《浙教版品社三下《第四單元人類共同的家園》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版品社三下《第四單元人類共同的家園》教案（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新浙教版品社三下《第四單元 人類共同的家園》教案 備課：楊景 1 我們的地球 教材分析 ： 了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。 激發(fā)學(xué)生對勇于探索的人們的敬意和熱愛地球的情感 ,建立保護地球的觀念。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道地球是個球體 ,它的表面是陸地和海洋 ,地球的面貌多姿多彩。 2．初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。 3． 激發(fā)學(xué)生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：一份畫有大洲和大洋的地圖或一個地球儀 ,除課文介紹以外的一次俄 地形圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些反映地球面買多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片 ,準(zhǔn)備地球儀。

2、 課時安排： 2 課時 教學(xué)過程： 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 知道地球是個球體 ,它的表面是陸地和海洋 ,地球的面貌多姿多彩。 教學(xué)過程： 一．了解地球概貌 ,激發(fā)熱愛家園之情 1．知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？是怎么知道的？ 2．地球是橢圓形的球體 ,東西略寬 ,南北略扁。其實人類早就知道地球是圓的 ,雖 然那時候人類并沒有涉足太空。你了解人們是如何知道地球是球體的嗎？ 3．小結(jié)：地球的影子投射到月亮上 ,顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現(xiàn)時總 是先露出桅桿和船帆 ,而駛向海平線時桅桿和船帆總是最后消失。聰明的人們由 此推斷 ,地球是個球體。你敬佩他們嗎？ 4．齊

3、讀本課提示語。 5．看圖 ,了解地球表面的多姿多彩：你能說出圖片上的是什么嗎？（森林、海 洋、沙漠、高山、草原）你有這樣的圖片嗎？請展示和介紹。 6．你聽了同學(xué)們的介紹 ,有什么感想 ? 二．閱讀故事 ,激發(fā)情感 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)麥哲倫的故事 ,請學(xué)生劃出令人感動的句子。 2．出示大洋大洲地圖 ,簡要交流麥哲倫航海路線 ,設(shè)想可能遇到的困難。 3．齊讀這個故事 ,教師小結(jié)：讓我們向麥哲倫致敬 ,讓我們在掌握更充分的知識 和更多樣的科技手段的情況下 ,去揭開世界和宇宙的神秘面紗。 4．出示《海底兩萬里》和《地心游記》。 人類不僅敢于探險 ,還幻想目前不能涉及的地方 ,這兩本書

4、是著名科幻小說家凡爾 納寫的關(guān)于海底和地底揭秘的小說。大家可以去看看。 6．說說關(guān)于地球或太空的想象。 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。 2、激發(fā)學(xué)生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。 教學(xué)過程： 一．學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋。 1．在我們這個橢圓的地球上 ,陸地和海洋交錯分布著 ,形成了七大洲和四大洋。 你知道是哪七大洲和四大洋呢？ 2．完成書上關(guān)于洲、洋大小比較的觀察題 ,交流。 3．小擂臺：背誦歌謠和指認(rèn)七大洲和四大洋。 大洲大洋歌 地球地球是球體 , 七大洲、四大洋連成一體。 亞歐非 ,大洋洲。

5、北美、南美、南極洲 , 太平洋、大西洋 , 印度洋、北冰洋 , 交錯分布地球上。 二．模擬航行 ,初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。 1．大海是相通的嗎？ 2．完成“環(huán)球行”中填空部分。 3．交流 ① 重點交流經(jīng)過的重要地方 , 可以大洋大洲的名稱來表達 ,適當(dāng)結(jié)合一些 具體地名、國名也可以 ,但應(yīng)該是較為典型的那種。 ② 交流其他填空。 ③ “偉大的發(fā)現(xiàn)”一欄作重點交流和表揚性評價 , 學(xué)生如能發(fā)現(xiàn)“大海 連成一片”等均應(yīng)予以表揚。 ④ 古代人不知道地球是球體 , 有人幻想是方的 ,地上有柱子撐著天。麥哲 倫的發(fā)現(xiàn)對人類有什么意義呢？ 三．聽故事 ,激發(fā)看圖熱情。

6、1．德國科學(xué)家魏格納喜歡看地圖 ,又一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相 似,經(jīng)過研究 ,他大膽假設(shè) ,所有的大陸原來是連在一起的。后來 ,人們進一步研究 證明 ,魏格納的假設(shè)基本是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè) ,多次到格陵蘭島考 察 ,發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對于歐洲依然有漂移運動 ,它測出的漂移速度每年約一米。他 不幸在 50 歲生日的第二天 ,在第 4 次考察格陵蘭島時遇到的暴風(fēng)雪的襲擊 ,倒在 茫茫雪原上。 2．聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事 ,有什么感受？ 教學(xué)后記： 14 / 11 2 世界真奇妙 教材分析： “我們的地球”介紹了地球的的形狀 ,學(xué)生初步了解了地球

