提煉　情感升華 曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行是思品課教學(xué)的特點，為了明了學(xué)生是否掌握相關(guān)的知識，并具體到生活和學(xué)習(xí)中的運用，我設(shè)計聯(lián)系學(xué)生自身實際的練習(xí)題。然后我通過教師寄語“在這里老師希望我們同學(xué)學(xué)會在合作中競爭，在競爭中合作，發(fā)揚團隊精神，成為本學(xué)校成績好，紀(jì)律好，品德好的班級，而這些需要我們每名同學(xué)的共同努力?！弊詈笤凇侗娙藙潣_大船》音樂聲中結(jié)束本課。從而達到升華主題。 第六部分：小結(jié)新課 當(dāng)今社會充滿著激烈競爭。競爭需要合作，我們不僅要錘煉自己競爭的本領(lǐng)，更要學(xué)會“在競爭中合

9、作”的精神。我們只有正確認(rèn)識合作與競爭的關(guān)系，才能正確對待合作競爭。在合作競爭中，我們要處理好自己與他人的關(guān)系，要學(xué)會欣賞他人、學(xué)會理解和原諒別人，在競爭中合作，還要培養(yǎng)自己具有精誠團結(jié)的團隊精神。要認(rèn)識到，個人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功。 第七部分：教學(xué)反思 本課的主要教學(xué)方法是學(xué)生探究法，在具體操作過程中，注重學(xué)生與學(xué)生之間的互動，教學(xué)情境的設(shè)計充分考慮能夠讓更多的學(xué)生參與進來，在活動中讓他們碰撞、爭論、分享、體驗，從而體會競爭與合作的要義，并自覺地付諸行動?！　∫⒅乩硇苑治雠c感性體驗的結(jié)合。一方面，需要教師把基本內(nèi)容分析透徹；另一方面，又要與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動情境中交流與體驗，避免紙上談兵。