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1、 三年級《抗災(zāi)重建》教學(xué)設(shè)計 授課教師： 趙青杰 一、指導(dǎo)思想： 以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口，用創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍，引入課堂教學(xué)，并從學(xué)生的興趣著手，避免了學(xué)習(xí)過程的枯燥，讓學(xué)生熱愛以活動的樂趣，同時讓學(xué)生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)動參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運(yùn)動的態(tài)度和行為，自覺參與學(xué)習(xí)。 2、運(yùn)動技能目標(biāo)：將跑、跳的基本技能相結(jié)合。 3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，及下肢力量。 4、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與

2、體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強(qiáng)意志的品質(zhì)。 5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在集體活動中提高群體意識，使人際關(guān)系變得更加和諧，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，以及愛國主義精神。 三、教材的分析與處理： 1、教材的分析： 在游戲中，將跑、跳相結(jié)合，充分鞏固了學(xué)生前兩次課所學(xué)內(nèi)容，淡化田徑運(yùn)動項目的競技性和規(guī)范性，用體操墊作為運(yùn)動器材貫穿于整節(jié)課中，既環(huán)保又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以小學(xué)生的生理、心理特征為依據(jù)，將跑、跳與游戲內(nèi)容相結(jié)合，全面達(dá)成六個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 2、教材的處理： （1）營造情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。 本節(jié)課，我以“抗災(zāi)重建”為背景，組織教學(xué)，課一開始我簡單地給學(xué)生講述，地震毀了我們的家園

3、，我們接到上級命令，前往災(zāi)區(qū)，抗災(zāi)搶險，重建家園，在隨后的教學(xué)中，緊緊圍繞“抗災(zāi)搶險”這課題展開教學(xué)，從部隊到災(zāi)區(qū)，半途公路路崩塌，“搶修公路”、“通過此路”、“運(yùn)送物資”、“重建家園”，到“歡慶重建”，都是在這個情境中進(jìn)行的，使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教師、學(xué)生教學(xué)內(nèi)容融合為一個整體。 （2）弘揚(yáng)自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生合作。 根據(jù)水平二學(xué)生的特點(diǎn)，活潑好動，對事物充滿好奇，且善于模仿，喜歡交流和競爭的特點(diǎn)，結(jié)合實際在教學(xué)采用多種情境體驗和多種教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)與鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好合作意識，以及愛國主義精神。在設(shè)計本節(jié)課時，我特

4、別注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從準(zhǔn)備活動（跑步到災(zāi)區(qū)）到基本部分的“重建家園”、“歡慶重建”都引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)編。我只是提出活動的要求與注意事項，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，我十分重視學(xué)生間的互動合作，以及團(tuán)隊精神，整節(jié)課都是在以小組為單位的合作交流中進(jìn)行的，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，又培養(yǎng)了學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的合作精神。 （3）挖掘生命內(nèi)涵，放飛學(xué)生心靈。 兒童的靈性也就是學(xué)生的天性，兒童的世界是一個充滿靈性的世界，兒童天生具有創(chuàng)造力。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間，和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，及防保意識，是我設(shè)計本節(jié)課的一個重要知道思想，近年來，自然災(zāi)害頻繁，是因為人類對環(huán)境的破壞，使環(huán)境惡化

5、，那么以體操墊為教學(xué)器材，搶險救災(zāi)，使學(xué)生懂得在災(zāi)難面前，人類應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，相互幫助，勇敢的面對困難。 小學(xué)體育課教案《抗災(zāi)重建》 流程 一、搶修鐵路；二、奮力前進(jìn) 三、搶救傷員；四、運(yùn)送物資 五、重建家園 六、歡慶重建 教學(xué)目的 1. 使學(xué)生了解并掌握游戲的基本方法； 2. 發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì) 3. 倡導(dǎo)良好的團(tuán)隊意識，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的協(xié)同意識 4. 培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)及良好的心理適應(yīng)能力； 部分 內(nèi) 容

6、 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 要求 時間 激發(fā)興趣階段 1.宣布課的內(nèi)容提出要求，安排見習(xí)生 引導(dǎo)：解放軍某部接上級命令開赴災(zāi)區(qū)，抗災(zāi)搶險，重建家園。 成四列橫隊 聽教師講解 精神飽滿 認(rèn)真聽講 2 2支援前線：學(xué)生成縱隊，跑步向前行進(jìn) （集體舞）。 1.教師提示動作，引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)。 2.充分舒展身體 聽口令后，成二路縱隊行進(jìn) 動作形象 自然放松 勇于創(chuàng)新 6 培養(yǎng)興趣及發(fā)展能力階段 3.搶修公路：戰(zhàn)士把搭建木橋）有序地鋪地（標(biāo)志線）。 1．教師講解游戲方法和要求 2．組織各排迅速搶修鐵路 1.聽清游戲的方法和要求 2

7、.按要求進(jìn)行搶修 1 2 3 4 遵守規(guī)則 積極參與 同心協(xié)力 6 4.奮力前進(jìn)：各隊由排頭帶領(lǐng)依次用單、雙腳跳越（體操墊）到達(dá)終點(diǎn) 1.教師講解練習(xí)方法 2.教師語言提示，鼓勵 1.理解練習(xí)的方法 2.各排在排長帶領(lǐng)下依次進(jìn)行 遵守規(guī)則 積極體驗 6 5．搶救傷員、運(yùn)輸物資：按規(guī)定路線，每隊從第一人開始依次將糧食（體操墊）向災(zāi)區(qū)運(yùn)送糧食）。 1.教師講解游戲規(guī)則 2.教師提示 1.理解游戲方法和要求 2.依次堆放體操墊 積極參與 同心協(xié)力 6 6．重

8、建家園：依次將建材（體操墊）運(yùn)往災(zāi)區(qū)（長方形），建家園（用體操墊搭建房子）。 1．教師講解游戲規(guī)則和方法，并進(jìn)行示范 2．鼓勵學(xué)生不怕困難，勇于創(chuàng)新 3.啟發(fā)學(xué)生思維,互相討論，發(fā)揮想象力,自主創(chuàng)編障礙. 1.聽清規(guī)則進(jìn)行比賽 2.分二組進(jìn)行 3.自覺遵守比賽規(guī)則 積極參與 遵守規(guī)則 勇于創(chuàng)新 6 7歡慶重建：圍著建好的“家園” 1.教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入愉快的慶祝氛圍內(nèi) 2.教師啟發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)編各種隊形 3.表揚(yáng)鼓勵,提出希望 1.輕松愉快，感情投入 2.積極參與，積極思考，自主創(chuàng)編各種隊形 積極參與 遵守規(guī)則 勇于創(chuàng)新 6 檢查反思階段 1.放松 2.師生相互評價 教師引導(dǎo) 1.在音樂伴奏下進(jìn)行 2.學(xué)生自由分組 身心放松 動作柔和 輕松舒緩 2 器材 體操墊，錄音機(jī)1臺。 教學(xué)預(yù)計效果 1.學(xué)生積極參與，發(fā)展速度、力量、靈敏各身體素質(zhì)； 2.能掌握游戲的基本技術(shù)； 3.充分展現(xiàn)自我； 4.預(yù)計練習(xí)密度：505%