7、的地貌 ,認(rèn)識了 大洋、大洲 ,激發(fā)了愛護地球的情感 ,培養(yǎng)了保護地球的意識。本課在此基礎(chǔ)上 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一下各大洲的一些國家 ,同時引導(dǎo)學(xué)生意識到地球上文明、物產(chǎn)、 地貌的多姿多彩 ,激發(fā)熱愛世界 ,熱愛文明的情感。 教學(xué)目標(biāo) ： 1．知道世界上分布著 220 多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具 有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。 2．體會“世界真奇妙”這個主題 ,激發(fā)進一步了解世界、國家的欲望 ,培養(yǎng)熱愛 各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。 重點難點： 重點：知道世界上分布著 220 多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及

8、 其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。 難點：體會“世界真奇妙”這個主題 ,激發(fā)進一步了解世界、國家的欲望 ,培養(yǎng)熱 愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文 ,讓學(xué)生根據(jù)課文閱讀收集一些各大洲重要國家中最感興趣的事物的資 料（圖片、實物、文字解說等）地球儀 課時安排： 2課時 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道世界上有 220 個大大小小的國家和地區(qū)； 2、在了解地球大致地貌的基礎(chǔ)上 ,認(rèn)識各大洲的國家； 3、知道國家的名稱 ,以及大致位置 教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)引入 ,了解世界各國的地理位置 1．出示世界地圖：說

9、說七大洲、四大洋的地理位置。 2．學(xué)生各自說說世界上有哪些國家的名稱。 3．你能說出這些國家是在那個洲的嗎？不清楚的同學(xué) ,可以借助資料或地球儀 或者問問小伙伴。 4．教師引導(dǎo)：世界上一共由 220 多個國家和地區(qū)。 二．開展游戲 ,初步了解各大洲的重要國家。 1．導(dǎo)入：世界多姿多彩 ,各國風(fēng)情萬千 ,想去欣賞一下各國風(fēng)采嗎 ? 2．游戲：“猜一猜 ,對對碰?！? ①根據(jù)老師出示的圖片 ,讓學(xué)生猜出圖片所對應(yīng)的國家 ,并且讓學(xué)生說出關(guān)于這個 國家的其他信息。 ②通過各種形式 ,讓學(xué)生互相參與“猜一猜”的游戲。教室穿插交流教學(xué)。 3．通過老師同學(xué)的介紹 ,你想說些什么？ 4

10、．揭示主題：世界真奇妙。 三．引導(dǎo)總結(jié) ,激發(fā)探索世界的欲望。 總結(jié)：是啊！只要我們多向多看多了解 ,世界上的奇妙事都會被我們發(fā)現(xiàn)。 四．延伸 作業(yè)：了解各國 ,搜集關(guān)于各國的一些趣味性知識 ,比如國家的別稱 ,各國的世界 之最。 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能認(rèn)識一些國家的別稱； 2、 在知道別稱的基礎(chǔ)上 ,知道國家的風(fēng)土人情 ,文明成就； 3、 激發(fā)學(xué)生熱愛世界 ,熱愛文明的情感。 教學(xué)過程： 一．閱讀“國家的別稱” 1．世界上有些國家還有益些富有情趣的別稱 ,這些別稱從一個側(cè)面反映了這些 國家的某個特征。 2．請閱讀“國家的別稱” ,想想這些別稱反映了這

11、些國家的什么特征。 3．交流。要求學(xué)生在地球儀上指出這些國家的位置 ,所在大洲的名稱。 5．交流：你還知道哪些國家的別稱？ 6．你知道我國的別稱嗎？ 二．閱讀《世界之最》 1．世界真奇妙。人們除了給許多國家起了別稱之外 ,還根據(jù)調(diào)查出來的情況排 列出了許多“世界之最”。 2．閱讀書上表格 ,說說這分別是哪方面的世界之最。 3．還有哪些方面可以比出世界之最？你還知道哪些世界之最？ 三．考察鞏固 ,總結(jié) 1．根據(jù)剛才交流的關(guān)于別稱和國家的世界之最的有關(guān)知識 , 小組合作出題（ 5 道） ,考你想靠的其他小組的某一成員 ,該組員可以向同組組員求助。看看咱們班 里有多少“難不倒

12、”。 2．表揚“難不倒” ,詢問他的知識來源 ,鼓勵多種渠道獲取知識。 3．有人把咱們的地球稱之為“地球村” ,因為隨著生活水平的日益提高 ,交通的 日益快捷方便 ,地球似乎便小了。我們應(yīng)該主動去了解外國的風(fēng)景名勝 ,學(xué)習(xí)各國 的文藝科技 ,了解各國的風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)后記： 3 我們這樣生活 教材分析 ： 前面兩課的內(nèi)容使學(xué)生初步認(rèn)識了地球、世界（大洋、大洲）和國家 ,本課在 此基礎(chǔ)上 ,引導(dǎo)學(xué)生初步了解人類生活和生產(chǎn)方式等在歷史上的巨大變革 ,了解今 日人類豐富多彩的生活 , 以及科技和藝術(shù)對今日世界人們生活產(chǎn)生的巨大影響 ,并 在暢想中展望未來的生活。 教學(xué)目標(biāo)：

