《三年級上冊英語教案－Unit1 Hello lesson5 人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊英語教案－Unit1 Hello lesson5 人教（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。課題：UnitOneHello 　　教學重點：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個有關學校及學習用品的詞匯學習。 　　教學難點：本課詞匯的認讀。 　　教具準備： 　　1教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。 　　2教師準

2、備手偶 　　教學過程： 　　1熱身、復習(Warm-up/Revision) 　?。?）“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。 　　如：A:Hello!B! 　　B:Hi!A!Hi!C! 　　C:Hi!B!Hi!D! 　　D:Hi!C!Hello!E! 　　… 　　(ABCDE代表人名) 　　接力的內(nèi)容還可以是詢問姓名等。如： 　　C:I’mSarah.What’syourname?---D:Myname’sMike. 　　E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou. 　　

3、（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil. 　　（3）游戲：通過做Touchinggame或Matchinggame來復習單詞 　　A：Touchinggame：將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學站隊，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學為勝利者，為組贏得一分。 　　B：Matchinggame：分別將已經(jīng)學過的文具卡片發(fā)給學生，每人一張。教師讀詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。 　　2呈現(xiàn)新課(Presentation) 　　(1)Let’sl

4、earn 　　a.教師邊說邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指著實物教pencil-case。 　　在教“鉛筆袋”pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box。同時教pencil-box。 　　b.通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener，用圖片教school。 　　c.新單詞教學后，詢問學生都

5、知道哪些文具詞，和舊單詞相結合，可以通過做Touchandsay的游戲來進一步練習本課新單詞和所學單詞。讓學生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師說：“Touchyourbook.”，學生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習其它各詞。 　　（2）Let’sdo 　　A：教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.（重復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpen

6、er.Carrythebag.等句子。 　　B：與手偶比一比 　　將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)，讓學生和這個卡通人物比一比，誰理解的又快又準。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學生下指令，手偶和學生們進行比賽，教師示范后可讓學生親自戴上手偶，練一練、比一比。 　　3趣味操練(Practice) 　?。?）就學校和學習相關的文具詞做鞏固練習。做Showmeyour….的活動。教師讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”，學生須快速舉起書并大聲說：“Book”。教師還可以讓學生自己說單詞，進行練習。 　　（2）游戲：畫文具。請一名同學在

7、黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學猜。 　?。?）通過游戲Simonsays來練習以show,open,close,put,carry所引導的祈使句。教師發(fā)指令學生做動作。但只有聽到老師帶有Simonsays的指令時，才能做出相應的動作，否則就是失敗。失敗的同學退出游戲。 　　4課堂評價(Assessment) 　　做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。 　　具體方法和步驟參考如下： 　　（1）學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。

8、 　?。?）教師講解題目的意思并指導做的方法。 　?。?）學生聽錄音做練習。 　　（4）再放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，并說出所圈的文具，再通過給花朵涂色進行自我評價。 　　5擴展性活動(Add-activities) 　　選詞游戲： 　　將學生分為六組，每組各派一個選手，教師說單詞，選手快跑到講臺前，找到所說單詞， 　　并舉起大聲讀出，正確為勝。 　　板書設計: 　　教案點評： 　　本課時主要學習有關學校及學習用品的詞匯，同時讓學生聽懂會做一些和上學有關的指示語。由于所學的內(nèi)容貼近學生的生活環(huán)境，學生容易產(chǎn)生學習興趣。教師教學時可通過實物引入，在學會幫本課時的單詞后，可和第二課時所學的部分文具單詞結合，使語言的操練過程更加多彩和豐富。與手偶比一比的活動激發(fā)學生的好勝心，趣味操練的游戲進一步復習和鞏固了所學的文具詞匯。