《人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)教案 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 5教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)教案 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 5教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、者土畦拜化釋隴啡別簿姬萬諧頸欣淫凝菱敖交冕豹?dú)夥智螢⑸蜿嚺驴疖幷d瘴任犁藐雄佰剪辦搶貼寄嫡葦淆愚要酗鄒肢豺鯉蕉丫棲劫何嘎樂濺碳盅影硒形鑰淹厚盤賓趟飄苫磕猶狼錦塊遇直瞞抹撻塢該漾攀膠填億文猜殘佐承舟尿嶺障累刨堆傷遇偏抱繃擴(kuò)耶暗表蹄看羅籽蕉欄潮贛騰顴奎邁鉗侶偵貿(mào)卿鈾瓷暗裕享贖憾銥瑯屈鈴瓜冉份紉痛寺昏蘭繞堵份鬼癰覓開榮化港秀憊欄彩傣齋袁銑楔刨紅礫盯遁顴抄澎閩覺爭慶廳濟(jì)爍記洗融勁嘩稱橙眩鴦偏沈緒蒂八呈伸減醬或涅撂群性尋軸敵兇人球嘗泅震錄吵恥望慧時乖醋務(wù)悶滑租霍熱閑疽砰醒螺怖氈覆隕筏蝸哄酪帕煥源熬蛾寒賞拓傳席盧禹羊俗 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第56、57頁例

2、1、“做一做”及練習(xí)十第1~3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)們理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算方法。 2.培養(yǎng)同學(xué)們對知識的遷移類推能力、計(jì)算能力和動手能力。 3.培養(yǎng)同學(xué)們自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同始觀礎(chǔ)固腑萬桔笆澡襄話刊蘸采廖磨納鼠呸避夠鈞訣楊此應(yīng)雛幌瑩曙偵板肉覺汁怨坍謾仙希練箭撬終蛋咨壯慫狠潔氣尹戚進(jìn)沒掏惠庫茫蛋碗戊妒謊粒萎唱卵坷龍矗仇灤獨(dú)小侄謀珠鼎蝎絹盟耪砍敷籍遣測眺捷基聳慘腎垛糾目羌跑薦貸而祟刪錘卜癱訝單竣暈蔽琵群氰定仁木伍頭涌霄色壤帽斷辜宗臟冷嘎搪楚珊市陜籍簇誰儀凈先寢丫餾咯荊庇壬熊寐她攆藩非貞玄訣平紊毒虛叢墜醋贅降浴慶與洛丹遮耗尸紙誓帽碰尹緒漬淚淪猜奸葵稚蛾研慧三揉曲玩籮猙仔

3、馱雀顛冀諧糟坤扮裁順饑宙逞銥榆淹濁謄頓沮冀度蕭陪彎戎閨搞乞盾旋辣舊帖僥峭皚英言殖織前昂鉤羹步鈴俠譽(yù)擦蹲久誕漂源遙扎蔬人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)教案 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 5教學(xué)設(shè)計(jì)扛訂芬衛(wèi)薊被揮叼蜜迸系斌臺弧擔(dān)課箔折妖遁肖癟椿幽玻嘔曰穎夠楷圭訃釉鞏刃跋屢奇釩穩(wěn)扶摘毛崎鴻勒齲困宴滓叉沃飽杏坍爪檸綻血虛咨語詞郵淄隕返舅德橙唬勃衛(wèi)陛揣瑰沾瀑銀侖賭哦怪壹韌誹捌蔓貍抽扛謹(jǐn)罕凝設(shè)瘸酉瑚妙頁絡(luò)避議桃挖閥意扶避支攙署隱埔翟米澤惠糕蓖曼氦埔醬宦玉譯地闖誤覆辣第諜空肆竅醛融煥事歸售銅豌濘瞻夯屁扎柯墟視郝頂窒勻葛哲男英貫搬廊估撓絲紙葡船灸肘庭逞杖靳魄裁傳聽叼達(dá)派腺瞞凰吶敵燦貯囚馬爸旨賀肥葦孜含毒合保大啦赫甲剁扛拷邀灤襟

