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1、 特殊時期 特殊對待 ——班主任經(jīng)驗交流 在這個學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了2年多的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應(yīng)手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。特別是早上，剛到學(xué)校那段時間，基本上我到教室的時候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了。因為這個還受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚，其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。 第二個我發(fā)覺班級學(xué)生問題開始復(fù)雜化，思維活躍化。部分轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現(xiàn)在

2、漸漸有了蹤跡。比如打電子游戲，一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過，今年本班的何超然迷上了電腦游戲，成績有下降的趨勢；又如拉幫結(jié)派，一二年級時男女生大家玩成一片，可最近我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生開始拉幫結(jié)派，不像以前那么單純了。 低段的說教已經(jīng)對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內(nèi)的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學(xué)生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。 三年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學(xué)生在這個過程中，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。 這個在我們班級里比較明顯

3、，有些平時比較好的學(xué)生，今年成績行為上開始下降，比如王尊龍同學(xué)；而平時不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真起來，比如洪詩吟同學(xué)，上下的波動比較大。 為此，我在學(xué)生中間采取的是加強思想教育。 第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一段時間以來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。 第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，

4、個人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學(xué)生互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。比如做眼保健操，有些學(xué)生不認(rèn)真做，我就教育他不能因為個別同學(xué)的不良行為而影響全班評比流動紅旗，這樣一來，不僅本來不認(rèn)真的同學(xué)會變得認(rèn)真，其他同學(xué)也會及時糾正犯錯的同學(xué)，從而使得班風(fēng)越來越好。 第三，學(xué)習(xí)重要性教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生的上課情況，對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。 對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。 我的班主任工作仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力，力爭讓自己的工作做得更好。