《高中生物 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第3節(jié) ATP的主要來(lái)源—細(xì)胞呼吸 第1課時(shí) 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式、有氧呼吸試題 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第3節(jié) ATP的主要來(lái)源—細(xì)胞呼吸 第1課時(shí) 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式、有氧呼吸試題 新人教版必修1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1課時(shí)　探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式、有氧呼吸 測(cè)控導(dǎo)航表 知識(shí)點(diǎn) 題號(hào) 1.探究細(xì)胞呼吸方式 4,7,14 2.細(xì)胞呼吸的概念及有氧呼吸 1,2,3,5,6,8,9,10,11 3.綜合考查 12,13,15 A級(jí)　合格性水平訓(xùn)練 1.科學(xué)家用含18O的葡萄糖來(lái)追蹤有氧呼吸中的氧原子,發(fā)現(xiàn)其轉(zhuǎn)移途徑是(　D　) A.葡萄糖→丙酮酸→水 B.葡萄糖→丙酮酸→氧 C.葡萄糖→氧→水 D.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳 解析:由有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化可知,葡萄糖中的氧原子通過(guò)有氧呼吸的第一階段進(jìn)入丙酮酸,然后通過(guò)有氧呼吸的第二階段進(jìn)入二氧化碳中。 2.有氧呼吸全

2、過(guò)程中的物質(zhì)變化可分為三個(gè)階段: ①C6H12O6→丙酮酸+[H]; ②丙酮酸+H2O→CO2+[H]; ③[H]+O2→H2O。 下列與此相關(guān)的敘述中,正確的是(　C　) A.第③階段反應(yīng)極易進(jìn)行,無(wú)須酶的催化 B.第②階段無(wú)ATP生成,第③階段形成較多的ATP C.第①②階段的中間產(chǎn)物能為其他化合物的合成提供原料 D.第①階段也在線粒體中進(jìn)行 解析:有氧呼吸的任何一個(gè)階段都需要酶的催化,都有ATP產(chǎn)生;第③階段產(chǎn)生ATP最多;第①、②階段能產(chǎn)生多種中間產(chǎn)物,為合成其他化合物提供原料;第①階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。 3.有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生能量最多的階段及主要產(chǎn)物是(　C　)

3、 A.第一階段、丙酮酸 B.第二階段、二氧化碳 C.第三階段、水 D.第三階段、葡萄糖 解析:根據(jù)需氧呼吸的過(guò)程可知,產(chǎn)生能量最多的階段是第三階段,[H]與氧結(jié)合生成水,釋放大量能量。 4.下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)”的敘述,錯(cuò)誤的是(　C　) A.實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH等 B.在探究無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,可用油脂層隔絕O2 C.可通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式 D.在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,可用NaOH溶液除去空氣中的CO2 解析:酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳,故不能通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式。 5.下

4、圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式,關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是(　D　) +4[H]+能量 A.只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí) B.發(fā)生在細(xì)胞缺氧時(shí) C.只發(fā)生在線粒體內(nèi) D.只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 解析:圖示為葡萄糖分解成丙酮酸過(guò)程,是有氧呼吸的第一階段,也是無(wú)氧呼吸的第一階段,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。 6.在有氧呼吸過(guò)程中,水分子參與反應(yīng)的過(guò)程和生成水分子的過(guò)程分別發(fā)生在(　C　) A.第一階段和第二階段 B.第一階段和第三階段 C.第二階段和第三階段 D.第三階段和第二階段 解析:在有氧呼吸過(guò)程中,水分子參與反應(yīng)的過(guò)程是第二階段,與丙酮酸反應(yīng)生成了二氧化碳和[H],生成水分子的過(guò)程是在第三階

5、段,氧氣與[H]產(chǎn)生水。 7.下列有關(guān)探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(　B　) A.可用溴麝香草酚藍(lán)溶液替代澄清的石灰水來(lái)檢測(cè)酒精的生成 B.通入的空氣需先經(jīng)NaOH溶液處理的目的是吸收空氣中的CO2 C.酵母菌培養(yǎng)液的濾液中加入酸性重鉻酸鉀后都將變?yōu)榛揖G色 D.實(shí)驗(yàn)證明了酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能生成CO2和酒精 解析:可用溴麝香草酚藍(lán)溶液替代澄清的石灰水來(lái)檢測(cè)二氧化碳的生成,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精的生成;通入的空氣需先經(jīng)NaOH溶液處理的目的是吸收空氣中的CO2;酵母菌培養(yǎng)液的濾液中加入酸性重鉻酸鉀后若有酒精生成才會(huì)變?yōu)榛揖G色,否則不變色;實(shí)驗(yàn)證明了酵母菌在有

