《五年級上冊數(shù)學期中試題－質(zhì)量檢測－ 人教新課標》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊數(shù)學期中試題－質(zhì)量檢測－ 人教新課標（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級數(shù)學上冊期中自測題 五（ ）班 姓名：_______________ 成績：______________ 一、填空。（每題2分，共20分） 1. 3.262.8的積是（ ）位小數(shù)，5.24的1.2倍得數(shù)保留一位小數(shù)是（ ）。 2. 0.1230.15＝（ ）15 192.5＝（ ）25 3. 6.31.2的商保留一位小數(shù)約（ ）；2.40.28的商保留兩位小數(shù)約（ ）。 4. 根據(jù)278432=87，可以推算出，278.43.2=（ ），320.87=（ ）。

2、5. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 7.20.9○7.2 1.043.57○3.570.14 5.24○5.240.7 3.20.01○3.20.01 6. 2818的商用循環(huán)小數(shù)簡便記法表示為（ ），保留兩位小數(shù)是（ ），保留三位小數(shù)是（ ）。 7. 一個兩位小數(shù)四舍五入后是6.3。這個兩位小數(shù)最大的是（ ），最小的是（ ）。 8. 小珂帶了100元去買飲品，A：11.5元/份，B:10.8元/分，C:10元/份。買了2份A飲品，6份B飲品，剩下的錢還能買（

3、 ）份C飲品。 9. 盤上放著4個蘋果，2個桃子，7個梨，隨便拿一個水果，有（ ）種可能，拿到（ ）的可能性最小，要想拿到這種水果的可能性最大，至少還要加（ ）個。 . . . .. 10. 把下面各數(shù)按從小到大的順利排列。 6.285 6.285 6.28 6.285 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 二、判斷題。（每題1分，共5分） 1. 一個數(shù)乘小數(shù)，積一定小于這個數(shù)。

4、（ ） 2. 3.5和3.50的意義相同。 （ ） 3. 0.30303003…是循環(huán)小數(shù)。 （ ） 4. 一個袋里里紅色球和藍色球各10個，每次只能摸1粒，摸了之后再放回袋子里， 一共摸了10次，一定是5次摸到紅色球，5次摸到藍色球。 （ ） 5. 循環(huán)小數(shù)一定是無限小數(shù)，無限小數(shù)也一定是循環(huán)小數(shù)。 （ ） 三、選擇題。（每題1分，共5分） 1. 與

5、0.4562.1結(jié)果相同的算式是（ ）。 A、 4.5621 B、 210.0456 C、 45.60.21 D、 4560.021 2. 2.830.27的商是10，余數(shù)是（ ） A、13 B、1.3 C、0.13 D、0.013 3. 計算280.25 最簡便的方法是( ) A、280.50.5 B、280.2＋280.05 C、7(40.25) D、200.25＋80.25 4. 買10千克大米

6、用25.5元，買4.5千克大米用（ ）元。 A、11.475 B、 11.48 C.、11.4 D、 11.47 5. 果農(nóng)收獲了660千克蘋果，每箱最多能裝32千克，需要（ ）個箱子。 A、20 B、26 C、27 D、21 四、計算題。（共30分） 1. 直接寫出得數(shù)。（5分） 1.74= 6－2.4= 48= 0.52.4= 4.30.210= 2.40.3= 5.24

7、= 5.40.54= 8＋2.6= 7.60.42.5= 2. 列豎式計算。（10分） 82.53.7= 1.3680.45= 4.27 0.15 0.7095.2 251.5 （結(jié)果保留兩位小數(shù)） （結(jié)果保留兩位小數(shù)） （商用循環(huán)小數(shù)表示） 2、能簡算的要簡算

8、 ，并寫出簡算過程。 （15分） 5.64＋2.63.7 3.6202－3.62 7.2 9.9 62.8－ 2.70.75 1.253.22.5 五、操作題。（每題6分，共12分） 1. (1) 圖書館的位置用（4，3）表示，其他的建筑物的位置是：醫(yī)院（ ， ），少年宮（ ， ），公園（ ， ），體育館（ ， ），郵局（ ， ），商場（ ， ）。 (2) 王玲家在學校以東300米，再往北400米處；趙華家在大門以東800米，再往北700米處。在圖中標出

9、這2位同學家的位置。 (3) 上周六，王玲的游玩的路線是（3，4）→（4，3） →（6，4）→（9，5）→（3，6）→（3，4）。按順序?qū)懗鱿群笕チ耍? ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2. 按要求給袋子里的球涂上顏色。（每小題2分，共6分） （1）任意摸出一個球，摸出的一定是紅球。 （2）任意摸出一個球，摸出的不可能是黑球。 （3）任意摸出一個球，摸出的可能是紅球也可能是黑球，但摸出紅球的可能性大。 (1) (2) (3)

10、 七、應用題。(前2題各4分，后4題各5分，共28分) 1. 一幢大樓有16層，每層高2.8m。這幢大樓約高多少米？（得數(shù)保留整數(shù)） 2.做一套衣服要用2.8米，86米布最多可以做多少套？ 3. 一個房間長8.1m，寬5.2m。現(xiàn)在要鋪上邊長為0.6的正方形地磚，120塊夠嗎？ 4. 周日,豆豆去爬山，山腳到山頂全程有7.2km，上山用了3.6小時，下山用了2.4小時，上山、下山的平均速度各是多少千米？ 5. 小亮有零花錢25.6元，賣礦泉水瓶又得到3.2元。用這些錢可以買6枝筆，也可以買12本筆記本。每枝筆多少錢？每本筆記本多

11、少錢？ 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎

12、么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸玻俊?；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、

13、老師之意基本一致。 6. 合影價格表，定價：27.5元（含5張照片），加印一張2.5元。五（1）班35名師生照相合影。每人一張照片，一共需付多少錢？ 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。