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五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):38075882 上傳時(shí)間:2021-11-05 格式:DOC 頁(yè)數(shù):29 大小:1.43MB
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1、西師版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 第五單元 多邊形面積的計(jì)算 5.1 平行四邊形的面積(一) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元單元主題圖,第一節(jié)例1,課堂活動(dòng)第1題,練習(xí)十九第1、2題。 課 型:新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.理解并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積; 2.經(jīng)歷平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程,認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化思想,獲得用轉(zhuǎn)化思想解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn); 3.在探索面積的過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌理解并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):平行四邊形面積公式的推導(dǎo)

2、。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、面積為1 cm2的方格紙、直尺、塑料剪刀、活動(dòng)的長(zhǎng)方形木條框,長(zhǎng)4cm,高 2cm 平行四邊形學(xué)具。 第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "回顧舊知 1.長(zhǎng)方形和平行四邊形各有什么特征? 2.請(qǐng)寫(xiě)出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。 3.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米,寬8厘米。這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米? 15 cm 8cm 10cm 12 cm 4.請(qǐng)找出對(duì)應(yīng)的底和高 ( )和( )是一組對(duì)應(yīng)的高 ( )和( )是一組對(duì)應(yīng)的高 新課先知 閱讀課本78、79頁(yè),思考并回

3、答下面問(wèn)題: 1.78頁(yè)主題圖上有些什么問(wèn)題,解決這些問(wèn)題都要用到什么數(shù)學(xué)知識(shí)? 2.例1中,已知信息是什么,要解決什么問(wèn)題? 3.能不能把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們會(huì)計(jì)算面積的圖形,如果能,可以轉(zhuǎn)化成什么圖形?怎樣轉(zhuǎn)化?(利用平行四邊形學(xué)具,動(dòng)手剪一剪、移一移、拼一拼、看一看、想一想) 4.沿平行四邊形的什么剪開(kāi),把得到兩個(gè)圖形怎樣拼在一起,能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,為什么? 5.拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系? 6.請(qǐng)用長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)出平行四邊形面積公式? 7.算一算例1中平行四邊形的面積。 第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "初步構(gòu)建 學(xué)習(xí)小

4、組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。 平行四邊形的面積=底高 高 長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬 高 "自主檢測(cè) 1.完成練習(xí)十九第1題。 2.動(dòng)手做一做課堂活動(dòng)第一題,想一想,說(shuō)一說(shuō)。 3.這個(gè)平行四邊形的高是多少? "交流探究 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容,通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié): 1.探索平行四邊形的面積推導(dǎo)公式: (1)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖形轉(zhuǎn)化,重點(diǎn)關(guān)注:為什么要沿高剪,怎樣拼成長(zhǎng)方形,為什么拼成的兩條

5、斜邊一定能拼合。(結(jié)合新課先知2、3、4題進(jìn)行) (2)討論:拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系?(結(jié)合新課先知5題進(jìn)行) (3)思考:怎樣用長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)出平行四邊形面積計(jì)算公式?(結(jié)合新課先知6題進(jìn)行) 2.用平行四邊形的面積公式進(jìn)行計(jì)算。(結(jié)合新課先知第7題和自主檢測(cè)第1題進(jìn)行) 3.思考平行四邊形的面積和什么有關(guān)?(結(jié)合自主檢測(cè)第2題進(jìn)行) 4.已知平行四邊形的面積和底,求平行四邊形的高。(結(jié)合自主檢測(cè)第3題進(jìn)行) "分層訓(xùn)練 (一)課堂達(dá)標(biāo) 1.判斷 (1) 兩個(gè)平行四邊形的高相等,它們的面積就相等。( ) (2)) 平行四邊形高相等

6、,底越長(zhǎng),它的面積就越大。( ) 2.計(jì)算下面平形四邊形的面積 15 cm 8cm 10cm 12 cm 3.練習(xí)十九第2題。 (二)拓展延伸 下圖中兩個(gè)平行四邊形的面積相等嗎? "總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí),完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。 1.可以把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形計(jì)算面積,轉(zhuǎn)化后長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于平行四邊形的底,寬相當(dāng)于平行四邊形的高。 2.平行四邊形的面積公式:平行四邊形的面積=底高 5.2 平行四邊形的面積(二

7、) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第一節(jié)例2,課堂活動(dòng)第2題,練習(xí)十九第3~6題。 課 型:新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.鞏固平行四邊形的面積計(jì)算公式,能用數(shù)方格的方法計(jì)算平行四邊形的面積,能運(yùn)用平行四邊形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題,在方格紙上畫(huà)出給定面積的平行四邊形; 2.在運(yùn)用平行四邊形面積計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一般思路;在推導(dǎo)出等底等高的平等四邊形面積相等的過(guò)程中,發(fā)展思維。 3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)平行四邊形面積與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):鞏固平行四邊形面積的計(jì)算公式。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):能運(yùn)用平行四邊

8、形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、七巧板。 第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "回顧舊知 1.平行四邊形的面積=( )( ) 2.根據(jù)平行四邊形的面積公式填空 底 高 平行四邊形面積 7cm 5.2cm 10dm 98dm2 2m "新課先知 閱讀課本80頁(yè)例2,思考并回答下面問(wèn)題: 1.計(jì)算平行四邊形面積要知道哪兩個(gè)條件? 2.這兩個(gè)平行四邊形的底和高分別是多少? 3.用面積公式計(jì)算出這兩個(gè)圖形的面積。 4.用數(shù)方格的方式數(shù)一數(shù)這兩個(gè)平行四邊形的面積各是多少,與計(jì)算

