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1、
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題
一、 填空。
1.直接寫得數(shù)。(15分)
6307= 4005= 8030= 3505= 5030=
4806= 2540= 393= 3208= 6003=
484= 2005= 1520= 1505= 2320= 3020= 603= 1809= 9030= 666=
1604= 4505= 4220= 1206= 6063=
- = + = - = + =
2、1- =
2.用豎式計算。(帶 ※ 的要驗算)(10分)
3517= 7266= ※2153= ※6925=
3.計算下面各題。(12分)
682- 3611 4564+18
75(240-214) 19243
二、填空。(25分)
1.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
7000 dm2 = ( ) m2 6dm2=( ) cm2
8分=( )秒 (
3、 ) m2=500 dm2
3時=( )分 ( )分=180秒
2.用分?jǐn)?shù)表示每個圖形的涂色部分。
3.填上合適的時間單位。
明明吃午飯需要20( );小紅系鞋帶大約需要25( )。
4. 先寫出鐘面上的時間,再算出經(jīng)過的時間。
4.媽媽買來9個蘋果,小明吃了3個,姐姐吃了2個。小明吃了總數(shù)的( ),姐姐吃了總數(shù)的( ),剩下的留給媽媽吃,媽媽吃了總數(shù)的( )。
5.一個正方形花壇的邊長是8米,先準(zhǔn)備在它的四周圍上護(hù)欄,至少需要護(hù)欄( )米;這個花壇的面積是( )平方
4、米。
6. 亮亮4天折了52個紙鶴,他平均每天折()個紙鶴;照這樣計算,亮亮7天能折()個紙鶴。
7. 一塊長方形鐵皮,長13厘米,寬7厘米,從它上面剪下一個最大的正方形,這個正方形的面積是()平方厘米。
8. 5個是( ),1里面有( )個。
9. + =50, = + + + 。 =( ) =( )。
10.一個數(shù)除以16,商是13,余數(shù)最大是( ),當(dāng)余數(shù)最大時,被除數(shù)是( )。
三、判斷題。(3分)
1.一張單人床的面積大約是3平方米。 ( )
2.一根圓木鋸成13段用14
5、4分鐘,照這樣計算,如果鋸成5段,用60分鐘。 ( )
3.周長相等的兩個長方形,面積也相等。 ()
四、操作題。(6分)
在方格紙圖上先畫一個面積是36平方厘米的正方形,再畫一個與它周長相等的長方形,并求出長方形的面積。(每個小正方形方格的邊長表示1厘米)
6、
長方形的面積:
五、應(yīng)用題。(4*5+9=29)
1. 一根鐵絲第一次用去全長的,第二次用去全長的,一共用去這根鐵絲的幾分之幾?
2. 一個人平均每月產(chǎn)生垃圾35千克,小亮一家共5口人一年產(chǎn)生多少千克垃圾?
3.小紅媽媽開了個服裝店,第一次進(jìn)貨240件,第二次進(jìn)貨156件。如果平均每天銷售4件,這些貨需要多少天銷售完?
4.明明的爺爺養(yǎng)了6箱蜜蜂,一年可以產(chǎn)510千克蜜。明年他計劃將蜜蜂的箱數(shù)增加到21箱,照這樣計算,明年可以產(chǎn)多少千克蜜蜂?
5. 小明從家到學(xué)校要走15分鐘,他每天早晨
7、7:40到學(xué)校,應(yīng)當(dāng)在幾時幾分從家出發(fā)?
唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”?!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國子監(jiān)(國子學(xué))一科的“助教”,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,
8、無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。
6.實驗小學(xué)三(1)班進(jìn)行“我最喜歡吃的水果”調(diào)查,結(jié)果如下表。
蘋果
香蕉
我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七
9、百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。西瓜
桃
火龍果
其他
家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,孩子一入園就召開家長會,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗誦兒歌,表演故事。我和家長共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀能力提高很快。正正正
正正
正
(1) 涂一涂。
(2)全班一共有多少名學(xué)生?