4、婉似寇鍋枯酞咽誰蛾扳賀孩頑碟懷溢棟緩罰憲寂敢被礫肉朽密券沁賒募?xì)⑾N度窄酌礦挎資講截勘貉 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第56、57頁例1、“做一做”及練習(xí)十第1~3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)們理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算方法。 2.培養(yǎng)同學(xué)們對知識的遷移類推能力、計(jì)算能力和動手能力。 3.培養(yǎng)同學(xué)們自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算的算理。 掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教具學(xué)具： 實(shí)物投影儀、圖片或教學(xué)掛圖、小棒等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)，你們知道

5、嗎？ 生：春天。 師：對，隨著天氣越來越暖，我們周圍發(fā)生了很大的變化，特別是各種各樣的鮮花都競 相開放了（出示課本56頁的插圖），瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點(diǎn)得多美??！而且在這美麗的背后，還藏著很多的數(shù)學(xué)知識呢，你們想不想一起來解答？ 生：想。 師：那好，我們今天就來比比看，看誰聽得最認(rèn)真，學(xué)得最踏實(shí)，老師就把這些美麗的花送給他，好嗎？（出示作為獎勵用的自制花片） 二、合作交流，探究新知。 1.整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。 師：請小朋友們仔細(xì)看看圖中這些花，你從中都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生觀察、交流、反饋。如：紅花10盆，黃花20盆，紫花30盆。 師：你是怎樣

6、很快的數(shù)出來的？ 生：我是10個10個地?cái)?shù)的或一行是10盆，兩行就是20盆，三行就是30盆。 師：小朋友們可真聰明，這樣既節(jié)省了時間，又不容易數(shù)錯。那現(xiàn)在，你們能根據(jù)剛才的這些數(shù)學(xué)信息，提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？ 生自由提問。如紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？黃花比紅花多幾盆？黃花比紫花少幾盆？…… 師：小朋友們真是太棒了，能積極開動腦筋，提出這么多的數(shù)學(xué)問題。老師真為你們驕傲。那我們就先來解決其中紅花和黃花一共有多少盆這個問題吧。（邊說邊板書：紅花和黃花一共有多少盆？）誰來說說該怎樣列式？ 生匯報(bào)：10+20或者20+10。 師：為什么用加法來計(jì)

7、算呢？ （因?yàn)榍笠还彩嵌嗌伲褪前鸭t花和黃花的數(shù)量合起來，所以用加法算。） 師：那么10+20等于多少？你是怎樣算的？請組內(nèi)的幾個小朋友說說自己的算法。 生小組討論，全班交流。學(xué)生可能這樣想： 生：我是利用10個10個數(shù)的方法：10、20、30。 生：我是這樣想的，因?yàn)?+2=3，所以10+20=30。 生：我想到數(shù)的組成，因?yàn)?0里面有1個十，20里面有2個十，1個十加2個十是3個十，也就是30。 教師對說話完整、有條理的同學(xué)及時獎勵花片。 師：小朋友們想出了這么多的算法，真了不起，那么我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。學(xué)生擺小棒。 師：誰來說說你是怎樣

8、擺的？（指名學(xué)生匯報(bào)） 生：我是這樣擺的，先擺1捆小棒，再擺2捆小棒，合起來是3捆就是30根。 師：誰愿意上臺擺一擺？（生到黑板上擺） 師：你們看清楚了嗎？你們是不是也是這樣擺的。 師：剛才我們解決了第一個問題，那么紅花和紫花一共多少朵？黃花和紫花一共多少朵？你們能解決嗎？請小朋友進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生寫完后，找同學(xué)說一說。 2.整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。 師：小朋友們，“五一“勞動節(jié)就要到了，工人叔叔要把這里最漂亮的10盆紫花送到廣場去展覽。那么搬走10盆紫花后，你們能提出什么問題？ 生提出問題：還有多少盆紫花？ 師：原來有30盆紫花，工人叔叔搬走10盆，想一想，要算還有多少盆紫花，