6、氧和無(wú)氧條件下都能生成CO2,只有無(wú)氧條件下才生成酒精。 8.1個(gè)葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m,其中40%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP,若1個(gè)高能磷酸鍵所含能量為n。則1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為(　B　) A.2n/5m B.2m/5n C.n/5m D.m/5n 解析:由題意可知1個(gè)葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m,而40%m在ATP中,一個(gè)高能磷酸鍵所含能量為n,所以1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為40%m/n即2m/5n。 9.如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。 (1)有氧呼吸是從　　　　的氧化分解開始的,全過(guò)程分為　　　　個(gè)階段。 (2

7、)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是　　　　,進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是　　　　;釋放的CO2是在第　　　　階段產(chǎn)生的;H2O是在第　　　　階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第　　　　階段。 (3)有氧呼吸中氧的作用是　　　　　　　　　　　　　,寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:　 　　　　　　　　　　。 解析:在有氧呼吸過(guò)程中,第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,將1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸,脫下來(lái)少量[H](4個(gè)),釋放少量能量,形成少量ATP;第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,將丙酮酸徹底分解成CO2,消耗6分子水,脫下來(lái)20個(gè)[H],釋放少量能量,形成少量ATP;第三階段發(fā)生在線

8、粒體內(nèi)膜上,前兩個(gè)階段脫下的[H]經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng),與O2結(jié)合形成12分子水,釋放大量能量,形成大量ATP。從上述過(guò)程可以看出,CO2產(chǎn)生于第二階段,O2用于第三階段的反應(yīng),水生成于第三階段,釋放能量最多的是第三階段。 答案:(1)葡萄糖　三　(2)線粒體　丙酮酸　二　三　三 (3)與[H]結(jié)合生成水,同時(shí)生成大量的ATP C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量 B級(jí)　等級(jí)性水平訓(xùn)練 10.把鼠的肝組織磨碎后高速離心,細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層。將各層溶液分別分離出來(lái),向c層溶液中加入葡萄糖,經(jīng)檢測(cè),沒(méi)有CO2和ATP產(chǎn)生,但加入丙酮酸后,很快就有CO2和ATP

9、產(chǎn)生,則c層必定含有(　C　) ①線粒體?、诤颂求w?、奂?xì)胞質(zhì)基質(zhì)?、蹵DP A.①和③ B.②和④ C.①和④ D.②和③ 解析:因?yàn)閏層可分解丙酮酸,而不能分解葡萄糖,所以可確定該層勻漿中一定含有線粒體,且一定不含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。另外ADP是合成ATP的原料,所以c層也一定含有ADP。 11.如圖表示某動(dòng)物體細(xì)胞呼吸的過(guò)程。有關(guān)敘述不正確的是(　C　) A.4、6分別是水和氧氣 B.3產(chǎn)生于線粒體基質(zhì) C.產(chǎn)生的8主要用于合成ATP D.植物細(xì)胞也能進(jìn)行圖中的過(guò)程 解析:圖中1是葡萄糖,2是丙酮酸,3是二氧化碳,4和7都是水,5是[H],6是氧氣,8是有機(jī)物氧化釋放的能量

10、,有氧呼吸過(guò)程釋放的能量主要以熱能的形式散失,少部分能量用于合成ATP。 12.如圖所示為細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,a、b兩錐形瓶?jī)?nèi)各放一些濕棉花,瓶塞上各吊一熟石灰包,并插入溫度計(jì),分別有導(dǎo)管從瓶?jī)?nèi)通入水中。a瓶裝入萌發(fā)的種子,b瓶裝入等量的煮熟的種子。48 h后,預(yù)期所能觀察到的變化是(　A　) A.a瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯 B.b瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯 C.a瓶溫度上升,與b瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯 D.b瓶溫度上升,與a瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯 解析:a瓶中萌發(fā)的種子進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生熱量,溫度上升;萌發(fā)的種子進(jìn)行有氧呼吸時(shí)消耗O2,同時(shí)放出CO

11、2被瓶中的熟石灰包所吸收,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓下降,所連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯。b瓶中煮熟的種子細(xì)胞已經(jīng)死亡,沒(méi)有呼吸作用,不產(chǎn)生熱量,溫度不變,瓶?jī)?nèi)氣體量也不變,所連接的導(dǎo)管內(nèi)水幾乎不上升。 13.有氧呼吸的細(xì)胞懸液中加入甲、乙、丙、丁四種抑制劑,下列敘述正確的是(　B　) A.若甲能抑制丙酮酸分解,則會(huì)使丙酮酸的消耗增加 B.若乙能抑制葡萄糖分解,則會(huì)使丙酮酸減少 C.若丙能抑制ATP的形成,則會(huì)使ADP的消耗增加 D.若丁能抑制[H]被氧化成水,則會(huì)使O2的消耗增加 解析:能抑制丙酮酸分解的物質(zhì)會(huì)使丙酮酸的消耗減少,含量增加;能抑制葡萄糖分解的物質(zhì)會(huì)使丙酮酸的生成減少;能抑制ATP的形