9、出的面積比一比,結(jié)果相同嗎? 5.在你的七巧板上找出平行四邊形,計(jì)算它的面積。 第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "初步構(gòu)建 學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。 已知面積和高,求底 平行四邊形的面積 面積公式 數(shù)方格 已知面積和底,求高 已知面積,畫(huà)平行四邊形 問(wèn)題解決 等底等高,面積相等 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。 "自主檢測(cè) 1.完成練習(xí)十九第3題 2.完成練習(xí)十九第4題。 3.完成練習(xí)十九第5題。 "交流探究 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建

10、、自主檢測(cè)內(nèi)容,通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié): 1.鞏固平行四邊形的面積計(jì)算公式,知道計(jì)算平行四邊形面積前要注意找到平行四邊形的底和高。(結(jié)合新課先知1、2、3、4、5題進(jìn)行交流); 2. 運(yùn)用平行四邊形的面積公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(結(jié)合自主檢測(cè)第1題進(jìn)行); 3. 推導(dǎo)等底等高的平行四邊形面積相等。可以先通過(guò)公式計(jì)算,發(fā)現(xiàn)等底等高的平行四邊形面積相等,再用公式推導(dǎo),發(fā)現(xiàn)等底等高的平行四邊形面積相等。(結(jié)合自主檢測(cè)第2題進(jìn)行); 4.根據(jù)面積,在方格紙上畫(huà)出平行四邊形。(結(jié)合自主檢測(cè)第3題進(jìn)行) "分層訓(xùn)練 (一)課堂達(dá)標(biāo) 1.如圖,一塊平行四邊形的草地中間有一條長(zhǎng)8米,寬1

11、米的小路,求草地的面積。 2.練習(xí)十九第6題。 (二)拓展延伸 有一塊麥田的形狀是平行四邊形,它的底是250米,高是84米,共收小麥14.7噸。這塊麥田有多少公頃?平均每公頃收小麥多少噸? "總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí),完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。 1.平行四邊形的面積=底高 2.計(jì)算平行四邊形的面積要先知道它的底和高。 3.等底等高的平行四邊形的面積相等。 5.3 三角形的面積(一) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第二節(jié)例1,課堂活動(dòng)第1題,練習(xí)二十第1~3題。 課 型:

12、新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.理解并掌握三角形面積計(jì)算的公式,能夠運(yùn)用公式求三角形的面積;會(huì)由面積和高來(lái)計(jì)算底或由面積和底來(lái)計(jì)算高。 2.經(jīng)歷三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程,認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化思想,獲得用轉(zhuǎn)化思想解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn); 3.在探索面積的過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解并掌握三角形面積計(jì)算的公式,能夠運(yùn)用公式求三角形的面積。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程;由面積和高來(lái)計(jì)算底或由面積和底來(lái)計(jì)算高。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體,每人準(zhǔn)備完全一樣的直角、銳角、鈍角三角形各兩個(gè)。 8cm 第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "回顧舊知

13、 1.下面的平行四邊形是兩個(gè)完全相同的三角形拼成的,請(qǐng)計(jì)算: 6cm 3cm (1)平行四邊形的面積 (2)每個(gè)三角形的面積 2.我們是怎樣探究平行四邊形面積的計(jì)算公式的? "新課先知 閱讀課本第82頁(yè)例1,思考并回答下面問(wèn)題: 1.用兩個(gè)完全一樣的三角形拼一拼,拼成一個(gè)我們會(huì)計(jì)算面積的圖形。 (1)用兩個(gè)完全一樣的銳角三角形能拼成一個(gè)什么圖形? (2)用兩個(gè)完全一樣的直角三角形能拼出什么圖形? (3)用兩個(gè)完全一樣的鈍角三角形能拼出什么圖形? (4)兩個(gè)完全一樣的三角形一定能拼出什么圖形? (5)一個(gè)三角形的面

14、積與拼成的平等四邊形的面積有什么關(guān)系? (6)請(qǐng)用平行四邊形面積公式推導(dǎo)出三角形面積公式。 2.沿三角形兩邊中點(diǎn)的連線剪開(kāi),可以拼成一個(gè)什么圖形。 (1)剪一剪,拼一拼,想一想。 (2)拼成的平行四邊形的底和高與三角形的底和高有什么關(guān)系? (3)拼成的平行四邊形的面積與三角形的面積有什么關(guān)系? (4)請(qǐng)用平行四邊形面積公式推導(dǎo)出三角形面積公式。 3.做82頁(yè)“試一試” 第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "初步構(gòu)建 學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。 平行四邊形的面積=底高 高 三角形的面積=底高2 高 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下初步

15、掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。 "自主檢測(cè) 1. 課堂活動(dòng)第1題。 2. 練習(xí)二十第1題。 3. 練習(xí)二十第2題。 "交流探究 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容,通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié): 1.經(jīng)歷三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,用兩個(gè)完全相同的三角形拼成一個(gè)平行四邊形。(結(jié)合新課先知第1題(1)~(4)和自主檢測(cè)第1題進(jìn)行交流); 2.推導(dǎo)三角形的面積公式,明確必須要兩個(gè)完全一樣的三角形才能拼成一個(gè)平行四邊形。(結(jié)合新課先知第1題(5)~(6)和自主檢測(cè)第2題進(jìn)行交流);

