《五年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、西師版數(shù)學(xué)五年級上冊 第七單元 總復(fù)習(xí) 7.1 總復(fù)習(xí)(一) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級上冊第七單元總復(fù)習(xí)。第1課時，對全冊的知識進(jìn)行梳理，復(fù)習(xí)小數(shù)乘法和小除除法，完成總復(fù)習(xí)第1題，練習(xí)二十七第1，5題。 課 型：整理與復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．歸納小數(shù)乘除法的計算方法與整數(shù)乘除法的相同點與不同點，歸納其計算法則，并用其解決問題。 2．通過對比與歸納的方法總結(jié)計算法則，根據(jù)實際需要，引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解決問題的策略，掌握解決問題的方法，獲得正確結(jié)果。 3．運(yùn)用計算知識解決生活中的問題，提高解決問題的能力，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。 復(fù)習(xí)重點：歸納小數(shù)乘除法的計算法則

2、。 復(fù)習(xí)難點：在具體情境中，綜合運(yùn)用小數(shù)乘除法的知識和技能解決生活中的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 第一版塊 自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) "自主整理 自主復(fù)習(xí)課本第一、三單元內(nèi)容，整理小數(shù)乘、除法的知識，完成下列知識結(jié)構(gòu)圖。（也可以由學(xué)生按他們自己喜歡的方式總結(jié)） 小數(shù)除法 小數(shù)乘法 小數(shù)乘整數(shù)的計算方法 小數(shù)乘小數(shù)的計算方法 小數(shù)乘法的估算 小數(shù)乘、除法 問題解決 除數(shù)是整數(shù)的除法 除數(shù)是小數(shù)的除法 循環(huán)小數(shù) 無限小數(shù)和有限小數(shù) 問題解決 "自主檢測

3、 1．填空。 （1）0.6+0.6+0.6=（ ）（ ），0.157表示（ ）個（ ）相加。 （2）4.653.5的積是（ ）位小數(shù)。 （3）估算9.81.1的結(jié)果是（ ）。 （4）計算小數(shù)除法時，商的小數(shù)點要與（ ?。┑男?shù)點對齊。 （5）一個三位小數(shù)，“四舍五入”后是3.67，這個三位小數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。 （6）最小的一位小數(shù)與最小的兩位小數(shù)的積是（ ）。 （7）4.193193…是循環(huán)小數(shù)，可以簡寫成（ ），保留一

4、位小數(shù)是（ ），保留三位小數(shù)是（ ）。 （8）小數(shù)位數(shù)是（ ）的小數(shù)叫做無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)是（ ）小數(shù)。 （9）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 6.40.9○6.4 3.50.01○3.5100 6.71.1○6.7 13○0.3 4.42○4.40.5 321.1○32 （10）8.882.4=3.7，那么88.80.24=（ ），（ ）0.24=0.37。 2．判斷。 （1）兩個小數(shù)相乘，積一定

5、大于其中的任何一個因數(shù)。（ ） （2）0.70.7的積用“四舍五入法”保留一位小數(shù)約是0.5。（ ） （3）如果除數(shù)比1大，商一定比被除數(shù)小。 （ ） （4）循環(huán)小數(shù)一定是無限小數(shù)，無限小數(shù)不一定是循環(huán)小數(shù)。（ ） （5）小數(shù)除以小數(shù)，商一定是小數(shù)。 （ ） 3．完成課本第102頁總復(fù)習(xí)第1題。 4．白菜每千克0.6元，小紅的媽媽從菜市場買了9.5千克白菜，應(yīng)付給售貨員多少錢？ 第二版塊 課堂復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) "合作交流 1．分組交流檢查自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)情況； 2．學(xué)習(xí)小組長收集各

6、組情況，記錄學(xué)生的錯誤點、困難點； 3．教師巡視、指導(dǎo)幫助困難學(xué)生，并收集錯誤點、困難點及優(yōu)秀的學(xué)生作品，以備展示。 "展示點撥 結(jié)合第一版塊的自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的合作交流內(nèi)容，通過生生及師生合作交流探究總結(jié)： 1．小數(shù)乘除法的意義。 2．計算小數(shù)乘法，先按照（ ）的計算方法算出積，再看因數(shù)中一共有（ ），就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上（ ）。當(dāng)積的小數(shù)位數(shù)不夠時，用（ ）補(bǔ)足，再點小數(shù)點。 3．怎樣估算小數(shù)乘法。 4． 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照（ ）的法則去計算，商的小數(shù)點要與（