12、成,則會(huì)使ADP的消耗減少;能抑制[H]被氧化成水,則會(huì)使O2的消耗減少。 14.某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)一:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶A、B中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,安裝成下圖甲。每隔一段時(shí)間,從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過(guò)氧化氫溶液,觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。 實(shí)驗(yàn)二:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向C瓶充入N2,替代瓶中空氣,安裝成下圖乙,一段時(shí)間后,觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。 (1)取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶A、B中分別加入適量

13、的馬鈴薯塊莖碎屑,安裝成上圖甲。每隔一段時(shí)間,從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過(guò)氧化氫溶液,目的是　　　　　　　　　　　　。實(shí)驗(yàn)開始后,裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化是　　　　　　　,說(shuō)明錐形瓶B馬鈴薯有氧呼吸產(chǎn)生了　　　　。在氧氣充足的情況下,影響馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸的外界因素主要是　　　　　。 (2)取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向C瓶充入N2,替代瓶中空氣,安裝成上圖乙。 ①實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的　　　　。 ②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:溴麝香草酚藍(lán)水溶液無(wú)變化。 ③實(shí)驗(yàn)推斷:馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是產(chǎn)生　　　　的無(wú)氧呼吸。 ④若在乙裝置

14、氣密性良好的情況下,溴麝香草酚藍(lán)水溶液仍然發(fā)生了顏色變化,最可能的原因是 　。 解析:馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有過(guò)氧化氫酶,可催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣;在有氧條件下,馬鈴薯塊莖細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生的二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。氧氣充足的情況下,影響馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸的外界因素主要是溫度。馬鈴薯的塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸。實(shí)驗(yàn)前未對(duì)馬鈴薯塊莖進(jìn)行消毒,微生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了二氧化碳。 答案:(1)馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有過(guò)氧化氫酶,可催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣　由藍(lán)變綠再變黃　二氧化碳　溫度

15、 (2)①產(chǎn)物?、廴樗帷、軐?shí)驗(yàn)前未對(duì)馬鈴薯塊莖進(jìn)行消毒,微生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了二氧化碳 15.線粒體內(nèi)膜上的F0F1顆粒物是ATP合成酶,下圖1是其結(jié)構(gòu)示意圖?？茖W(xué)家在研究線粒體組分時(shí),首先將線粒體放在低滲溶液中使外膜漲破,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)研究人員發(fā)現(xiàn),在適宜成分溶液中,線粒體含F(xiàn)0F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng),即實(shí)現(xiàn)　　　　的氧化,生成　　　　,并能合成大量ATP。 (2)線粒體內(nèi)膜上的F0F1顆粒物中,疏水性的部分是　

16、 。 從圖1可以看出,當(dāng)線粒體內(nèi)膜內(nèi)外存在　　　　　　　時(shí),F0F1顆粒物能催化ATP的合成。 (3)為了研究ATP合成與F1顆粒是否有關(guān),用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開,檢測(cè)處理前后ATP的合成。若 　,則說(shuō)明F1顆粒與催化ATP的合成有關(guān)。 (4)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是　　　　。用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開,原因是　　　　　　　　　　　　　。線粒體基質(zhì)中不可能含有的化學(xué)成分有　　　　。 a.水　b.丙酮酸　c.葡萄糖　d.

17、ATP　e.核苷酸　f.氨基酸 解析:(1)有氧呼吸第三階段是前兩階段產(chǎn)生的[H]與O2結(jié)合生成水,釋放大量能量的過(guò)程。 (2)由圖2所示知,F0F1顆粒物即ATP合成酶由親水的F1(頭部)與疏水的F0(尾部)組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP。 (3)用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與含F(xiàn)0的小泡分開,在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下含F(xiàn)0的小泡不能合成ATP,則證明F1顆粒的功能與催化ATP合成有關(guān)。 (4)將線粒體放入低滲溶液中,線粒體會(huì)滲透吸水漲破,兩個(gè)結(jié)構(gòu)的大小、密度、質(zhì)量不同,離心時(shí),可以被分到不同的層次;葡萄糖不能直接進(jìn)入線粒體,所以線粒體基質(zhì)中不會(huì)含有葡萄糖。 答案:(1)[H]　水　(2)F0　H+濃度梯度 (3)處理之前,含F(xiàn)0F1顆粒的內(nèi)膜小泡能合成ATP,處理后含F(xiàn)0顆粒的內(nèi)膜小泡不能合成ATP (4)滲透作用　兩種結(jié)構(gòu)的密度不同　c 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。