16、 3.用剪、拼的方式把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。(結(jié)合新課先知第2題(1)~(2)進(jìn)行交流); 4.推導(dǎo)三角形的面積公式。(結(jié)合新課先知第2題(2)~(3)進(jìn)行交流); 5.用三角形的面積公式進(jìn)行計(jì)算。(結(jié)合新課自主檢測(cè)第3題進(jìn)行交流) 6.探究已知三角形的面積和高,如何求三角形的底;或者已知三角形的面積和底,如何求三角形的高。如學(xué)生有難度,可以引導(dǎo)學(xué)生思考:把三角形面積乘2,得到和這個(gè)三角形等底等高的平行四邊形面積。(結(jié)合課堂達(dá)標(biāo)第1題進(jìn)行) "分層訓(xùn)練 (一)課堂達(dá)標(biāo) 1.練習(xí)二十第3題(做在書(shū)上) 2.右面平行四邊形的面積是12cm2,求涂色的三角形的面積 (

17、二)拓展延伸 下圖中哪幾對(duì)三角形的面積相等、(兩條虛線互相平行。)你還能畫(huà)出和三角形ABC面積相等的三角形嗎? "總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí),完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。 1.用轉(zhuǎn)化的方式推導(dǎo)三角形的面積。 2.三角形的面積=底高2 5.4 三角形的面積(二) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第二節(jié)例2,課堂活動(dòng)第2題,練習(xí)二十第4~6題。 課 型:新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.鞏固三角形面積計(jì)算的公式,能夠通過(guò)測(cè)量、運(yùn)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題; 2.經(jīng)歷三角形面積計(jì)算公式的簡(jiǎn)

18、單運(yùn)用,掌握分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的一般思路,發(fā)展思維; 3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)三角形的面積與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):運(yùn)用三角形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):應(yīng)用過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體 第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "回顧舊知 請(qǐng)計(jì)算出下面各個(gè)三角形的面積 "新課先知 閱讀課本第83頁(yè)例2,思考并回答下面問(wèn)題: 1. 已知信息和問(wèn)題各是什么? 2. 第一個(gè)問(wèn)題,要求200面紅旗要多大面積的紙,先要求出什么?請(qǐng)列式解答。 3. 第2個(gè)問(wèn)題是一個(gè)( )問(wèn)題,看( )形中包含多少個(gè)( )形,

19、基本的解題思路是“紅旗的面數(shù)=( )面積( )面積” 4.思考:這幾個(gè)三角形是怎樣剪的?長(zhǎng)方形的()和()一定是三角形的兩條( )的整倍數(shù),裁剪三角形要考慮長(zhǎng)方形形的()和() 第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "初步構(gòu)建 學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。 已知面積和高,求底 三角形面積公式的應(yīng)用 面積公式 已知面積和底,求高 已知底和高,求面積 注意 測(cè)量底和高,求面積 單位換算 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。 "自主檢測(cè) 1.練習(xí)二十第4題

20、。 2.練習(xí)二十第5題。 3.一塊玻璃的形狀是一個(gè)三角形,它的底是12.5dm,高是7.8dm,每平方米的價(jià)錢(qián)是68元,買(mǎi)這塊玻璃要多少錢(qián)? "交流探究 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容,通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié): 1.探究三角形面積公式的簡(jiǎn)單運(yùn)用。(結(jié)合新課先知第1題(1)~(4)和自主檢測(cè)第3題進(jìn)行交流); 2.測(cè)量底和高,計(jì)算三角形面積,選用符合實(shí)際情況的面積單位,在實(shí)際結(jié)果時(shí)用“進(jìn)一法”精確到兩位數(shù)。(結(jié)合自主檢測(cè)第1題進(jìn)行交流) 3.進(jìn)一步掌握等底等高的三角形面積相等。(結(jié)合自主檢測(cè)第2題進(jìn)行交流); "分層訓(xùn)練 (一)

21、課堂達(dá)標(biāo) 1.練習(xí)二十第6題。 2.三角形彩旗的面積是570c m2,高是38cm,彩旗對(duì)應(yīng)的底是多少厘米? 3.要在公路中間的一塊三角形空地(如圖)上種草坪,這片草坪的面積是多少m2? (二)拓展延伸 練習(xí)二十思考題。 "總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí),完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。 1.三角形的面積=底高2 2.三角形面積公式的實(shí)際運(yùn)用。 5.5 梯形的面積(一) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元單元第三節(jié)例1,課堂活動(dòng)第1題,練習(xí)二十一第1、2、3題。 課 型:新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo)

22、: 1.理解并掌握梯形的面積計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算梯形的面積; 2.經(jīng)歷梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程,認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化思想,獲得用轉(zhuǎn)化思想解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn); 3.在探索面積的過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌理解并掌握梯形的面積計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算梯形的面積。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):梯形面積公式的推導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、兩個(gè)完全一樣的梯形學(xué)具。 第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "回顧舊知 請(qǐng)計(jì)算下面圖形的面積 15 cm 8cm 新課先知 閱讀課本85頁(yè),

23、思考并回答下面問(wèn)題: 1.用兩個(gè)完全一樣的梯形拼一拼 (1)怎樣才能拼成一個(gè)我們會(huì)計(jì)算面積的圖形? (2)拼成平行四邊形的( )相當(dāng)于梯形的()和()之和,拼成平行四邊形的( )相當(dāng)于梯形的高。 (3)拼成平行四邊形的面積和梯形的面積有什么關(guān)系? (4)請(qǐng)用平行四邊形面積公式推導(dǎo)出梯形面積公式。 2.沿梯形兩腰中點(diǎn)的連線剪開(kāi),怎樣能夠拼成一個(gè)我們會(huì)計(jì)算面積的圖形。 (1)剪一剪,拼一拼,想一想。 (2)拼成的平行四邊形的底和梯形的上底和下底,有什么關(guān)系? (3)拼成的平行四邊形的高與梯形的高有什么關(guān)系? (4)拼成的平行四邊形的面積與梯形的面