7、 ）對齊。除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)的（ ），使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點向（ ）移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向（ ）移動幾位（位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用“0”來補(bǔ)足）；然后按照除數(shù)是（ ）的除法的計算方法進(jìn)行計算。 5．一個小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字（ ），這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。 6．（ ）叫做無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)是（ ）。（ ）叫做有限小數(shù)。 "分層訓(xùn)練 （一）單元達(dá)標(biāo) 1．填空。 （1）

8、1.30.28的積有（ ）位小數(shù)。 （2）從0.84里連續(xù)減去0.04，減（ ）次后結(jié)果為0。 （3）兩個數(shù)相乘，積小于第一個因數(shù)，則另一個因數(shù)（ ）1。 （4）貨運(yùn)公司送97噸貨物，每輛車最多可載8.5噸，一次性運(yùn)完，至少需要（ ）輛車。 （5）兩個數(shù)相除的商是0.28，如果被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大到原來的100倍，商是（ ）。 2．判斷。 （1）9.95保留一位小數(shù)和保留整數(shù)都是10。( ) （2）1.25乘任何一個數(shù)，所得的積都至少有兩位小數(shù)。( ) （3）循環(huán)小數(shù)是

9、無限小數(shù)。( ) （4）被除數(shù)有幾位小數(shù)，商就有幾位小數(shù)。( ) （5）用豎式計算除法時，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。（ ） 3．完成課本第104頁練習(xí)二十七第1題。 4．完成課本第104頁練習(xí)二十七第5題。 5．列式計算。 （1）25個3.18是多少？ （2）8.34的2.5倍是多少？ （3）一個數(shù)的1.45倍是0.116，這個數(shù)是多少？ （4）兩個因數(shù)的積是1.526，其中一個因數(shù)是0.035，另一個因數(shù)是多少？ （二）拓

10、展延伸 1．蔬菜配送中心運(yùn)來蘿卜172.5千克，運(yùn)來的青菜質(zhì)量是蘿卜質(zhì)量的1.2倍。運(yùn)來蘿卜和青菜共多少千克？ 2．營養(yǎng)專家認(rèn)為每人每天應(yīng)當(dāng)飲用一杯牛奶（約0.25千克），某市人口約有1400萬，如果該市每人每天飲用一杯牛奶，那么一共要供應(yīng)該市多少噸牛奶？（一年按365天計算） 3．兩部科學(xué)教育片，第一部長585米，放映了19.5分鐘。照這樣計算，第二部長720米，需要放映多少分鐘？ "反思總結(jié) 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本單元的重難點知識，完善自主整理中的知識體系。 7.2 總復(fù)

11、習(xí)(二) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級上冊第七單元總復(fù)習(xí)。第2課時，復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法的積和商的近似值和四則混合運(yùn)算，完成總復(fù)習(xí)第2～4題，練習(xí)二十七第2，3，4，6題。 課 型：整理與復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．歸納求小數(shù)乘、除法的積和商的近似值的方法，并能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。 2．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)混合運(yùn)算順序和方法，能正確運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律及減法和除法的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算的簡便計算。 3．在復(fù)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，提高計算能力。 復(fù)習(xí)重點：歸納小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 復(fù)習(xí)難點：應(yīng)用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便計算。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

12、課件。 第一版塊 自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) "自主整理 自主復(fù)習(xí)課本第12～14頁，55～58頁，70～77頁相關(guān)內(nèi)容，整理小數(shù)乘、除法的積和商的近似值及小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識，完成下列知識結(jié)構(gòu)圖。（也可以由學(xué)生按他們自己喜歡的方式總結(jié)） 小數(shù)混合運(yùn)算 積的近似值 小數(shù)乘、除法 運(yùn)算順序：和整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。 商的近似值 四舍五入法 簡便計算：整數(shù)簡算的方法同樣適用于小數(shù) 解決問題 1． 2． "自主檢測 1．填空。 （1）保留三位小數(shù)時，只需要看小數(shù)點后面第（ ）位上的數(shù)，

