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1、 2013-2014學年第二學期高一語文期末試卷 班級 姓名 學號 得分

2、

3、

4、 一、選擇題（每小題3分，共21分） 1、選出加點字讀音全部正確的一組（ c ） A.蓊蓊郁郁（wěng）央浼（miǎn） 圭臬（ni） 虔誠（qin） B.裊娜（nu） 倉廒（o） 敕造（ch） 龜裂（guī） C.倩影（qin） 墓冢（zhǒng） 憊

5、懶（bi） 瀕臨（bīn） D.迤邐（yǐ） 沮喪（jǔ） 罥煙眉（jun） 僥幸（xiāo） 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ d ） A、通宵達旦 雅雀無聲 走投無路 B、浮想聯(lián)翩 各行其事 彈寇相慶 C、驚世駭俗 絡擇不絕 徒有虛名 D、不約而同 姹紫嫣紅 排山倒海 3．下列各句所用修辭手法判斷有誤的一項是（ b ） A、魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?。（引用，對偶） B、世上哪有不犯錯誤的人呢？ （設問） C、君不見高堂明鏡悲白

6、發(fā)，朝如青絲暮成雪。 （比喻） D、獅子似的兇心，兔子似的怯弱，狐貍似的狡猾。（比喻、排比） 4、下列各句中，沒有語病的一句是（ d ） A. 墨似的烏云和傾盆大雨頓時傾瀉下來。 B. 安定團結的政治局面是我國社會主義建設成敗的關鍵。 C. 今年，我校參加高考的人數(shù)是歷史上最多的一年。 D. 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 5．參照例句仿寫的句子，表達準確的一項是(c ) 青年人衰老的心說：“我的明天不過是凝結在荷葉上的露珠。” A老年人年輕的心說：“我的明天乃是飄忽即逝的白云?！? B老年人年輕的心說：“我的明天乃是快要落山的夕陽?！? C老年人年輕的心說：

7、“我的明天乃是將化作春泥的花朵。” D老年人年輕的心說：“我的明天乃是即將入土的棺材?！? 6．下列作家、作品對應有誤的一項是（ b ） A、白居易--《琵琶行》 B、茨威格--《父親的手提箱》 C、蒲松齡--《促織》 D、朱自清--《荷塘月色》 7、根據(jù)句子所描寫的外貌和情態(tài)特征，判斷人物正確的一項是（　b?。? ①肌膚微豐，合中身材、腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。 ②削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華見之忘俗 ③身量未足，形容尚小。其釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝飾。 ④年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自

8、然的風流態(tài)度。 A、①探春②惜春③黛玉④迎春 B、①迎春②探春③惜春④黛玉 C、①惜春②黛玉③探春④迎春 D、①黛玉②迎春③探春④惜春 二、填空題（1-3每空2分，4每空1分，共9分） 8．今宵酒醒何處？ ， _。 9．同是天涯淪落人， 。 10. ， 千金散盡還復來。 11.《紅樓夢 》和《_______ 》《______ 》《_______ 》并稱為四大名著，代表了中國古典小說的最高成就。 三、現(xiàn)代文閱讀 （一）沒有人

9、拒絕微笑（20分） 1單位位于鬧市區(qū)，上班時間經(jīng)常有小商小販趁門衛(wèi)不注意，偷偷溜進辦公大樓，推銷商品。有時當我們專心致志地工作時突然有商販敲門，有的甚至不敲門直接推門進來推銷商品，打擾我們的工作，讓沉浸在材料中動腦筋的我們頭疼不已，十分反感。 2有一天，一個小伙子敲門走進我們辦公室，用格式化的語言禮貌地說道：“對不起，打擾一下，我是某某某公司的駐本地代表，請問你們是否需要電腦清潔紙巾？如果需要，我們可以給你們優(yōu)惠?！币姸嗔诵涡紊祥T推銷的商販，專心工作的我們對此并不感冒。一位同事說：“我們不需要你的產(chǎn)品，不要擾亂我們的工作秩序，上班時間不容許推銷商品，請你離開好嗎？”深受其擾的我們一臉不

