《初中體育綜合練習(xí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中體育綜合練習(xí)教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合課 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠充分利用器材進(jìn)行活動(dòng)。 2. 通過障礙跑的練習(xí)，85%的學(xué)生能夠在快速跑中對(duì)各種障礙有準(zhǔn)確的判斷，運(yùn)用合理的方法越過障礙，控制快速跑的節(jié)奏。培養(yǎng)學(xué)生征服障礙的勇氣，從而掌握日常生活中的實(shí)用技能，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。 3. 學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠與同學(xué)之間相互配合，相互協(xié)作，與同伴合理分配角色。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 障礙跑； 利用橡皮筋創(chuàng)編的各種活動(dòng)及游戲 學(xué)習(xí)內(nèi) 容 過程目標(biāo) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式 教師活動(dòng)方式 課堂常 規(guī) 學(xué)生能夠自覺快速地集合隊(duì)伍，認(rèn)真地理解目標(biāo)。 1、 按要求排好隊(duì)伍，體育委

2、員整隊(duì)。 2、 向老師問好。 3、 明確課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、 教師觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)。 2、 向?qū)W生問好。 3、 用談話形式引出課的內(nèi)容及目標(biāo)。 分組創(chuàng)編繩 操 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，小組間能夠積極討論，能夠?qū)⒆约簞?chuàng)作的繩操進(jìn)行積極地展示。 1、 觀看教師的表演后，小組間進(jìn)行討論，開始創(chuàng)編繩操。 2、 小組進(jìn)行創(chuàng)編繩操練習(xí)。 3、 請(qǐng)做得好的小組進(jìn)行展示。 1、 教師示范幾節(jié)繩操。引導(dǎo)學(xué)生注意要活動(dòng)的關(guān)節(jié)及創(chuàng)造的方法。 2、 巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極出點(diǎn)子。 3、 請(qǐng)做得好的小組進(jìn)行展示。并鼓勵(lì)學(xué)生課后多進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，留以備用。 障 礙 跑 1、學(xué)生能夠在快速

3、跑中對(duì)各種障礙有準(zhǔn)確的判斷，運(yùn)用合理的方法越過障礙，控制快速跑的節(jié)奏。培養(yǎng)學(xué)生征服障礙的勇氣，從而掌握日常生活中的實(shí)用技能，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。 2、學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠與同學(xué)之間相互配合，相互協(xié)作，與同伴合理分配角色。 1、 學(xué)生觀看教師給的掛圖后，利用手中的橡皮筋進(jìn)行小組之間討論，可以設(shè)置哪些障礙，利于多種形式的過障礙練習(xí)。 2、 學(xué)生利用創(chuàng)設(shè)的各種障礙分別依次進(jìn)行練習(xí)。（每個(gè)學(xué)生都先過一個(gè)障礙，然后再重新設(shè)置第二、第三個(gè)……） 3、 學(xué)生在練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行過三——四個(gè)障礙的練習(xí)。在練習(xí)中注意間隔的距離、練習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)、（準(zhǔn)確的判斷、合理的方法、快速跑的節(jié)奏、征服障礙的

4、勇氣等。）及練習(xí)的方式 4、 在教師的提醒下，學(xué)生在練習(xí)的過程中仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生過障礙的難度，進(jìn)行再次練習(xí)。 5、 重新組合，在練習(xí)的過程中針對(duì)不同的學(xué)生采取不同設(shè)置障礙的方法。進(jìn)行重新練習(xí)。體驗(yàn)成功感。 1、教師出示設(shè)置障礙的掛圖。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的障礙。 2、 教師給予啟發(fā)練習(xí)的形式，在學(xué)生練習(xí)時(shí)注意觀察。隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置較多障礙的練習(xí)。教師注意觀察、提醒（特別是練習(xí)時(shí)要注意讓每一位同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)）。在學(xué)生依次練習(xí)后進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。 4、 教師根據(jù)實(shí)際情況提醒學(xué)生注意觀察，每個(gè)同學(xué)過障礙時(shí)適宜的難度。教師給予幫助。 5、 教師

5、啟發(fā)學(xué)生針對(duì)不同的學(xué)生，采取降低或提高難度的方法，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。教師給予學(xué)生積極地鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。 利用橡皮筋創(chuàng)編各種游戲及活 動(dòng) 充分發(fā)揮潛力，利用集體智慧進(jìn)行投入地創(chuàng)編，并能積極的進(jìn)行活動(dòng)。 1、 學(xué)生自由組合，進(jìn)行討論。 2、 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 3、 學(xué)生重新選擇練習(xí)內(nèi)容，可以選擇自己認(rèn)為喜歡的活動(dòng)或游戲內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。 4、 學(xué)生自由談體會(huì)。 1、 教師引導(dǎo)學(xué)生自由組合進(jìn)行游戲或活動(dòng)的創(chuàng)編，注意要體現(xiàn)人道主義，不能把個(gè)別學(xué)生給排斥了。 2、 教師參與當(dāng)中練習(xí)。 3、 引導(dǎo)學(xué)生選擇其它組的自己認(rèn)為喜歡的活動(dòng)或游戲進(jìn)行練習(xí)。 4、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的體會(huì)及想法。 利用橡皮筋集體放松 讓學(xué)生的身心得以放松，保留學(xué)生的興趣。 1、 用橡皮筋當(dāng)船槳與老師一起進(jìn)行放松。師生齊唱《讓我們蕩起雙槳》。 2、 學(xué)生課后想想如果能夠用橡皮筋玩出更多的花樣，及時(shí)向老師匯報(bào)。 3、 與老師再見。 1、 與學(xué)生一起做放松練習(xí)。 2、 布置課后作業(yè)。 3、與學(xué)生告別