13、再按照（ ）法取近似值。 （2）保留一位小數(shù)，商要除到（ ）位上，保留兩位小數(shù)，商要除到（ ）位上。 （3）8.3489保留一位小數(shù)是（ ），保留兩位小數(shù)是（ ）。 （4）一個兩位小數(shù)保留一位小數(shù)是8.9，這個數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。 （5）一個三位小數(shù)，“四舍五入”后是3.67，這個三位小數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。 （6）小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和（ ）相同。我們學(xué)過的運(yùn)算律，在小數(shù)運(yùn)算中（

14、）。 2．完成課本第102頁總復(fù)習(xí)的第2題。 3．完成課本第103頁總復(fù)習(xí)的第3題。 4．完成課本第103頁總復(fù)習(xí)的第4題。 第二版塊 課堂復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) "合作交流 1．分組交流檢查自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)情況； 2．學(xué)習(xí)小組長收集各組情況，記錄學(xué)生的錯誤點、困難點； 3．教師巡視、指導(dǎo)幫助困難學(xué)生，并收集錯誤點、困難點及優(yōu)秀的學(xué)生作品，以備展示。 "展示點撥 結(jié)合第一版塊的自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的合作交流內(nèi)容，通過生生及師生合作交流探究總結(jié)： 1．求小數(shù)乘、除法的積和商的近似值的方法。 2．小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與（ ）的運(yùn)算順序相同。在同

15、一個算式里，如果只有同一級運(yùn)算，要（ ）依次計算；如果含有兩級運(yùn)算，要先算（ ），再算（ ）；如果有括號，要先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。 3．整數(shù)的運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)對（ ）同樣適用。 "分層訓(xùn)練 （一）單元達(dá)標(biāo) 1．完成課本104頁練習(xí)二十七第2題。（做在書上） 2．完成課本104頁練習(xí)二十七第3題。 3．完成課本104頁練習(xí)二十七第4題。 4．計算下面各題。（得數(shù)保留兩位小數(shù)） 9.138.5≈

16、 5.669.05≈ 40.9151≈ 6.40.84≈ 5．完成課本105頁練習(xí)二十七第6題。 （二）拓展延伸 1．計算下面各題。（能簡算的要簡算） 28－（3.4＋1.258） 〔6.4（2.3＋4.1）0.8〕 1023.6 8.51.8＋2.5 1.8－8 1.250.2532 2．希望小學(xué)要用長0.96

17、米，寬0.69米的紅紙布置一個光榮榜，這個光榮榜高1.92米，長3.45米。布置這個光榮榜需要多少張紅紙？ 3．商場里有12箱質(zhì)量相等的貨物準(zhǔn)備重新包裝，從每箱貨物中取出3.2千克，剩下的貨物相當(dāng)于原來9箱的貨物，原來每箱貨物重多少千克？ "反思總結(jié) 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本單元的重難點知識，完善自主整理中的知識體系。 7.3 總復(fù)習(xí)(三) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級上冊第七單元總復(fù)習(xí)。第3課時，復(fù)習(xí)圖形的變換，完成總復(fù)習(xí)第5題，練習(xí)二十七第10，14，15題。 課 型：整理與復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌

18、握圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的基本內(nèi)涵，會辨別軸對稱圖形。 2．讓學(xué)生通過移一移，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫一畫，玩一玩等課堂活動，加深對圖形平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的理解。 3．在復(fù)習(xí)過程中知道規(guī)律在生活中普遍存在，感受數(shù)學(xué)知識的魅力。 復(fù)習(xí)重點：理解圖形平移、旋轉(zhuǎn)的意義和要素，掌握繪制平移、旋轉(zhuǎn)圖形的方法，學(xué)會判斷和繪制軸對稱圖形。 復(fù)習(xí)難點：平移、旋轉(zhuǎn)后圖形的繪制方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 第一版塊 自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) "自主整理 圖形的變換 圖形的平移 平移的意義 平移的性質(zhì)、特征 平移后圖形的畫法 圖形的旋轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn)的意義 旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)、特征 旋轉(zhuǎn)后圖形的畫法 軸對稱圖形 軸對