13、 1．知道數(shù)千年的歷史發(fā)展 ,使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；人類的生活發(fā)式 多姿多彩。激發(fā)學(xué)生珍視和熱愛生活的思想感情。 2．懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響 ,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝的 思想感情。 重點難點： 重點：知道數(shù)千年的歷史發(fā)展 ,使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；懂得科技和文 藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。 難點：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1．根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風(fēng)格的極限活動、體育活動、 民風(fēng)民俗活動的圖片和文字資料。 2．搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。 3．準(zhǔn)備

14、世界政區(qū)圖或地球儀 ,了解有關(guān)國家的地理位置。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．預(yù)習(xí)課文根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風(fēng)格的極限活動、體 育活動、民風(fēng)民俗活動的圖片和文字資料。 2．搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。 4．可以準(zhǔn)備地球儀 ,可以排練一個室內(nèi)劇 , 比如《白雪公主》或者《小紅帽》 等。 課時安排： 2 課時 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解人類文明的簡單進化、進步的歷史進程； 2、 對比了解現(xiàn)在的生活和過去相比 ,科學(xué)技術(shù)發(fā)生的日新月異的變化 教學(xué)過程： 一．生活的變化 1．你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？ 2．解說圖片：隨

15、著生活范圍的日益擴大 ,敵害越來越多 ,人類的祖先有目的地將 自然物體改變成一定的形狀 ,從而制造出第一批工具。至少在 200 萬年以前 ,人來 的祖先已經(jīng)能夠制造工具。木頭、樹枝、石頭、動物的骨骼使他們最容易得到 的 ,也是比較容易改造的。所以 ,原始的工具多以這些東西為材料。 3．現(xiàn)在我們的生活與古人的生活相比 ,發(fā)生了天翻地覆的變化。其實 ,就是 100 年前 ,甚至 10 年以前的生活 ,也與今日有著巨大的差異。請說說現(xiàn)代生活與以前 相比 ,有哪些巨大變化。 5．讀讀課文中概述生活發(fā)生變化的話。 6．暢想：假如時光倒流 ,我們將面臨什么？展望未來 ,我們可能會過上怎樣的

16、生 活。 一．多姿多彩的生活。 1、自學(xué)“開眼界”部分。 2、你最了解或最喜歡的圖片是哪些？請你來參加交流。 3、你還了解人們的生活方式有哪些？你喜歡這種生活方式嗎？ 4、這些形形色色的生活方式 ,似乎在遙遠(yuǎn)的地方 ,其實也在我們的身邊。說說你 的家庭喜愛的生活內(nèi)容和方式。 5、多姿多彩是生活的本來含義。讓我們將一些健康的生活方式引入到我們的生 活之中。根據(jù)世界上豐富多彩的生活方式 ,6 、設(shè)計一個家庭活動并努力付諸實 施。 7、請以小組討論的方式以集中大家的智慧。 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 .了解科學(xué)技術(shù)的進步給人類文明帶來的偉大的推動力； 2 .激發(fā)學(xué)生學(xué)

17、習(xí)科學(xué)文化知識的積極性。 教學(xué)過程： 一．科技對人類生活的影響 1 ．我們享受著人類文明的哪些成果？如果沒有這些發(fā)明 , 我們的生活將會怎 樣？ 2．你知道瓦特嗎？讀課文《瓦特與蒸汽機》說說瓦特發(fā)明的蒸汽機對人類的影 響。 3．科學(xué)影響和改變了世界。請閱讀并試著完成《科學(xué)改變了世界》表格。 4.交流中引導(dǎo)了解：他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些東西？你最佩服他們的哪一點？ 5．你在生活中有過不滿嗎？你將來或者現(xiàn)在 ,會去解決這些問題嗎？你會怎樣 解決？ 6．發(fā)明并不神秘 ,瓦特、愛迪生的勤奮、善于思考、追求美好、肯于實踐、不 輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩致敬并學(xué)習(xí)他們的精

18、神。 二．文藝對人類生活的影響。 1．藝術(shù)家不斷創(chuàng)造各種藝術(shù)品 ,豐富了我們的生活。 2．你知道安徒生嗎？請介紹 ,可以借用課文上的資料。 3．說說、演演活著戰(zhàn)士你最喜歡的文學(xué)、建筑、雕塑、音樂、繪畫、電影等。 4．你喜歡米老鼠和唐老鴨嗎？觀察課文插圖 ,談?wù)勚麆赢嬈睹桌鲜蠛吞评? 鴨》。 5．談?wù)剟赢嫶笃?,格林童話。 6．只有科技沒有文藝 ,這個世界就會干巴而缺少情趣 ,只有文藝而沒有科技 ,這個 世界就邁不開前進的步子。 三．展望未來生活。 1．預(yù)習(xí)“未來之門”。 2．完成暢想 ,寫寫畫畫均可以。 3．交流并請暢想：二十年后的你在干什么？ 4．總結(jié)：讓我們扎實學(xué)習(xí) ,為實現(xiàn)未來夢想而準(zhǔn)備。我們堅信 , 明天會更好。 教學(xué)后記：