24、積有什么關(guān)系? (3)請(qǐng)根據(jù)平行四邊形面積公式推導(dǎo)出梯形面積公式? 3.你還可以用哪些方法推導(dǎo)出梯形的面積公式? 4.推導(dǎo)的方法不一樣,但是為什么推導(dǎo)出來(lái)的結(jié)論都是相同的? 5.完成86頁(yè)“試一試” 第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "初步構(gòu)建 學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。 底 高 平行四邊形的面積=底高 高 梯形的面積=(上底+下底)高2 高 "自主檢測(cè) 1.課堂活動(dòng)第1題。 2.完成練習(xí)二

25、十一第1題。 3.完成練習(xí)二十一第2題。 "交流探究 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容,通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié): 1.探索梯形的面積計(jì)算公式,強(qiáng)調(diào)把梯形轉(zhuǎn)化成會(huì)計(jì)算面積的圖形,轉(zhuǎn)化的方法很多,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,把圖形轉(zhuǎn)化和公式推導(dǎo)結(jié)合起來(lái),在轉(zhuǎn)化的時(shí)候要思考怎樣推導(dǎo)面積計(jì)算公式,轉(zhuǎn)化后的條件越集中,越有利于梯形面積公式的推導(dǎo)。(結(jié)合新課先知第1、2、3、4題進(jìn)行) 2.正確進(jìn)行梯形面積的計(jì)算。(結(jié)合新課先知第5題、自主檢測(cè)第1題、第2題進(jìn)行) 3.測(cè)量梯形的上底、下底、高,并計(jì)算面積,要求以厘米作單位,精確到1位小數(shù)(結(jié)合自主檢測(cè)第3

26、題進(jìn)行) "分層訓(xùn)練 (一)課堂達(dá)標(biāo) 1.練習(xí)二十一第3題。 2.尋找合適的條件,救出下圖中陰影部分梯形的面積。(單位:cm) (二)拓展延伸 你能算出圖中圓木的總根數(shù)嗎? "總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí),完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。 1.用轉(zhuǎn)化的方式推導(dǎo)出梯形的面積。 2.梯形的面積=(上底+下底)高2 5.6 梯形的面積(二) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第四節(jié)例2,課堂活動(dòng)第2題,練習(xí)二十一第4~7題。 課 型:新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.能利

27、用梯形的面積公式解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題; 2.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)合情推理,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)發(fā)散思維,建立空間觀念; 3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)梯形面積與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):能利用梯形的面積公式解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 學(xué)習(xí)難點(diǎn):靈活運(yùn)用梯形在面積公式 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體 第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "回顧舊知 計(jì)算下面每個(gè)梯形的面積 新課先知 閱讀課本86頁(yè)例2,思考并回答下面問(wèn)題: 1.已知信息有哪些?問(wèn)題是什么? 2.?dāng)r河壩截面是一個(gè)什么圖形?求梯形面積要知道哪些條件?應(yīng)該先算什

28、么,再算什么? 3.請(qǐng)列式解答。 4.生活中還有哪些地方用到了梯形面積計(jì)算? 第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "初步構(gòu)建 學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。 問(wèn)題解決 梯形面積公式的實(shí)際運(yùn)用 認(rèn)識(shí)組合圖形 靈活運(yùn)用 上、下底和高分別相等,面積相等 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。 "自主檢測(cè) 1.課堂活動(dòng)第2題。 2.練習(xí)二十一第4題。 3.練習(xí)二十一第5題。 4. 練習(xí)二十一第6題。 "交流探究 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容,通過(guò)生生及師

29、生合作交流探究總結(jié): 1.用梯形面積公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,確定要求梯形的面積要先知道梯形的上底、下底和高的解題思路。(結(jié)合新課先知1、2、3、4題進(jìn)行) 2.認(rèn)識(shí)組合圖形(結(jié)合自主檢測(cè)1題進(jìn)行) 3.求生產(chǎn)、生活中與梯形面積有關(guān)的數(shù)量。(結(jié)合自主檢測(cè)第2題進(jìn)行) 4.借助方格圖計(jì)算梯形的面積,探索上底、下底、高分別相等的梯形,面積也相等。(結(jié)合自主檢測(cè)第3題進(jìn)行) 5.靈活運(yùn)用梯形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題(結(jié)合自主檢測(cè)第4題進(jìn)行) "分層訓(xùn)練 (一)課堂達(dá)標(biāo) 1.一條新挖的,橫截面是梯形,渠口寬2.8m,渠底寬1.4m,渠深1.2m。橫截面的面積是多少平方米?

30、 2.已知一個(gè)梯形的面積是15 cm2,它的上底是4.5cm,高是3cm,下底是多少厘米? 3.練習(xí)二十一第7題。 (二)拓展延伸 第87面思考題 "總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí),完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。 1.用梯形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。 2.梯形面積公式的靈活運(yùn)用 5.7 不規(guī)則圖形的面積 學(xué)習(xí)內(nèi)容:西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第五節(jié)例題,課堂活動(dòng),練習(xí)二十二。 課 型:新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.能借助方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積; 2.在估計(jì)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)推理,豐富估計(jì)的策略和方法。

31、 3.在估計(jì)面積的過(guò)程中體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):鞏固平行四邊形面積的計(jì)算公式。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):能運(yùn)用平行四邊形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體 第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "回顧舊知 計(jì)算下面圖形的面積 "新課先知 閱讀課本88頁(yè)例題,思考并回答下面問(wèn)題: 1.從情景圖上,我們獲得了哪些信息,要解決什么問(wèn)題? 2.要估計(jì)實(shí)驗(yàn)田的面積,可以把實(shí)驗(yàn)田圖紙放在透明的方格紙下,數(shù)方格,每個(gè)方格表示1 m2,只看整方格,有多少個(gè),如果把不完整的都算作整方格,共有多少個(gè)?比實(shí)際面積大了還是小了,所以實(shí)驗(yàn)田的面積在多少

32、平方米至多少平方米之間? 3.一般情況下,不完整的方格看作半格,這里共有多少個(gè)不完整方格,看作多少個(gè)整方格。把整格和半格加在一起,一共有多少個(gè)方格?所以實(shí)驗(yàn)田的面積一共大約有多大? 4.做88頁(yè)“試一試” 第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "初步構(gòu)建 學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。 數(shù)方格 不規(guī)則圖形的面積 不滿一格看作半格 看作近似的基本圖形 比較大小 整方格數(shù)+不完整方格數(shù)2 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。 "自主檢測(cè) 1.課堂活動(dòng)。 2.練習(xí)二十二第1題。 3.

