《一年級下冊數(shù)學(xué)同步練習(xí)－第三單元 生活中的數(shù) 數(shù)一數(shù) 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學(xué)同步練習(xí)－第三單元 生活中的數(shù) 數(shù)一數(shù) 北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 數(shù)一數(shù) 1. 數(shù)小棒。 (1) （ ）根 (2) （ ）根 2. 圈一圈，寫一寫。 (1)每10條小魚圈一圈，（ ）十是（ ）； (2) 每10顆星星圈一圈，（ ）十和（ ）一是（ ）。 3.填一填。 （1）10個一是（ ），10個十是（ ）。 （2）6個十是（ ），9個十是（ ）。 （3）40里面有（ ）個十。 （4）2個十是（ ），加上（ ）就是30。 （5）5個十是（ ），下一個數(shù)字是（ ），加上（

2、 ）就是60。 4. 湊整百。 (1) 一共有（ ）根，再添（ ）根就是100根了。 (2) 一共有（ ）個，再添（ ）個就是100個珠子了。 (3) 一共有（ ）顆，再添（ ）顆就是100顆星星了。 5.給小動物找找家。（把小動物和對應(yīng)的序號連起來） 6.用下面的數(shù)組成兩位數(shù)，按要求填一填。（沒個數(shù)只能用一次） 9 0 5 1 (1) 組成的整十?dāng)?shù)都（ ）,（ ），（ ）。 (2) 組成的整十?dāng)?shù)中最大的是（ ）

3、,最小的是（ ）。 (3) 最大的整十?dāng)?shù)比最小的整十?dāng)?shù)大（ ）。 7.下面哪一組數(shù)的排列方式與其他兩組不同，在（ ）里畫“”。 (1) 11 12 31 41 （ ） 25 35 45 55 （ ） 82 72 62 52 （ ） (2) 15 20 25 30 （ ） 43 53 63 73 （ ） 60 50 40 20 （ ） 8.思維拓展 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生

4、寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。小乖的書從21~32面散開了，風(fēng)吹走了一頁，你知道吹走了的那一頁正反兩面的數(shù)嗎？ 觀察內(nèi)容的選擇，

5、我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛

6、快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的

7、手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。吹走了的那一頁正反兩面的數(shù)是（ ）和（ ）。