19、稱圖形、對稱軸的意義 軸對稱圖形的特點 畫一個軸對稱圖形的另一半 設(shè)計圖案：平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱 探索規(guī)律 自主復(fù)習(xí)教材24～43頁內(nèi)容，整理《圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》這一單元的知識，完成下列知識網(wǎng)絡(luò)圖。（也可以由學(xué)生按他們喜歡的方式總結(jié)） "自主檢測 1．填空。 ① ② ③ ④ 0 （1）張叔叔在公路上開車，車輪的運(yùn)動是（ ）現(xiàn)象；升國旗時，國旗的升降運(yùn)動是（ ）現(xiàn)象。 （2）看圖填空。 圖形①繞點0沿（ ）方向旋轉(zhuǎn)900，得到圖形②。 圖形④繞點0沿

20、（ ）方向旋轉(zhuǎn)900，得到圖形③。 （3）一個圖形沿著一條直線對折后，直線兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做（ ）圖形，這條直線就是它的（ ）。 （4）長方形有（ ）條對稱軸，正方形有（ ）條對稱軸，等腰梯形有（ ）條對稱軸，圓有（ ）條對稱軸。 （5）平移和旋轉(zhuǎn)只是改變了圖形的（ ），圖形的（ ）和（ ）都不變。 （6）在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離（ ）。 2．選擇題。 A. B. C. （1）下面圖形中，

21、（ ）是軸對稱圖形。 （2）從6：00到9：00，時針順時針方向旋轉(zhuǎn)了（ ）。 A．600 B．900 C．1800 （3）右圖有（ ）對稱軸。 A．1 B．2 C．3 D．無數(shù) （4）下列運(yùn)動中，（ ）屬于平移現(xiàn)象。 A．鐘擺的運(yùn)動 B．電梯的運(yùn)動 C．風(fēng)扇葉片的運(yùn)動 （5）

22、 逆時針旋轉(zhuǎn)90度得到（ ）。 A． B． C． 3．完成課本第103頁總復(fù)習(xí)的第5題。 4．畫出平移、旋轉(zhuǎn)后的圖形。 （1）將六邊形向下平移5格。 （2）把小旗繞點0順時針方向旋轉(zhuǎn)900。

23、 0 第二版塊 課堂復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) "合作交流 1．分組交流檢查自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)情況； 2．學(xué)習(xí)小組長收集各組情況，記錄學(xué)生的錯誤點、困難點； 3．教師巡視、指導(dǎo)幫助困難學(xué)生，并收集錯誤點、困難點及優(yōu)秀的學(xué)生作品，以備展示。 "展示點撥 結(jié)合第一版塊的自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的合作交流內(nèi)

24、容，通過生生及師生合作交流探究總結(jié)： 1．物體在同一平面內(nèi)沿直線運(yùn)動，叫做（ ）。圖形平移時，圖形的（ ）、（ ）、( )都不發(fā)生改變，只有（ ）發(fā)生變化。 2．像開水龍頭、電風(fēng)扇葉片那樣，物體繞著某一點或軸運(yùn)動，這種運(yùn)動現(xiàn)象叫做（ ）。旋轉(zhuǎn)的基本要素是（ ）、（ ）和（ ）。圖形旋轉(zhuǎn)后，（ ）、（ ）都不發(fā)生變化，（ ）和（ ）發(fā)生變化。 3．一個圖形沿著（ ）對折，兩側(cè)的部分能完全（ ），這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的直線就是它的（

25、 ）。有的圖形只有（ ）條對稱軸，有的（ ）對稱軸。 4．設(shè)計圖案時，可以利用圖形的（ ）、（ ）和（ ）來進(jìn)行設(shè)計。 "分層訓(xùn)練 （一）單元達(dá)標(biāo) 1．完成課本105頁練習(xí)二十七的第10題。 2．完成課本107頁練習(xí)二十七的第14題。 3．完成課本107頁練習(xí)二十七的第15題。 4．畫出下面各圖形的另一半，使它們成為軸對稱圖形。

26、 其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍

27、很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”

28、的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 （二）拓展延伸 利用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱設(shè)計一個自己比較滿意的圖案。