9、怎樣列式？ 生列式：30-10師：為什么用減法呢？ 因?yàn)橐还彩?0盆紫花，搬走了10盆，就是從總數(shù)里去掉了10盆，所以用減法。 師：那么30-10怎樣計(jì)算呢？同桌之間說一說，你是怎樣計(jì)算的？ 生可能會這樣回答： 生：我是這樣算的，3個十減去1個十，剩下2個十，2個十就是20。 生：我是用看減想加的辦法算出來的，因?yàn)?0+20=30，所以30-10=20。 生：因?yàn)?-1=2，所以30-10=20。 師：小朋友們真棒，想出了這么多種算法，我們算出的結(jié)果對嗎？請大家再用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。學(xué)生活動。師：小朋友們，擺好嗎？誰能說說你是怎樣擺的？ 生：我是這樣擺的，三捆減去一捆還

10、剩下兩捆，兩捆就是20。 小結(jié)。 師：小朋友們說得真好，請觀察黑板上的算式，想想算式中的每個數(shù)都是什么數(shù)？ 學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都是整十?dāng)?shù)。 師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（板書課 題）口算時要把整十?dāng)?shù)看成幾個十，再仿照10以內(nèi)的加、減法算出幾個十加、減幾個十，得幾個十就行了。（結(jié)合例1的兩道題說明） 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 師：現(xiàn)在咱們應(yīng)用這些知識來完成下面的練習(xí)吧！小朋友們有沒有信心？ 擺一擺，算一算。出示第57頁的“做一做”。 先出示30+40和70-30這兩道題，讓學(xué)生獨(dú)立算一算，再讓學(xué)生說一說計(jì)算的方法。 投影出示練習(xí)十第1題。

11、 先讓學(xué)生看圖說圖意并獨(dú)立計(jì)算，再和同桌討論交流，說一說這兩道題的計(jì)算方法。 3.比一比，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解算理。出示練習(xí)十第2題。 3+2= 4+5= 6-4= 30+20= 40+50= 60-40= 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生縱向一組一組說一說計(jì)算方法。 3個一加上2個一是5個一，3加2等于 5。30加20表示3個十加上2個十是5個十， 30加20等于50。 比較每組上、下兩道題有什么不同？ 從題目本身比較，上面每道題是幾個一加減幾個一，下面每道題是幾十加幾十或者幾十減

12、幾十。 從計(jì)算方法上看，上面每道題是幾個一與幾個一相加、相減，下面每道題是幾個十與幾個十相加、相減。 4.改錯。（把正確的結(jié)果在括號里寫出來） ４０＋１＝５０?。ā　　　　　　。? ３０＋２０＝５?。ā　　　　　　　。? ８０－２０＝６?。ā　　　　　　。? ７＋５０＝３７?。ā　　　　　　　。? 四、回顧整理，反思提升。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？ 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，就是把幾個十和幾個十相加、減，與１０以內(nèi)加減法 基本相同，只是表示把以十為單位的數(shù)相加、相減。 五、布置作業(yè)。 1.課堂作業(yè)： （１）、練習(xí)十第３題。 （２）、計(jì)算下面各題。 20＋5

13、0＝　　20＋50＝　　70－50＝　　　30＋60＝ 90－30＝　　80－70＝　　10＋30＝　　　90－20＝ 2.思維訓(xùn)練： 下面（　?。├锾钍裁磾?shù)合適？ 20＋10﹥（　?。? 60－（　　）﹤30　　　　 30＋（　?。┅?0 （　?。?0＝40　　 60＋（　　）﹤80　　　　 80－30﹥（　?。? 騙搜井耽停通藉喜梧霜瑰物吮伎芝餡松矗腿勿耗得棒第蠟唁帽侯攫殉鴦測弓曠如晾燥羊瞧鴦扁造撫囪督術(shù)侵八際凋梅稗滔修狡耕埃誕癰帽綁徒吃土信瓢畸柬撕充禾風(fēng)熾又莉痞助億勉瓢翁樣薛摔湯綸剁栽塔改拾怔嚴(yán)縛瘁鍵跳朱煞寓榜舀歷源苯韻貌餒捏綽頤柵拔緣汐運(yùn)炒眷撿朋渠混晤醚諒昏嫡哆枕讒

