《河南省永城市七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框敬畏生命提升訓練無答案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南省永城市七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框敬畏生命提升訓練無答案 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《敬畏生命》
一、單項選擇題
1.由臺北飛往金門的臺灣復興航空GE235次航班起飛后墜人河中。據(jù)悉,機上共有58人,包含53名乘客,造成31人遇難。某中學看到新聞后開展了“敬畏生命”主題班會,下列觀點正確的是( )
①人的生命是社會的寶貴財富,每個人都要珍視和敬畏生命
②生命是寶貴的,沒有生命就沒有一切
③生命是無價的,生命高于一切
④人的生命很短暫,我們要及時享受
A.①②④.
B.②③④
C.③④
D.①②③
2.深圳巴士集團公交師傅馬愛平扶起跌倒老人反被訛,引起社會廣泛關(guān)注。而此前的2月17日,深圳一公司女高管倒在地鐵口因無人救助而不幸死亡的悲劇,讓人欷戯
2、。這告訴我們,敬畏生命要( )
①認識到生命的價值高于一切
②具備“仁者愛人”“推己及人”的情懷
③漠視自己的生命,不漠視他人的生命
④尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
3.針對漫畫《扶?不扶?》同學們展開了激烈的辯論。請回答以下2題。
(1)正方觀點:應該扶起老人。下面說法不能支持正方觀點的是()
A.小麗:“扶起老人肯定會得到相應的回報?!? B.小翠:“扶起老人是敬畏生命的表現(xiàn)。” C.小強:“扶起老人有利于弘揚社會正氣?!? D.小明:“扶起老人是尊老扶弱的表現(xiàn)?!?
(2)反方觀點:不應
3、該扶起老人。下面說法不能支持反方觀點的是( )
A.小琴:“醫(yī)生說老人暈倒是不能隨便扶的?!? B.小紅:“如果沒人給我作證,我不扶,但我會撥打120。” C.小金:“我擔心老人倒地是個騙局,不敢扶?!? D.小藝:“這不是道德所提倡的,所以我不扶?!?
4.我們不應該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象,也不應該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴。我們應該( )
①把它們看作是與我們平等的生命
②看作是我們的創(chuàng)造物
③應該敬畏它們,就像敬畏我們自己一樣
④應該謹慎對待生命關(guān)系、處理生命問題。敬畏它們,就是敬畏宇宙,敬畏生命,就是敬畏我們自己
A.①②④
4、
B.②③④
C.①③④
D.①②③
5.有關(guān)對生命的敬畏,以下表述正確的是( )
①我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內(nèi)心的自愿選擇
②我們對待他人生命的態(tài)度,表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?
③每個人都需要同他人共同生活,他人生命沒有自己生命重要
④當我們能夠與周圍的生命休戚與共時,我們就走向了道德的生活
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
二、簡答題(共1題,共12分)
1.觀察下面漫畫,回答問題。
(1)你對漫畫中救人者的行為是如何看待的?
(2)請你猜測,他做這件事情是聽從了別人的命令還是內(nèi)心自愿的選擇?
(3)看了這幅漫畫后,對你
5、有什么啟示?
三、探究題(共1題,共12分)
1.自幼生長在都江堰東風渠邊的吳永秀,40年勇救24名落水者,用生命演繹一出出驚心動魄的救人故事,被人們冠以“救水女俠”“救水110”的美稱。1975年冬天,東風渠岸邊寒風瑟瑟。當時還是17歲小姑娘的吳永秀行色匆匆,“救命啊!救命啊!”忽然,一聲凄厲的尖叫聲劃破凜冽的天空,此時圍觀的人群已經(jīng)擠滿東風渠的岸邊,大伙兒焦急地商量著對策。忽然一個小小的身影“撲通”一聲就跳進渠里,奮力向水中掙扎的落水者游去,這人正是吳永秀。當吳永秀在12月的刺骨渠水中,將奄奄一息的落水者救上岸的時候,已經(jīng)被凍得唇紫臉青。此后40年間,吳永秀救起了一個又一個生命,有青年
6、、老人,有失足落水者,有輕生者有人勸她吳老太,一把年紀的人了,該歇歇了?!薄斑@是責任!就算我體力跟不上,最多把命送給東風渠?!?7歲的吳永秀擲地有聲地說。
閱讀上述材料,運用所學知識探究下列問題:
(1)“救水女俠”“救水110”,人們?yōu)槭裁催@樣贊譽吳永秀?
(2)請你幫助被吳永秀救過的“輕生者”改變對待生命和生活的態(tài)度。
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