33、練習(xí)二十二第2題。 "交流探究 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容,通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié): 1.探討不規(guī)則圖形面積的計(jì)算方法。(結(jié)合新課先知第1、2、3題進(jìn)行) 2.用數(shù)方格的方法測(cè)量不規(guī)則圖形的面積。(結(jié)合新課先知第4題和自主檢測(cè)1題進(jìn)行進(jìn)行) 3.測(cè)量排列較規(guī)律的不規(guī)則圖形的面積,可以把這個(gè)圖形看成一個(gè)相接近的基本圖形。(結(jié)合自主檢測(cè)2題進(jìn)行) 3.比較兩個(gè)不規(guī)則圖形面積的大小。強(qiáng)調(diào)兩幅圖的每一個(gè)小方格同樣大,才能通過(guò)方格數(shù)量的多少比較大小。(結(jié)合自主檢測(cè)第3題進(jìn)行) "分層訓(xùn)練 (一)課堂達(dá)標(biāo) 1.左圖中每個(gè)小方格的面積為1

34、m2,請(qǐng)你估計(jì)這個(gè)池塘的面積。 2.右圖中每個(gè)小方格的面積是1cm2,計(jì)算陰影部分的面積。 (二)拓展延伸 請(qǐng)計(jì)算這塊地的面積大約是多少?(得數(shù)保留整數(shù)) "總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí),完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。 1.?dāng)?shù)方格的方法計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。 2.把不規(guī)則圖形看作近似的基本圖形計(jì)算面積。 5.8 認(rèn)識(shí)平方千米與公頃 學(xué)習(xí)內(nèi)容:西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第五節(jié)例1、例2,課堂活動(dòng)第1、2題,練習(xí)二十三第1~5 題。 課 型:新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)平方

35、千米與公頃,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算; 2.經(jīng)歷平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程,認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化思想,獲得用轉(zhuǎn)化思想解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn); 3.在探索面積的過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌理解并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):平行四邊形面積公式的推導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、面積為1 cm2的方格紙、直尺、塑料剪刀、活動(dòng)的長(zhǎng)方形木條框,長(zhǎng)4cm,高 2cm 平行四邊形學(xué)具。 第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "回顧舊知 1. 填空: 1 dm2=( ) cm2 1 m2=( ) dm2 1 m2=(

36、 ) cm2++++ 5 m2=( ) dm2 1km=( )m 0.8 m2=( ) dm2 2.請(qǐng)?zhí)钌虾线m的單位 邊長(zhǎng)是( )的正方形,面積是1m2 邊長(zhǎng)是( )的正方形,面積是1 dm2 邊長(zhǎng)是( )的正方形,面積是1cm2 3.某林業(yè)局要對(duì)當(dāng)?shù)匾粔K沙漠地區(qū)進(jìn)行綠化,綠化區(qū)域是一個(gè)底為5千米,高為4千米的平行四邊形,它的面積是多少平方米? 新課先知 閱讀課本90頁(yè),思考并回答下面問(wèn)題: 1.在解決新課先知第3題時(shí),用平方米來(lái)表示它的體積是否方便,怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?從情景圖上,我們獲得了哪些信息,從中發(fā)現(xiàn),測(cè)量和計(jì)算大的面積,常用哪兩個(gè)面積單位?

37、2.想一想,邊長(zhǎng)1m的正方形,面積是多少平方米?邊長(zhǎng)100m的正方形, 面積是多少平方米?為了方便,用1公頃表示邊長(zhǎng)100m的正方形的面積,公頃用hm2表示,1hm2是多少平方米? 3.做“試一試1” 4.1km等于多少m,邊長(zhǎng)1km的正方形,面積是多少平方米?合多少公頃?為了方便,用1km 2表示邊長(zhǎng)1km的正方形的面積, 1km2等于多少公頃?等于多少平方米? 5.做“試一試2” 6.做“課堂活動(dòng)”第1、2題。 第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "初步構(gòu)建 學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。 公頃 認(rèn)識(shí)平方千米與公頃 邊長(zhǎng)100m的正方形, 面積是1 hm

38、2 平方千米 1hm 2=10000 m 2 1公頃用1 hm 2表示 邊長(zhǎng)1000m的正方形, 面積是1 km 2 1km 2=100h m 2=1000000 m 2 1平方千米用1 hm 2表示 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。 "自主檢測(cè) 1.完成練習(xí)二十三第1題。 2.完成練習(xí)二十三第2題。 3.完成練習(xí)二十三第3題。 "交流探究 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容,通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié): 1.體會(huì)引入大面積單位的必

