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五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題第二單元位置單元檢測(cè) 人教新課標(biāo)

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):38074649 上傳時(shí)間:2021-11-05 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:1.28MB
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1、《位置》單元檢測(cè) 一、觀察圖形的位置,完成下面問(wèn)題。 (1)如果的位置是(3,2),那么的位置是( , )。 (2)在( , )位置上。 (3)把在(3,4)位置上的圖形涂成紅色,把在(4,3)位置上的圖形涂成黃色。 二、下圖是游樂(lè)園的一角。 (1) 如果用(3,2)表示跳跳床的位置,請(qǐng)你用數(shù)對(duì)表示出其他游樂(lè)設(shè)施的位置。 (2) 秋千在大門(mén)以東400m,再往北300m處。請(qǐng)你在圖中標(biāo)出秋千的位置,用數(shù)對(duì)表示是( )。 三、先讀一讀這首詩(shī),再按要求填一填。 (1)“風(fēng)”字的位置是( );“少”字的位置是( );“雨”字的位置是( )

2、;“聞”字的位置是( );“眠”字的位置是( )。 (2)在(3,6)位置的字是( );在(5,3)位置的字是( ); 在(6,5)位置的字是( );在(4,4)位置的字是( )。 四、同學(xué)們玩套圈游戲,下面是各種玩具的擺放位置。 (1) 用數(shù)對(duì)表示下列各玩具的位置。 (2)小剛套中了放在(x,2)位置上的玩具,他可能套中什么 (3)小紅套中了放在(2,y)位置上的玩具,她可能套中什么? (4)如果小剛和小紅套中的是同一個(gè)玩具,這件玩具是( ),用數(shù)對(duì)表示它的位置是( )。 五、觀察下圖,完成下面問(wèn)題。 (1)用數(shù)對(duì)表示三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的

3、位置,A點(diǎn)是( , ),B點(diǎn)是( , ),C點(diǎn)是( , )。 (2)三角形ABC向右平移5格得到的新圖形是三角形ABC,先畫(huà)出新的三角形,再用數(shù)對(duì)表示新三角形的三個(gè)頂點(diǎn)的位置,A點(diǎn)是( , ),B點(diǎn)是( , ),C點(diǎn)是( , )。 六、下圖是“游樂(lè)場(chǎng)”的平面圖。小明和小亮去游樂(lè)場(chǎng)游玩,他們都從大門(mén)出發(fā)。 (1)小明的游玩路線用數(shù)對(duì)表示是:(2,3)→(6,4)→(1,5)→(5,1)。小明游玩景點(diǎn)的順序是:( )、( )、( )、( )。 (2)小亮游玩景點(diǎn)的順序是:兒童樂(lè)園、溜冰場(chǎng)、騎馬場(chǎng)、

4、海洋世界。他的游玩路線用數(shù)對(duì)表示是:( , )→( , )→( , )→( , )。 《位置》單元檢測(cè)參考答案 一、(1)5 3 (2)2 4 (3) 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng),在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。二、(1) 碰碰車(5,1);蹺蹺板(2,4);摩天輪(6,5) (2) 4 3 三、(1)3 2 5 1 4 2

5、 3 3 2 4 (2)春 鳥(niǎo) 然 覺(jué) 四、 五、 要練說(shuō),得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí),我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。 (1)(1,2);(3,3,);(2,3);(3,1) (2) (3) 要練說(shuō),得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提,聽(tīng)得準(zhǔn)確,才有條件正確模仿,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力,課堂上,

6、我特別重視教師的語(yǔ)言,我對(duì)幼兒說(shuō)話,注意聲音清楚,高低起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專心聽(tīng),用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記,邊聽(tīng)邊想,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力,如聽(tīng)詞對(duì)詞,聽(tīng)詞句說(shuō)意思,聽(tīng)句子辯正誤,聽(tīng)故事講述故事,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底,聽(tīng)智力故事,動(dòng)腦筋,出主意,聽(tīng)兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑,輕松愉快,既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力,強(qiáng)化了記憶,又發(fā)展了思維,為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。坦克、自行車、救護(hù)車、摩托車 (4) 汽車、自行車、小恐龍 (4) 自行車 2,2 五、(1)2,5 0,3 4,3 (2)7,5 5,3 9,3 六、(1)海洋世界 騎馬場(chǎng) 溜冰場(chǎng) 兒童樂(lè)園 (2)5,1 1,5 6,4 2,3

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