《五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module 4Unit 1 Mum bought a new T shirt for me 外研社》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module 4Unit 1 Mum bought a new T shirt for me 外研社（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Module 4 單元教學(xué)內(nèi)容：Module 4 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、 能用Sam took my T-shirt .He wants to wear it.But it isn’t your T-shirt.Mum bought it for me. 2、通過(guò)圖片、任務(wù)認(rèn)領(lǐng)等環(huán)節(jié)，全部學(xué)生能運(yùn)用What’s the matter with you?及其答句I lost my… 3、通過(guò)聽(tīng)、跟讀、自讀等多種形式，98%學(xué)生能正確理解課文內(nèi)容。 4、學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)能夠形成一定的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)能夠獲得關(guān)心他人、幫助他人以及拾金不

2、昧的教育。 單元教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中用What’s the matter with…句型及其答句。 單元教學(xué)難點(diǎn)： 1、對(duì)一般的請(qǐng)求和道歉能做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。 2、能結(jié)合所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用What’s the matter with…及其 答句，特別是第三人稱形式。 單元課時(shí)安排： 2課時(shí) Unit 1Mum bought a new T-shirt for me. 教學(xué)內(nèi)容： M4 U1 Mum bought a new T-shirt for me. 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)： 1、語(yǔ)

3、言技能 1. 能用Sam took my T-shirt .He wants to wear it.But it isn’t your T-shirt.Mum bought it for me. 2、語(yǔ)言知識(shí) 全體學(xué)生能聽(tīng)懂Sam took my T-shirt .He wants to wear it.But it isn’t your T-shirt.Mum bought it for me. 3、情感態(tài)度 通過(guò)各種形式多樣的活動(dòng)，以及在真實(shí)環(huán)境下，教授新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、學(xué)習(xí)策略 對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。 5、文化意識(shí) 教育學(xué)生不要與人發(fā)生爭(zhēng)吵，遇事

4、要沉著、冷靜的分析。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn) 陳述運(yùn)用過(guò)去的行為及對(duì)他人的關(guān)心。 2、難點(diǎn) 對(duì)一般的請(qǐng)求和道歉能做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。 學(xué)情分析： 五年級(jí)學(xué)生年齡十一、十二歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，這時(shí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)。因此“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。。 教法：快閃法，露頭法 學(xué)法：合作交流法 教學(xué)準(zhǔn)備：CD-ROM、單詞卡片、圖片 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：練讀課文10遍 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)

5、導(dǎo)入Revision and lead in 2、Free talk T：Did you have a good time on holiday? Ss：Yes! T：Me, too. I bought a new T-shirt on this holiday. Look! I wear my new T-shirt. （二）任務(wù)呈現(xiàn)Task presentation Look listen and say.播放書(shū)上第一題的動(dòng)畫(huà)。 （三）課文學(xué)習(xí)Text learning 1、 Listen and point（第一遍聽(tīng)錄音，讓學(xué)生用手指著，來(lái)整體感知課文）

6、 聽(tīng)音回答問(wèn)題What is the matter with Sam and Amy? 2、 Listen ,point and repeat.（聽(tīng)讀指，同時(shí)學(xué)習(xí)本模塊的單詞） 單詞教授方式：教師領(lǐng)讀 小組內(nèi)組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞 小組展示（通過(guò)邀請(qǐng)小組展示來(lái)看學(xué)生們的掌握情況，同時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音） 游戲：快速猜單詞 （采用快閃法，露頭法，這樣既提高了學(xué)生的注意力，同時(shí)也使學(xué)生得到相對(duì)的休息，得到了預(yù)想的效果） 3、分角色朗讀課文。 4、Imitation show T：Read the text by yourself, then act the

7、 dialogue out. I need 4 students to come here. （分小組來(lái)表演，說(shuō)明可以選擇某個(gè)精彩片段來(lái)表演，也可以表演整篇） （四）訓(xùn)練鞏固 Practice 1、Listen and say.課后第三題。 （五）任務(wù)完成 Task completion 2、Make a dialogue.課后第四題 （六）小結(jié)與布置作業(yè) Summary and homework 板書(shū)設(shè)計(jì) 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教

8、師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。Module 4 Unit1: Mum bought a new T-shirt for me

9、. 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。Sam took my T-shirt . 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。He wants to wear it. But it isn’t your T-shirt.Mum bought it for me. 教學(xué)反思：