39、要性。(結(jié)合回新課先知第1題進(jìn)行) 2.認(rèn)識(shí)公頃,推導(dǎo)并掌握公頃與平方米的換算關(guān)系。(結(jié)合新課先知第2題進(jìn)行) 3.進(jìn)行公頃與平方米之間的換算(結(jié)合新課先知第3題進(jìn)行) 4.認(rèn)識(shí)平方千米,推導(dǎo)并掌握平方千米與公頃及平方米的換算關(guān)系。(結(jié)合新課先知第4題進(jìn)行) 5.進(jìn)行公頃與平方千米之間的換算。(結(jié)合新課先知第5題進(jìn)行) 6.實(shí)際感知公頃與平方千米的大小。(結(jié)合新課先知第6題進(jìn)行) "分層訓(xùn)練 (一) 課堂達(dá)標(biāo) 1.在橫線上填上合適的面積單位 圓明園占地約 350( ) 奧林匹克森林公園 占地約6.8( ) 故宮占地約 720000( )

40、 2.填一填: 30000 m 2=( )hm 2 6 km 2=( )hm 2 0.64km 2=( )hm 2 4300000m 2=( )km 2 3.練習(xí)二十三第4題。 4.練習(xí)二十三第5題。 (二)拓展延伸 一個(gè)足球場(chǎng),長(zhǎng)110米,寬90米,它的面積是多少平方米?1 km 2相當(dāng)于多少個(gè)這樣的足球場(chǎng)? "總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí),完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。 1.可以把平行四邊形轉(zhuǎn)化

41、成長(zhǎng)方形計(jì)算面積,轉(zhuǎn)化后長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于平行四邊形的底,寬相當(dāng)于平行四邊形的高。 2.平行四邊形的面積公式:平行四邊形的面積=底高 5.9 問(wèn)題解決(一) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第六節(jié)例1,課堂活動(dòng),練習(xí)二十四第1、2題。 課 型:新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.借助梯形面積的計(jì)算公式及推導(dǎo)方法解決生活中的問(wèn)題,會(huì)求規(guī)律堆放的原木的根數(shù); 2.通過(guò)對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析,掌握一些解決問(wèn)題的基本思路和方法。 3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受解決的多樣性與過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,獲得積極的情感體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):借助梯形面積的計(jì)算公式及推導(dǎo)方法解決生活中的問(wèn)

42、題,會(huì)求規(guī)律堆放的原木的根數(shù);。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析,掌握一些解決問(wèn)題基本方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體 第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "回顧舊知 求下面兩個(gè)梯形的面積(單位:cm) "新課先知 閱讀課本92頁(yè)例1,思考并回答下面問(wèn)題: 1.從例1中,我們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息,要解決什么問(wèn)題? 2.圓木堆放的規(guī)律是怎樣的,可以怎樣求出圓木的根數(shù)? 3.如果一層一層地加,可以算出這堆圓木有多少根? 4.橫截面像梯形,能不能用梯形面積的推導(dǎo)方式來(lái)計(jì)算圓木的根數(shù)呢? 5.比較兩次計(jì)算的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么,從中獲取了什么經(jīng)驗(yàn)?

43、 第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "初步構(gòu)建 學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。 原木堆放的規(guī)律 問(wèn)題解決 原木的根數(shù) 計(jì)算方法 “園地”設(shè)計(jì) 位置 形狀 面積 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。 "自主檢測(cè) 1.課堂活動(dòng) 2.請(qǐng)計(jì)算右圖中一共有多少根圓木? 3.練習(xí)二十四第1題。 "交流探究 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容,通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié): 1.求有規(guī)律堆放的原木的根數(shù)。(結(jié)合新課先知1、2、3、4、5題和自主

44、檢測(cè)2、3題進(jìn)行交流); 2.根據(jù)位置、形狀和面積等實(shí)際情況設(shè)立“小紅花園地”。(結(jié)合自主檢測(cè)第1題進(jìn)行); "分層訓(xùn)練 (一)課堂達(dá)標(biāo) 1.有一個(gè)近似于梯形的蘋(píng)果園,第一排有5棵蘋(píng)果樹(shù),以后每一排都比前一排多兩棵,一共10排,最后一排有23棵,這個(gè)蘋(píng)果園一共有蘋(píng)果樹(shù)多少棵? 2.練習(xí)二十四第2題。 (二) 拓展延伸 如右圖,水泥制品場(chǎng)的倉(cāng)庫(kù)中堆放有99根水泥管,為了堆放得穩(wěn)定、安全,上一層總比下一層少1根,橫截面堆放成梯形。一共堆放了幾層? "總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí),完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。

45、 1.原木堆放的規(guī)律 2.計(jì)算堆放原木根數(shù)的方法。 3.“園地”設(shè)計(jì) 5.10 問(wèn)題解決(二) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第六節(jié)例2,練習(xí)二十四第3、4題。 課 型:新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.借助多邊形面積的計(jì)算公式,會(huì)根據(jù)面積公式求所需材料; 2.通過(guò)對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析,掌握一些解決問(wèn)題的基本方法。 3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受解決的多樣性與過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,獲得積極的情感體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):借助多邊形面積的計(jì)算公式,會(huì)根據(jù)面積求所需材料; 學(xué)習(xí)難點(diǎn):能運(yùn)用平行四邊形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體 第一

46、版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "回顧舊知 計(jì)算下面圖形的面積: "新課先知 閱讀課本92頁(yè)例2,思考并回答下面問(wèn)題: 1.從例2中,我們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息,要解決什么問(wèn)題? 2.一共要準(zhǔn)備的鋁皮的面積=( )塊標(biāo)志牌的面積+( )的面積 3.( )塊標(biāo)志牌的面積=一塊標(biāo)志牌的面積( ) 4.一塊標(biāo)志牌是一個(gè)三角形,它的面積怎樣計(jì)算? 5.請(qǐng)按以上思路分步列式解答(做在書(shū)上) 第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "初步構(gòu)建 學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。 需要的面積+損耗的面積 根據(jù)面積求所需材料 計(jì)損耗 不計(jì)損耗