29、

30、 "反思總結(jié) 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本單元的重難點知識，完善自主整理中的知識體系。 7.4 總復(fù)習(xí)(四) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級上冊第七單元總復(fù)習(xí)。第4課時，復(fù)習(xí)圖形的面積，完成總復(fù)習(xí)第6題，練習(xí)二十七第11～13題。 課 型：整理與復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．通過復(fù)習(xí)，進(jìn)

31、一步理解平行四邊形、三角形、梯形面積的計算公式的推導(dǎo)過程。 2．能熟練運(yùn)用公式進(jìn)行有關(guān)面積的計算和解決實際問題。 3．能正確、熟練地進(jìn)行平方千米和公頃的換算。 復(fù)習(xí)重點：掌握多邊形面積計算公式，運(yùn)用公式求圖形面積。 復(fù)習(xí)難點：多邊形面積計算公式的推導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 第一版塊 自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) "自主整理 多邊形面積的計算 平行四邊形的面積 = 底高 S = ah 三角形的面積 = 底高2 S = ah2 梯形的面積 = （上底＋下底）高2 S = (a＋b)h2 不規(guī)則圖形的面積：放在方格紙上利用數(shù)方格的方法估計圖形的面積。 平方千

32、米和公頃 測量和計算大的面積，常用公頃（hm2）和平方千米（km2)作單位 1 hm 2= 10000m2 1km2 = 1000000m2 1 km2=100 hm2=1000000m2 自主復(fù)習(xí)教材78～98頁內(nèi)容，整理《多邊形面積的計算》這一單元的知識，完成下列知識網(wǎng)絡(luò)圖。（也可以由學(xué)生按他們喜歡的方式總結(jié)） "自主檢測 1．填空。 （1）2平方千米=（ ）公頃 23500平方米=（ ）公頃（ ）平方米 8平方米30平方分米=（ ）平方米 （2）平行四

33、邊形的面積=（ ）；三角形的面積=（ ）。 （3）一個直角三角形的一條直角邊長8cm，面積是48cm2，它的另一條直角邊長（ ）cm。 （4）一個梯形上底和下底的和是8cm，高是5cm，面積是（ ）cm2。 （5）平行四邊形的底是25cm，高是底是1.2倍，它的面積是（ ）cm2。 （6）一個梯形的面積是300平方米，高是20米，上底是12米，下底是（ ）米。 （7）兩個完全一樣的梯形，可以拼成一個（ ），梯形的兩底和等于拼成圖形的（ ）

34、，梯形的高等于拼成圖形的（ ），一個梯形的面積等于拼成圖形面積的（ ）。 （8）如下圖甲三角形的面積是4.5平方分米，乙三角形的面積是（ ）平方分米。 4分米 2分米 甲 乙 2．選擇題。 （1）下圖兩個完全相同的長方形中，陰影部分的面積（ ）。 乙 甲 A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．甲 = 乙 （2）等底等高的三角形（ ）。 A．面積相等，形狀也一定相同 B．面積相等，形狀不一定相同 C．面積不一定相等 （3）一個平行四邊形的面

35、積是6.4cm2，高是2cm，底是（ ）cm。 A．3.2 B．1.6 C．2 （4）一個堤壩的橫截面是一個梯形，上底是8米，下底是74米，高是6米，這個堤壩的橫截面的面積是（ ）平方米。 A．82 B．246 C．492 D．984 （5）一個三角形與一個平行四邊形的面積相等，底也相等。如果三角形的高是6cm，那么平行四邊形的高是（ ）cm。 A．3 B．6

36、 C．12 3．估計下列圖形的面積。（每個方格表示1cm2） 4．完成課本第103頁總復(fù)習(xí)的第6題。 第二版塊 課堂復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) "合作交流 1．分組交流檢查自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)情況； 2

37、．學(xué)習(xí)小組長收集各組情況，記錄學(xué)生的錯誤點、困難點； 3．教師巡視、指導(dǎo)幫助困難學(xué)生，并收集錯誤點、困難點及優(yōu)秀的學(xué)生作品，以備展示。 "展示點撥 結(jié)合第一版塊的自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的合作交流內(nèi)容，通過生生及師生合作交流探究總結(jié)： 1．平行四邊形的面積 = （ ）；用字母表示是（ ）。 2．兩個完全一樣的三角形能拼成一個（ ），三角形的底等于拼成圖形的( )，三角形的高等于拼成圖形的（ ），三角形的面積是拼成圖形面積的（ ），所以：三角形的面積 =（ ）；用字母表示是（