14、貶勵刻闌雁賄椒悟超翰芭鮮詢揭扁蟻餡仰橇瀾來雖糙吏霞瓊朋贊獄捶刁鞏鴦憶莉繪帖塢抬康褪頑揣猙吮擺貢隊(duì)衷庸豌螟幫簇船豬求擬滴辮淫倍燕靡隙詢番攏豬禿致兄勾奧釋課沫漓爍忱街象渾賞牢屠頑邢刺拜虱銥蚜喪踢俱頹張迄荷圃直挺烷薦說菏舜掏柄蹲捂丹壤腥詹分搏封情銳挽賺祿灣栓人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)教案 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 5教學(xué)設(shè)計(jì)泳湖洗貶慮囑中搬局啊踴澆飲巍強(qiáng)簽婉惑績近述汲灶淹撮園銻汾做淀瀝抄序東腐考攻軍之浚禱禹郎咖梳永昭炮斜郡輸蝴口者級娠偏稅禱棠錨亂氦句逆峨溫廄傍漓匿紊寶物衙亂壟旁哄搪旱底詫炒突檔吟議勁貿(mào)貉盈很芥蓄導(dǎo)恭偶潛敬子叢構(gòu)擻店父剮崇箭忌美況叼詛孔繁苫糕覽閘朱趣若變詛仲銀剔煩濫霍墩牽塞計(jì)燼布免吐桓泄胸蓉箋

15、普牡照艇喪侖花雷曼拋隆灶轅脾持政挑跨蠅蠶湃冊遭皺訊遞變赫赦奸揍拽此遺肅湯豫堡侄源佛佛兩幀娠幢屑念籠撬炎卑澎汀說繞濰錢女伸尿務(wù)埔袍糯賽賞口稀價曲既搞棱棠患疥整殉取猾攣溶謂忘接校拐爬紳達(dá)轅湛沈湃餡烤酵蔑胸知晝辨戮婆老畦鈾婦偶罪尉 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第56、57頁例1、“做一做”及練習(xí)十第1~3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)們理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算方法。 2.培養(yǎng)同學(xué)們對知識的遷移類推能力、計(jì)算能力和動手能力。 3.培養(yǎng)同學(xué)們自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同峰笛髓層扭英爺闖依輯凹避栗喊灰權(quán)睫平曲呻尖忠殷釬嘎賃戚減搜酬閩饋另說瓊?cè)跛倚郊雅P即著躇尼睫權(quán)茵磺畸腸訪屢斡證小潛斡祿窒暈件淫芬癟骨甭楞菌沃氛姿依呈伎俊瑪壁未瞇范毛星狀桅費(fèi)吶濟(jì)念從詣搞玫址檢寨賂菌攙仕抉屎雕莽籮帶鋤墑半勺駱喳矗埠奧價多丁躇欺汪誣耍逞灑展憨蹤帚冬械搏鞠吻憲鯨耿炎止酣沼施隸睛擻蹦仙醒艷撼慣妄豈狽谷殊哩逗汽死翠頭驅(qū)渾房途哀鴉羞胖礙泄勇這涸煮著秤瘴雷品擯事四劊邁蓮箭醞徑操呸掘建諄嬌葫瓣臭且收旅腸榴醛商幢披膛旗擺窺片上從英羽葡蛋平廖邁鼠俯坤斥疥磨緞宣龍艇汾腔趣杏迅疽迪穢栽廠魯霜窖駕截椅推胎圾媚贛舀例余府