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《選擇結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計

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1、《選擇結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容分析 1、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 了解選擇結(jié)構(gòu)及其重要作用,能解釋計算機程序執(zhí)行的基本過程。 2、教材作用與地位 本節(jié)內(nèi)容處于選修模塊《算法與程序設(shè)計》的第二章第三節(jié) 《程序的基本結(jié)構(gòu)》,主要內(nèi)容是用選擇結(jié)構(gòu)編寫簡單的程序解決具體問題。它是建立在學(xué)生已學(xué)習(xí)了順序結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上的,通過本課的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生進(jìn)一步理解“分析問題、設(shè)計算法、編寫程序和調(diào)試程序”這一程序設(shè)計的基本過程,充分認(rèn)識這一過程在算法與程序設(shè)計中的地位和作用。同時也可促進(jìn)學(xué)生對問題解決方法和思想的理解與掌握,從而提升學(xué)生的問題解決能力,讓學(xué)生在按照一定的流程解決問題的過程中,去體會和理解程序

2、設(shè)計的思想,也為多分支選擇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、教學(xué)對象分析 此前學(xué)生已經(jīng)理解了算法的概念、程序設(shè)計中數(shù)據(jù)的表示與處理;針對現(xiàn)實生活中的順序結(jié)構(gòu)問題,能分析問題算法,并編寫出正確的順序結(jié)構(gòu)程序。在教師的有效引導(dǎo)下,有能力進(jìn)行探究,若用貼近學(xué)生日常生活的例子來分析選擇結(jié)構(gòu)的話,學(xué)生應(yīng)該會感興趣的。 三、教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能目標(biāo): ①理解選擇語句的計算機執(zhí)行方式和工作流程。 ②掌握if語句的使用 ③熟練掌握關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式 2、過程和方法目標(biāo): 結(jié)合生產(chǎn)、生活與學(xué)習(xí)中的問題,讓學(xué)生親歷分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、解決問題的過程。 3、情感與價值目標(biāo): 通

3、過比較、探究、討論、交流等多種教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣和熱情,感受編程的樂趣,形成積極主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度。 四、教學(xué)重點和難點: 教學(xué)重點:讓學(xué)生學(xué)會使用If語句,掌握選擇程序結(jié)構(gòu),來解決實際問題 教學(xué)難點:對解決問題的方法和步驟的理解,并能根據(jù)實際問題寫出程序代碼。 五、授課地點: 學(xué)生機房(配置“遠(yuǎn)志多媒體教學(xué)軟件”) 六、課堂素材準(zhǔn)備: 幾個“半成品”程序 七、教學(xué)過程 (一)引入: 師:在現(xiàn)實生活中,我們經(jīng)常需要根據(jù)實際情況決定計劃和安排。例如,周末我的安排是去公園,當(dāng)然也許我不得不在家看電視,這得取決于周末的天氣(給出流程圖1)進(jìn)一步說明:如果天

4、氣好,那么我們?nèi)ヌで?,否則我們在家看電視;if天氣好then我們?nèi)ヌで鄀lse我們在家看電視;如果天氣好,那么我們?nèi)ス珗@了,要買票。(給出流程圖2,讓學(xué)生解讀)if 達(dá)到10人 then 買團(tuán)體票 else 買個人票;if 人數(shù)>=10 then 票價=單價*0.8*人數(shù) else 票價=單價*人數(shù);if n>=10 then s=price*0.8*n else s=price*n。 問題:假設(shè)我們一共有12人去公園,單價為10元,那么我們的票價為多少? (學(xué)生回答) 學(xué)生練習(xí)一: 根據(jù)你的生活經(jīng)驗,仿照前面的模式,寫些 if…then…else語句

5、 總結(jié):學(xué)生對此結(jié)構(gòu)的把握程度。 設(shè)計意圖:通過日常生活中的事例引出選擇結(jié)構(gòu),將算法用流程圖描述出來,使學(xué)生自然而然的聯(lián)想到用vb語言來描述這個帶條件的算法結(jié)構(gòu)。在學(xué)生對流程圖的描述過程中適時的引出if…then…else這樣的關(guān)鍵字。 進(jìn)一步強化理解:讀程序,寫結(jié)果 (給出四段代碼,分別是單、雙分支的行語句和塊語句結(jié)構(gòu)。) 下面我們先讀幾個選擇結(jié)構(gòu)的語句,用你們掌握的英語知識和對表達(dá)式的理解模擬計算機運行,說出各程序中變量m的結(jié)果。 a = 5 b = 10 If a < b Then m = b a = 2 b = 1 c = 5 If a < b T