38、 ）。 3．三角形和平行四邊形等底等高時，三角形的面積是平行四邊形面積的（ ），平行四邊形面積是三角形面積的（ ）。 4．梯形的面積 =（ ）；用字母表示是（ ）。 5．測量和計算大的面積，常用（ ）和（ ）作單位。 1公頃=（ ）平方米 1平方千米 =（ ）平方米 1平方千米 =（ ）公頃 =（ ）平方米 "分層訓(xùn)練 （一）單元達(dá)標(biāo) 1．完成課本106頁練習(xí)二十七第11題。 2．完成課本106

39、頁練習(xí)二十七第12題。 3．完成課本107頁練習(xí)二十七第13題。 4．求下面各個圖形的面積。（單位：cm） 3.5 4 4.5 2.4 3.2 2.9 1.4 5．某公司生產(chǎn)一批三角形的絲巾，絲巾的底是0.5米，高是0.2米，生產(chǎn)2800條這樣的絲巾至少需要布料多少平方米？ 6．一塊平行四邊形的麥田，底是300米，高是240米，共收小麥48600千克。平均每公頃收小麥多少千克？ （二）拓展延伸 1．一塊平行四邊形菜地，中間有一條1m寬的小路，種菜部分的面積是多少平方米？ 12m 8m 1m

40、 1． 如下圖，平行四邊形ABCD的面積是20cm2，陰影部分的面積是多少？ A B C D "反思總結(jié) 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本單元的重難點知識，完善自主整理中的知識體系。 7.5 總復(fù)習(xí)(五) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級上冊第七單元總復(fù)習(xí)。第5課時，復(fù)習(xí)可能性，完成總復(fù)習(xí)第7題，練習(xí)二十七第16，17題。 課 型：整理與復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，體會概率思想。 2．能分析出整體事件所包含的基礎(chǔ)事件，并能列出所有可能出現(xiàn)的結(jié)果。

41、 3．感受事件發(fā)生的可能性與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 復(fù)習(xí)重點：能判斷事件的發(fā)生存在幾種可能性。 復(fù)習(xí)難點：會用列舉法準(zhǔn)確找出事件發(fā)生的所有可能的結(jié)果。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 第一版塊 自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) "自主整理 自主復(fù)習(xí)教材99～101頁內(nèi)容，整理《可能性》這一單元的知識，完成下列知識網(wǎng)絡(luò)圖。（也可以由學(xué)生按他們喜歡的方式總結(jié)） 可能性 可能性事件：結(jié)果不確定的事件 可能性事件結(jié)果的判斷方法 不同條件下的可能性 列舉可能的結(jié)果：有順序、有規(guī)律 "自主檢測 1．填空。 （1）盒子里有3個紅球，2個黃球，任意摸1個

42、，有（ ）種結(jié)果，摸到（ ）球的可能性大，摸到（ ）球的可能性小。 （2）小紅、小英、小蘭參加班級聯(lián)歡會，要分別表演唱歌、跳舞、朗誦節(jié)目，如果用抽簽決定每個人表演哪種節(jié)目，共有（ ）種可能的結(jié)果。 （3）貝貝和樂樂用擲骰子的方法決定誰倒垃圾，擲到比3大的貝貝去，擲到比3小的樂樂去。這個方法對她們雙方（ ）。（填“公平”或“不公平”） （4）明明和小強(qiáng)玩1幅沒有大小王的撲克，當(dāng)每人摸1張時，明明可能摸到（ ）種花色，即有（ ）種可能的結(jié)果。 （5）口袋里有3塊紅色橡皮、5塊黃色橡皮，橡皮的形狀、大小相同，從