47、一種形狀,一個(gè)平面物體 多種形狀,多個(gè)平面物體 一種形狀,多個(gè)平面物體 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。 "自主檢測(cè) 1. 練習(xí)二十四第3題。 2. 練習(xí)二十四第4題。 "交流探究 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容,通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié): 1.求制作一種簡(jiǎn)單形狀的平面物體需要多少材料(要計(jì)損耗)。(結(jié)合新課先知1、2、3、4、5題進(jìn)行交流); 2. 求制作幾個(gè)不同形狀的平面物體需要多少材料(不計(jì)損耗)。(結(jié)合新課先知1、2、3、4、

48、5題進(jìn)行交流); "分層訓(xùn)練 (一)課堂達(dá)標(biāo) 1.用紙板做15個(gè)平行四邊形的學(xué)具,每個(gè)平行四邊形學(xué)具的底是7.5m,高是6m,做15個(gè)這樣的學(xué)具一共要損耗7.9㎡的紙板。要完成做學(xué)具的任務(wù),至少需要多少平方米的紙板? 2. 五年級(jí)的同學(xué)用彩色紙板給低年級(jí)的40位小同學(xué)做學(xué)具,每一位低年級(jí)小同學(xué)都要4個(gè)梯形學(xué)具,6個(gè)三角形學(xué)具,每個(gè)梯形學(xué)具上底長(zhǎng)6厘米,下底長(zhǎng)7.5厘米,高4厘米;每個(gè)三角形學(xué)具底長(zhǎng)10厘米,高6厘米,全部損耗按300平方厘米計(jì)算,共要準(zhǔn)備多少厘米的彩色紙板,合多少平方米? (三) 拓展延伸 (1)右圖是用手工紙剪的一棵小樹(shù),它的面積是多少

49、?(單位:厘米) (2)用一張長(zhǎng)45厘米、寬21厘米的手工紙,能剪幾棵這樣的小樹(shù)? "總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí),完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。 1.根據(jù)面積求所需材料 2.根據(jù)實(shí)際,有計(jì)損耗和不計(jì)損耗兩種情況 3.制作一個(gè)簡(jiǎn)單形狀的物體,幾個(gè)同種形狀的物體和多個(gè)不同種形狀的物體。 5.11 問(wèn)題解決(三) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第六節(jié)例3,練習(xí)二十四第5、6、7題。 課 型:新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.能借助多邊形面積的計(jì)算公式,解決包括面積計(jì)算、包含問(wèn)題、產(chǎn)值計(jì)算等綜合性的實(shí)際問(wèn)題;

50、 2.通過(guò)對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析,確定解題思路,掌握一些解決問(wèn)題的基本方法; 3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受解決的多樣性與過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,獲得積極的情感體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):借助多邊形面積的計(jì)算公式,解決綜合性的實(shí)際問(wèn)題; 學(xué)習(xí)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析,確定解題思路,掌握一些解決問(wèn)題的基本方法。 第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "回顧舊知 計(jì)算下面圖形的面積: "新課先知 閱讀課本93頁(yè)例3,思考并回答下面問(wèn)題: 1.從例3中,我們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息,要解決什么問(wèn)題? 2.題目中有幾個(gè)面積?哪個(gè)是大面積?哪個(gè)是小面積?根據(jù)大面積包

51、含多少個(gè)小面積,能確定什么數(shù)量? 3. “梨的棵樹(shù)”是份數(shù),“每棵樹(shù)產(chǎn)的梨大約能賣(mài)197元”是( )數(shù), “這個(gè)果園里的梨大約能賣(mài)多少元”是( )數(shù)。這三個(gè)量之間有什么關(guān)系? 4.根據(jù)以上分析,應(yīng)該先算什么,再算什么,請(qǐng)寫(xiě)出解題步驟。 第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) "初步構(gòu)建 學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。 問(wèn)題解決 大面積包含幾個(gè)小面積 總產(chǎn)值 求不規(guī)則圖形的總產(chǎn)值 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。 "自主檢測(cè) 1. 練習(xí)二十四第5題。 2. 練習(xí)二十四第6題。

52、 "交流探究 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容,通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié): 1.借助多邊形的面積公式,解決綜合了面積計(jì)算、包含問(wèn)題、估算產(chǎn)值等知識(shí)的實(shí)踐問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生分析題意,理解題中的數(shù)量關(guān)系,確定解題思路。(結(jié)合新課先知1、2、3、4題和自主檢測(cè)第1題進(jìn)行交流); 2. 探討求不規(guī)則圖形土地的產(chǎn)值的方法,鼓勵(lì)用不同的解法。(結(jié)合自主檢測(cè)第2題進(jìn)行交流); "分層訓(xùn)練 (一)課堂達(dá)標(biāo) 1.練習(xí)二十四第7題。 2.一塊平行四邊形的街頭廣告牌,底是8.5米,高是5.4米,要給這塊廣告牌的兩面刷油漆,每平方米要用油漆0.5千

53、克,每千克油漆8元錢(qián),刷這塊廣告牌共要用多少錢(qián)的油漆? (四) 拓展延伸 有一塊梯形紅薯地,上底長(zhǎng)10米,上底比下底少5米,高是下底的2倍,如果平均15平方分米栽一棵紅薯,平均每棵收紅薯2千克,每千克紅薯賣(mài)2.5元。這塊紅薯共賣(mài)多少錢(qián)? "總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí),完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。 1.根據(jù)面積求產(chǎn)值、價(jià)錢(qián)、產(chǎn)量等綜合性問(wèn)題。 2.理解數(shù)量關(guān)系,確定解題思路 5.12~13 整理與復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容:西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元的整理與復(fù)習(xí)。建議2課時(shí)完成:第1課時(shí)整理與復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與