10、悅，給了他一些冷冰冰的臉色。 3他并沒有沮喪，帶著微笑溫和地說：“不買也可以啊，允許我給你試一下產(chǎn)品好嗎？”還沒等我們同意，他很快拿出一包紙巾擦試我們電腦有污垢的部位，動作十分投入、認真、嫻熟，但埋頭工作的我們并沒有買他的帳。見狀后他還是禮貌地說了聲：“對不起，打擾了，再見！” 4片刻，他又來了，他說：“你們領導說了，需要這種產(chǎn)品，請你考慮考慮好嗎？”一個同事開玩笑地說：“領導需要就讓領導買去，我們不需要，請你還是走吧！”同事的話沒有一點商量的余地。他并沒有因為我們的冷漠而放棄可能贏得的希望，努力詳細地介紹他所推銷的產(chǎn)品的性能和好處。最終，忙于工作的我們誰也沒有理睬他，在我們看來，他很自討

11、沒趣。他使出渾身解數(shù)推銷，但是，無論他怎么游說，我們沒有一個人動心。最后，他還是微笑著離開了。 5第二天早上一上班，他又來了。還是一樣的誠懇、一樣的期待，我們?nèi)匀灰粯拥睦淠?、一樣的臉色，很堅決地拒絕了，并明確告訴他：如果再來打擾我們工作，我們就不客氣了。讓我納悶的是，不論我們對他有多么討厭、冷漠、拒絕，他臉上始終洋溢著笑容，沒有一點不悅的表情，微笑著進來，微笑著離開。我在想，如果我遇到這樣的情況，肯定早已放棄了。 6第三天他還是來了，但得到的還是同樣的待遇。我們以為吃了幾次閉門羹的他會放棄，第四天不會再來了。沒想到的是第四天他又出現(xiàn)在辦公樓內(nèi)。考慮到單位電腦較多，我們答應買他300多元的產(chǎn)

12、品，前提是他必須拿出正規(guī)有效的發(fā)票，否則不予購買。他的發(fā)票是外地的，盡管有水印，可財務人員不在，我們不能確定發(fā)票真?zhèn)?。最終我們明確告訴他不要了，請他到別處去推銷。他眼里閃出一絲希望的光芒，連聲說謝謝，微笑著告退。 7第五天他仍然來了，出乎意料的是，他不但帶了價值300元的產(chǎn)品，還帶了稅務部門的發(fā)票鑒定證明！我們買下了他的產(chǎn)品。他臨走時，我一改往日的冷淡，熱情地問：“我真的服了你，難道你就沒想到過放棄？有何秘訣？”他一臉陽光，給我一句擲地有聲的話：“ 。謝謝，我走了?！? 8我愣住了，想想也是，我們給他太多冷漠冰霜，但是最終被他的執(zhí)著融化了。 9沒有人拒絕微笑，且這種執(zhí)著的微笑精神，往往

13、是一條通向成功的道路。 (選自《讀者》2005年第13期,整理馬國福) 12、比較“我們”與“小伙子”的態(tài)度，“我們”常常是 ，而“小伙子”常常是 。這反映了“小伙子”具有 的品格。（6分） 13、了解上下文，在第7段橫線處為“小伙子”補寫一句“擲地有聲的話”。（寫在下面。3分） 14、了解全文，體會第9段。為什么說“這種執(zhí)著的微笑精神，是一條通向成功的道路”？說說你的理解。（3

14、分） 15、“小伙子”的性格在他的言行舉止中都有所體現(xiàn)，請你舉例說明（不少于2個方面）。（4分） （1）例如： ，表現(xiàn)了他 的性格特征。 （2）例如： ，表現(xiàn)了他 的性格特征。 16、如果你是文中的“小伙子”，你對別人的冷漠與不理睬會怎么想？又會怎么做？（4分） （1）想的： （2）做的：

15、 （二）心靈四重奏（23分） 樂觀而積極的人，除了內(nèi)心獨白是陽光的，他還會把心里的陽光說出來，感染他人； 樂觀而消極的人，內(nèi)心獨白也是陽光的，但不會把心里的陽光說出來，而是一人獨享； 悲觀而積極的人，內(nèi)心獨白是陰郁的，但不會把心里的陰郁說出來，而選擇獨自承受； 悲觀而消極的人，除了內(nèi)心獨白是陰郁的，他還要把心里的陰郁說出來，散布四周。 第一種人樂觀而積極，是比較受歡迎的員工；是勇往直前、富有煽動性的領袖；是教父般予取予求、對你傾囊相助的朋友；是一個不太真實的幻影。 第二種人樂觀而消極，是知足常樂的主婦；是偷閑外出喝咖啡的白領；是小富則安的商人；是辛