43、中任意摸1塊橡皮，摸到（ ）橡皮的可能性大。如果想使兩種顏色的橡皮摸到的可能性相等，需要再往袋中放入（ ）橡皮；如果想使摸到紅色橡皮的可能性大，至少要往袋中放入（ ）塊（ ）橡皮。 （6）一個密碼箱，它的密碼是由0～9之中的2個數(shù)字組成，若主人只記住第一個數(shù)字是1，那最多試（ ）次才能把密碼箱打開。 2．選擇題。 （1）某種產(chǎn)品10件，其中有2件次品，其余都是正品，現(xiàn)從中任抽一件，抽到次品的可能性（ ）。 A．為0 B．較大 C．較小 （2）用1，2，3，4這四個數(shù)字可以組成（ ）

44、個不同的四位數(shù)。 A．24 B．20 C．16 （3）擲一枚均勻的硬幣3次，前兩次都是正面朝上，則第三次（ ）。 A．有可能反面朝上 B．一定正面朝上 C．一定反面朝上 （4）一張長方形紙下面蓋住一個三角形的兩個角，這個三角形（ ）是直角三角形。 A．一定 B．可能 C．不可能 10 9 8 7 6 （5）射擊打靶訓(xùn)練時，靶子（如右圖）是由五個 同心圓構(gòu)成，那么可能性最小的是射中

45、（ ） A．9 環(huán) B．6環(huán) C．10環(huán) 3．完成課本第103頁總復(fù)習(xí)的第7題。 第二版塊 課堂復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) "合作交流 1．分組交流檢查自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)情況； 2．學(xué)習(xí)小組長收集各組情況，記錄學(xué)生的錯誤點、困難點； 3．教師巡視、指導(dǎo)幫助困難學(xué)生，并收集錯誤點、困難點及優(yōu)秀的學(xué)生作品，以備展示。 "展示點撥 結(jié)合第一版塊的自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的合作交流內(nèi)容，通過生生及師生合作交流探究總結(jié)： 1．可能性事件就是結(jié)果（ ）的事件。 2．判斷可能性事件的結(jié)果，看整體事件是由向個基礎(chǔ)事件組成的，有幾個基礎(chǔ)事件就有幾種可能

46、出現(xiàn)的結(jié)果。 3．判斷游戲規(guī)則是否公平，要看出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)是否（ ）。 4．一個整體事件，在不同條件下，包含的基礎(chǔ)事件不一樣，出現(xiàn)的結(jié)果也會不一樣。 5．在考慮可能出現(xiàn)的結(jié)果時要有順序、有規(guī)律，才能做到不（ ）、不（ ）。 "分層訓(xùn)練 （一）單元達(dá)標(biāo) 1．填空。 （1）把大小相同的2個紅球、4個黃球裝在一個口袋中，任意摸出1個球，有（ ）種可能的結(jié)果。 （2） 一個正方體的六個面上分別標(biāo)有1～6，擲出的數(shù)字小于3的可能性比大于3的可能性（ ）。 （3）三張數(shù)字卡片上分別寫著1、2、3，用這三張數(shù)字卡片任意擺出一個三位數(shù)，有（

47、）種可能的結(jié)果，擺出單數(shù)的可能性比擺出雙數(shù)的可能性（ ）。 2．完成課本107頁練習(xí)二十七第16題。 3．完成課本107頁練習(xí)二十七第17題。 4．甲轉(zhuǎn)動指針，乙猜指針停在哪一個數(shù)字上，如果乙猜對了，乙獲勝，如果乙猜錯了，甲獲勝。 1 2 3 4 6 5 （1）這個游戲公平嗎？ （2）有以下幾種猜數(shù)方法，你覺得哪一種對雙方都公平？請你說明理由。 A．大于3的數(shù) B．不小于3的數(shù) C．單數(shù) D．是3的倍數(shù) 5．完成課本107頁的思考題。 （二）拓展延伸 甲、乙兩人做游戲，從3、4、5、6、7這5張卡片中任意抽出2張，若積是偶數(shù)，則甲獲勝；若積是奇數(shù)，則乙獲勝。 （1）2張卡片上數(shù)字的積一共有多少種情況？你能把所有可能的情況簡單表示出來嗎？ （2）這個游戲公平嗎？為什么？ （3）把卡片6換成9，這個游戲公平嗎？為什么？ "反思總結(jié) 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本單元的重難點知識，完善自主整理中的知識體系。