54、基本技能,教學(xué)第1、2題、完成練習(xí)二十五第1、2、3題;第2課時(shí)知識(shí)綜合運(yùn)用,教學(xué)第3題,完成練習(xí)二十五第4、5、6、7、8、9、10題。 課 型:整理與復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)目標(biāo):1.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的回憶再現(xiàn),將本單元知識(shí)梳理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使之系統(tǒng)化條理化,同時(shí)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解掌握水平; 2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、展示等學(xué)習(xí)活動(dòng),結(jié)合教師的指導(dǎo)點(diǎn)撥深化對(duì)多邊形面積、不規(guī)則圖形的面積、平方千米和公頃、問(wèn)題解決等方面知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的掌握,并在知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)上提高解決實(shí)際問(wèn)題的方法與策略; 3.通過(guò)多邊形面積公式的探索過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生感受舊知識(shí)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的遷移作用,滲

55、透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。 復(fù)習(xí)重點(diǎn):掌握多邊形面積的計(jì)算公式,能快速正確地進(jìn)行多邊形面積的計(jì)算,提高解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。 復(fù)習(xí)難點(diǎn):估計(jì)不規(guī)則圖形的面積,認(rèn)識(shí)平方千米與公頃。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。 第一版塊 自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) "自主整理 長(zhǎng)方形的面積 =長(zhǎng)寬 平行四邊形的面積=底高 三角形的面積 =底高2 梯形的面積 =(上底+下底)高2 不規(guī)則圖形的面積 平方千米和公頃 在實(shí)際中的運(yùn)用 數(shù)方格 看作近似圖形 1hm 2=10000 m 2 1km 2=100h m 2=1000000 m 2 求原木的根數(shù) 求物體的面積

56、 求產(chǎn)值、質(zhì)量、價(jià)錢(qián)等 多邊形面積的計(jì)算 自主復(fù)習(xí)課本第78~97頁(yè)的內(nèi)容,整理《多邊形面積的計(jì)算》這一單元的知識(shí),完成下列知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。(也可以由學(xué)生按他們自己喜歡的方式總結(jié)) "自主檢測(cè) 1. 95頁(yè)第1題 2. 95頁(yè)第2題 3. 95頁(yè)第3題。 4.練習(xí)二十五第1題。 5.練習(xí)二十五第2題。 6.練習(xí)二十五第5題。 7.練習(xí)二十五第6題。 第二版塊 課堂復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) "合作交流 1.分組交流檢查自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)情況; 2.學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)收集各組情況,記

57、錄學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)、困難點(diǎn); 3.教師巡視、指導(dǎo)幫助困難學(xué)生,并收集錯(cuò)誤點(diǎn)、困難點(diǎn)及優(yōu)秀的學(xué)生作品,以備展示。 "展示點(diǎn)撥 結(jié)合第一版塊的自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的合作交流內(nèi)容,通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié): 1.整理面積計(jì)算公式。通過(guò)說(shuō)圖形轉(zhuǎn)化過(guò)程,填面積計(jì)算公式的方式,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。(結(jié)合自主整理和自主檢測(cè)第1題進(jìn)行) 2.交流生活中哪些地方要用到面積計(jì)算,盡量鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)說(shuō),讓學(xué)生說(shuō)一些生活中遇到的問(wèn)題,并解答。(結(jié)合自主整理和自主檢測(cè)第2題進(jìn)行) 3.測(cè)量圖形的有關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算多邊形的面積,強(qiáng)調(diào)底和高等“有關(guān)數(shù)據(jù)”在計(jì)算面積中的重要作用,高度重視這些條

58、件。(結(jié)合自主整理和自主檢測(cè)第3、4題進(jìn)行) 4.求不規(guī)則圖形的面積,復(fù)習(xí)平方千米和公頃。(結(jié)合自主整理和自主檢測(cè)第5題進(jìn)行) 5.面積計(jì)算公式在實(shí)際生活中的應(yīng)用。(結(jié)合自主整理和自主檢測(cè)第6題進(jìn)行) "分層訓(xùn)練 (一)單元達(dá)標(biāo) 1.下圖中圖甲的面積( )圖甲的面積。(填大于、小于或等于) 甲 乙 2.下圖中,兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形中有 ①②兩個(gè)三角形,比較①和②的面積是①( )②。(填大于、小于或等于) ① ② 3.用籬笆圍成一個(gè)梯形養(yǎng)雞場(chǎng)(如圖),其中一邊利用房屋墻壁。已知籬笆長(zhǎng)80m,求養(yǎng)雞場(chǎng)的占地

59、面積。 4.有一臺(tái)收割機(jī),作業(yè)寬度是1.8m,每小時(shí)行5km,大約多少小時(shí)可以收割完下邊這塊地? 5.練習(xí)二十五第3題。 6.練習(xí)二十五第4題。 7.練習(xí)二十五第7題。 8.練習(xí)二十五第8題。 其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的

60、材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng),要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌,表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀能力提高很快。 我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)

61、生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言

62、警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。9.練習(xí)二十五第9題。 10.練習(xí)二十五第10題。 (二)拓展延伸 哪些圖形的涂色部分面積是相等的?(每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)相等) "反思總結(jié) 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲,師生共同總結(jié)本單元的重難點(diǎn)知識(shí),完善自主整理中的知識(shí)體系 1. 多邊形的面積計(jì)算公式 2. 不規(guī)則圖形的面積 3. 公頃和平方千米 4. 面積計(jì)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用

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