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1、三年級英語學生學業(yè)水平檢測 聽力部分（30分） 一．聽錄音，給下列圖排序。(6分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二． 聽錄音，根據所聽內容的順序將下列句子排序。(6分) （ ） Where is my robot? （ ） That pencil is for you, Sam. （ ） Is this your skirt? （ ） What’s that? x k b

2、 1 . c o m （ ） That’s not my book. （ ） This isn’t your pen. 三．聽錄音，選擇合適的應答句。(7分) ( ) 1.A Yes, it is. B. Yes, please. ( )2.A.It’s over there. B. It’s a schoolbag. ( ) 3.A.It’s blue. B. It’s a jacket. ( ) 4.A. Thank you.

3、 B. No. it isn’t. ( ) 5.A .No, thank you. B. I’m sorry, Mr Green. ( ) 6.A. How nice! B. Its green. ( ) 7.A .Its over there. B. Come in, please . 四．根據情景判斷表述是否正確，正確的用“T”，不正確的用“F"(5分) ( )1.你想告訴別人這是你的橡皮時，你應該說:_________ ( )2.你想問別

4、人那是不是她的蠟筆時，你應該說:_________ ( )3.你想告訴別人這是你的東西時，你應該說:_________ ( )4你想讓別人打開窗戶時，你應該說:_________ ( )5.你想告訴別人不要喝你的牛奶時，你應該說:_________ 五．聽錄音，寫出你所聽到的單詞。(6%) 1. _______ is a ________.x k b 1 .c o m 2.________ is my pencil? Its _______the book. 3.Look at my ________ jacket. _______ nice

5、! 筆試部分(70分) 一．找出下列不同類的詞。（5分） （ ）1. A.on B.under C. no （ ）2. A.rubber B.ruler C. Robot （ ）3. A.run B.shout C.box （ ）4. A.desk B.bird C.chair （ ）5. A.open B.door C. sit 2． 英漢互譯。（10分） 1.我的鋼筆_____

6、______ 2.在椅子上__________ 3.不要跑_____________ 4.進來______________ 5.坐下_______________ 6.開門_______________ 7.in the tree ____________ 8.here you are__________ 9.That isn’t my pencil.__________ 10.Wheres my lunch box?___________ 三．句子配對。(8分) （ ）1.What’s this?

7、 A.Yes,Mr Green. （ ）2.Please open the window. B.It’s a pencil case. （ ）3.Good morning , class. C.Yes , it is. （ ）4.Would you like a sweet? D.I’m sorry. （ ）5.Don’t sleep in class. E.No , thank you. （ ）6.Is that your pen? F.Good mor

8、ning , Miss Li. （ ）7.Where’s the bird? G.Hello , Sam. （ ）8.Hello , Bobby. H.It’s in the tree. 四．讀一讀，選擇正確的答案。(24分) Om （ ）1. that your crayon? Yes, . A. Is , it is. B.Is , it isn’t. C. Are, they are. （ ）2.This rubber is for you.

9、 . A. Yes. B. OK. C. Thank you. （ ）3.Is that parrot? No, isn’t A. you, it B your, he C. your, it （ ）4. is this? A. What B What’s C. what （ ）5.Where ’s my schoolbag? A. That’s my schoolbag. B It’s my schoolbag. C. It’s

10、on the desk. （ ）6.當你想告訴別人這不是你的書時，你應該說： A. I’m sorry. B This is your book. C. This isn’t my book. （ ）7.當你想詢問別人那是否是他的鋼筆時，你會說： A. That is your pen. B. Is that your pencil? C. Is that your pen? （ ）8.當你想詢問你的橡皮在哪里時，你應該說： A. What’s that? B where’s my rubber? C. Where’s my

11、 ruler？ （ ）9.當你要給別人某件東西時，你會說： A. This is for you. B. Thank you. C. Is this for you? （ ）10.當你想告訴別人東西在遠處時，你應該說： A. Where’s my car? B It’s over there. C. That is your book. （ ）11.天氣很冷，外面刮大風，你可以說： A. Open the window, please. B.Close the window, please. （ ）12

12、.看到一只漂亮的小鳥，你會說： A.How beautiful！ B.Thank you. 五、從方框中選擇合適的詞，將序號填在橫線上。（7分） A. No B. Hello C. like D. Don’t E. eat F. about G. sorry A: _______. Helen! B:Shh, _______ shout! A: Would you _______ a cake? B: _______, thank you. A: What _______ a sweet?

13、 B: No! Don’t _______ in the library. A: I’m _______. 6、 排序。（6分） A.Thank you. B. Hello, Ellen. Is this my rubber? C. No, it isn’t. It’s my rubber. D. Hello, Mike. E. Where’s my rubber? F. Look! It’s under the chair. Here you are. ( ) ( ) ( )

14、 ( E ) ( ) ( ) 7． 連詞成句。(注意標點符號) (10分) 1. this Is schoolbag your ( ? ) ________________________________________ 2. my is Where pencil ( ? ) _________________________________________ 3. isn’t This my rubber ( . ) _________________

15、________________________ 4. is This for Bobby you ( ,. ) _________________________________________ 5. not Do Yang Ling drink ( , . ) __________________________________________ 聽力材料 一．聽錄音，給下列圖排序。 1, What ‘s this ? It’s a crayon. 2, Don’t talk in

16、class. 3,That’s a ruler. 4, It’s behind the door 5,Is this your pencil case? Yes, it is. 6,Look at my rubber? How nice. 二．聽錄音，根據所聽內容的順序將下列句子排序。 1,That’s not my book. 2,That pencil is for you, Sam. 3, Where is my robot? 4,What’s that? 5,This isn’t your pen. 6,Is this your skirt? 三．聽錄音，選擇

17、合適的應答句。 1, Would you like some sweets? 2, Where’s the skirt? 3, What colour is my jacket? 4, Is this a pen? 5, Don’t open your book. 6,Look at my cap. 1.c Om 7,I’m sorry. 四．根據情景，判斷表述是否正確，正確的用“T”，不正確的用“F"。 1,Is this your rubber? 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓

18、練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。2,Is that her crayon? 3,This

19、 isn’t my ruler. 4,Open the window,please. 5,Drink the milk, please. 觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中

20、積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記

21、得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。五．聽錄音，寫出你所聽到的單詞。 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?1. This is a pencil. 2.where is my pencil? Its in the book. 3.Look at my new jacket. How nice.