6、hen m = a Else m = b a = 3 b = 4 If a < b Then m = a End If x = 20 If x >= 10 Then m = 5 * x Else m = 4 * x End If 歸納總結(jié): 1.條件即關(guān)系表達(dá)式中“=”是相等的含義,運算結(jié)果是邏輯值 2.單分支結(jié)構(gòu): 格式1:if 條件 then 語句 格式2:if 條件 then 語句塊 end if 3.雙分支結(jié)構(gòu): 格式1:if 條件 then 語句1

7、 else 語句2 格式2:if 條件 then 語句塊1 else 語句塊2 end if 設(shè)計意圖:此處通過讀程序,一是讓學(xué)生進(jìn)一步體會選擇結(jié)構(gòu)語句的執(zhí)行過程;二是讓學(xué)生接觸if語句的行語句結(jié)構(gòu)和塊語句結(jié)構(gòu),注意其中的書寫區(qū)別。 (二)小試身手 上節(jié)課我們曾利用順序結(jié)構(gòu)分別完成了一元二次方程的求解和三角形面積的計算,當(dāng)時不少同學(xué)提出如果△<0怎么辦?三角形的三邊不能構(gòu)成三角形么辦?現(xiàn)在請分別完成PPT中的任務(wù)一和任務(wù)二。 【任務(wù)一】:輸入三角形的三邊,輸出此三角形的面積。 Dim a

8、As Single Dim b As Single Dim c As Single Dim p As Single Dim s As Single a = Val(InputBox("input a")) b = Val(InputBox("input b")) c = Val(InputBox("input c")) If _____________________ Then p = (a + b + c) / 2 s = Sqr(p * (p - a) * (p - b) * (p - c))

9、 Print s _______________________ Print "不能構(gòu)成三角形" _______________________ 【任務(wù)二】:輸入一元二次方程的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)和常數(shù)項,輸出此方程的根。 a = Val(InputBox("input a")) b = Val(InputBox("input b")) c = Val(InputBox("input c")) d = b * b - 4 * a * c ______________________

10、 x1 = (-b + Sqr(d)) / (2 * a) x2 = (-b - Sqr(d)) / (2 * a) Print x1, x2 ___________ Print "無實數(shù)根" ___________ (教師巡視、指導(dǎo)。借用學(xué)生機演示學(xué)生完善的代碼,對普遍存在的問題給予提示和糾正。特別強調(diào)if語句的塊結(jié)構(gòu)必須以end if結(jié)束。) 設(shè)計意圖:此處提供兩個半成品程序,為了循序漸進(jìn),任務(wù)一在需要添加代碼的地方留有空余并提供注釋語句,任務(wù)二則沒有。 (三)深化:if語句的嵌套結(jié)構(gòu) 在學(xué)生順利完成任務(wù)一和任務(wù)

11、二的基礎(chǔ)上,提出如果一元二次方程中考慮a=0的情況,則程序怎么修改,引出if語句的嵌套結(jié)構(gòu)。 If語句的嵌套:三個或三個以上分支的。 【任務(wù)三】:完善D盤中的“身高體重自測器”代碼:根據(jù)已經(jīng)設(shè)計好的界面,實現(xiàn)功能: 身體質(zhì)量(BMI) = 體重(公斤) / 身高2; BMI>23時,Label11 上顯示:“建議以減重飲食控制加運動的方式減肥,最好不要用藥物或者不當(dāng)?shù)耐饬Γ炊菀资股眢w受損?!? BMI<20時候, Label11 上顯示:“表示體型偏瘦了,建議以少量多餐的方式增加體重,吃素者也要多攝取不足的營養(yǎng)素?!? 20≤BMI≤23時, Label11 上顯示:“

12、我好羨慕你啊,你這可是標(biāo)準(zhǔn)身材啊!! ” (四)學(xué)以致用 【任務(wù)四】出租車的計費器選做 3月3日鹽城市區(qū)出租車運價進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整:即市區(qū)出租汽車起步里程由2公里調(diào)整為3公里,起步價由5元調(diào)整為7元;車公里運價由每公里1.20元調(diào)整為1.60元;返程空駛費從3公里開始加收,調(diào)整為從5公里開始加收,幅度仍為車公里單價的50%;等候費進(jìn)入計價器,累計等候5分鐘,超過5分鐘以上每分鐘收取0.20元。 (五)總結(jié) 這節(jié)課通過實際操作,我們對選擇結(jié)構(gòu)的概念有了深刻的理解,學(xué)會了使用if語句的單分支、雙分支以及多分支的嵌套,當(dāng)然如果分支太多,特別是同屬性的不同情況我們可以使用另一種選擇結(jié)構(gòu)的語句:case語句使程序更簡潔更清晰。這就是我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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