16、苦了一年而要不回工錢，第二年又為同一雇主打工的農(nóng)民工。 第三種人悲觀而積極，是一部分藝術家；是平民百姓中的真性情者；是妙手仁心的醫(yī)生；是我希望成為的人。 第四種人悲觀而消極，是另一部分藝術家；是一部分老年人、病弱者；是吸毒者、自殺的人；是全部的孬種。 我的愛人，我希望他是個積極的人。如果他樂觀而積極，那就再好不過，可以像一臺永動機，一直發(fā)光發(fā)熱，永不氣餒。如果他悲觀而積極，這樣很好啊，會比較像我。我們會有很多共同的心境和情懷，會有聊不完的話題，心有靈犀的默默相守。 我的孩子，我希望他樂觀的時候，可以有一點點消極；積極的時候，可以有一點點悲觀。十全十美的人物不是我的孩子，這種人不是太假，

17、就是太累。 我的朋友，我希望她是個樂觀的人。一個樂觀的朋友，無論積極、消極我都接受。如果她樂觀而積極，首先我很放心，其次還可以感染我。如果她樂觀而消極，即便穿著睡衣向我痛聲哭訴又何妨？反正破涕為笑是她屢試不爽的制勝法寶。 我的老板，我當然希望他樂觀而積極，這樣才像個辦大事的，拿得起放得下，不會因為悲觀而自怨自艾，殃及他人，也不會因為消極而舉棋不定，坐失良機。 還有一條沒說，悲觀而消極。我特別不希望自己的親友沾染上哪怕半點這樣的習氣，不，我連自己的敵人和對手，都不希望他們是這樣的人——想想看，一個與悲觀和消極的人角力的人，是不是自己也是個極其無聊的可憐蟲？ 但是坦率地說，這第四種人其實最

18、需要救助。誰能保證自己一生沒有什么閃失，不遭遇絲毫困厄？誰又能永遠樂觀、積極，不因為突如其來的變故而跌入無底的深淵？每個人在人生各階段，會有不同的生活態(tài)度，樂觀、悲觀、積極、消極也宛如四種旋律，忽強忽弱，交迭彈奏。如果有人不幸悲觀又消極，最好的自救方法，不是一步登天，變得樂觀又積極，而是接受悲觀的現(xiàn)實，哪怕積極一點；或者，姑且先留著消極，不妨樂觀一點。就像一個遭受打擊的拳擊手，痛得站不起來的時候，先抬頭。 (選自《讀者》2005年第17期,整理沙地黑米) 17、從第一段至四段中搜集相關信息，概括下面四種人的特點。（4分） （1）樂觀的人： （2）悲觀的人：

19、 （3）積極的人： （4）消極的人： 18、仿照第九段至第十二段，說說你希望他們分別是怎樣的人？為什么？（8分） （1）你的父母： （2）你的同學： （3）你的老師： （4）你自己： 19、為什么說“悲觀而消極”的人是“最需要救助”的人？你打算怎樣救助這類人？（4分） 20、文中“ ”點明了“心靈四重奏”的含義。（3分） 21、讀了本文后

20、，你最深切的感受是什么？（4分） 四、古詩文閱讀（17分） 古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆

21、出于此乎？ 愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。 巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ 圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如

22、是而已。 李氏子蟠年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。 22、解釋下列句中加點詞語的意思（　4分　　） （1）、古之學者必有師　　　　　 （2）、今之眾人 （3）、吾師道也， （4）、三人行，則必有我?guī)煛? 23、翻譯（6分，每小題3分） (1) 師者，所以傳道受業(yè)解惑 (2) 句讀之不知，惑之不解 24、下面對這兩段文字分析不正確的一項是：（ ）（ 3分） A．第一段所提出無論貴賤長幼，有道者皆可為師的擇師標準，打破了門第觀念，很有積極意義。 B．整理認為子

23、之師非真正意義上的老師，只是“小學”而已。 C．第二段整理接連用了三個對比，層層深入，從不同側面批判當時士大夫恥于從師的不良風氣。 D．整理對于士大夫看不起“巫醫(yī)樂師百工之人”反而還比不上他們，經(jīng)予了強烈的責備和諷刺。 25、如何理解“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@句話中“傳道”“受業(yè)”“解惑”三者關系？（4分） 五、作文（60分）材料：如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂患；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在真誠之中，他就學會了頭腦平靜地生活。（節(jié)選自《學習的革命》） 要求：從材料中選取一個加橫線的詞，或選定一個適合自身情況的詞語，填入后面的空白處，以“我生活在 之中”為題，寫一篇記敘文，不少于600字。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！ 3 / 3