《五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 5 What can you do人教》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 5 What can you do人教(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、任課教師
學(xué)生姓名
年 級(jí)
5年級(jí)
科 目
英語(yǔ)
備課時(shí)間
12月11日
上課時(shí)間
12月13日
課題名稱
復(fù)習(xí)Unit 4 學(xué)習(xí)Unit5
教材版本
人教版
教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握 “What can you do ?”句式的使用和回答
2. 掌握課本上出現(xiàn)的句式短語(yǔ)
3. 掌握Unit 5 關(guān)于 bedroom里面各種物品的讀寫
4. 掌握There be 句型的用法
重點(diǎn)難點(diǎn)
2、
There be 句型的用法
教
學(xué)
過(guò)
程
教 師 活 動(dòng)
課堂概要:
一、 What can you do ? 句式的學(xué)習(xí)
用法:在詢問(wèn)另外一個(gè)人能做什么時(shí),用此句式。
引入:I will have a birthday party next week,what can you do for my party?
學(xué)生可以回答她可以做的事,eg:I can sing a birthday song.
老師進(jìn)一步詢問(wèn)她還可以做些什么? What can you do else? How about your clas
3、smate?
學(xué)生進(jìn)行回答。由此復(fù)習(xí)What can you do?句式的各種使用方式和回答方式。
Can 的含義和用法
Can 是情態(tài)動(dòng)詞,放在實(shí)意動(dòng)詞(有確切意思的動(dòng)詞,eg:做什么事情)前,翻譯成能、可以。Can 后面加動(dòng)詞原形。
Eg: I can dance. I can read books.
在講解過(guò)程中同時(shí)讓學(xué)生舉例,加強(qiáng)理解。
Can 的過(guò)去式是could,一般用于過(guò)去式(發(fā)生在過(guò)去的事情),或者用于禮貌用語(yǔ)。
Eg: I could dance before.(過(guò)去式)
Could you sing a song f
4、or me?(禮貌請(qǐng)求)
用can來(lái)提問(wèn)時(shí),怎么回答?
Eg: Can you play the pipa?
肯定回答:Yes, I can. 否定回答:No, I can’t.或者是:Sorry,I have to do my homework.(表示拒絕某人的提議,因?yàn)橛衅渌氖虑樽觯?
習(xí)題:補(bǔ)充下列句子。
A:What can you do for the English party?
B:______________________________________________________
A:Can you read an English
5、story?
B:Yes,
A:Can you dance?
B:No,
2、 動(dòng)詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí)
準(zhǔn)備一些圖片,讓學(xué)生猜是什么,圖片后面有相應(yīng)動(dòng)詞短語(yǔ)
Eg: Sing English song play the pipa dance do kung fu
play basketball cook
還有一些短語(yǔ),可以在課堂上拓展出來(lái)。
Eg:play ping-pong draw cartoons
Play the piano do housework
注意區(qū)分帶 the 與不帶 th
6、e的短語(yǔ)
彈奏樂(lè)器都帶 the
Eg: play the piano play the guitar
Play the erhu 讓學(xué)生自己想,跟我一起舉例
習(xí)題:我來(lái)讀短語(yǔ),學(xué)生聽(tīng)寫
3、 掌握bedroom里面各種物品的讀寫
課前準(zhǔn)備:拿出一張房間圖,房間里面有bed、plant、desk等各種物件,課堂:讓學(xué)生用英文講出來(lái)。在學(xué)生讀的過(guò)程中判斷學(xué)生拼讀能力,并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
What can you see in this picture?
學(xué)生回答有:bed、photo、desk、clock、plan
7、t、book、bookshelf、window、
Lamp(臺(tái)燈)、 chair、teddy bear(泰迪熊)
在學(xué)生不知道某些單詞的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo),并矯正其讀音,給學(xué)生時(shí)間寫出其單詞。
4、 There be 句型的使用
What does my bedroom have?指著剛剛那幅圖問(wèn)學(xué)生。
教學(xué)生用there be 句型回答。
Eg : There is a bed.There is a desk.There is a clock.There are some books.
教學(xué)生區(qū)分there be 句型當(dāng)中 be 用is 和
8、are 替換時(shí)的區(qū)別。
Is 用于單數(shù) are用于復(fù)數(shù)
在此句型中擴(kuò)展方位詞的使用。問(wèn):Where is the teddy bear?
引導(dǎo)學(xué)生回答:There is a teddy bear on the floor.
進(jìn)而學(xué)習(xí)under、beside、in front of、between、behind、above等方位詞的用法
習(xí)題:讓學(xué)生自己想象一下自己房間的東西,將句子寫下來(lái)向我描述出來(lái)。
5、 學(xué)習(xí)拼讀。
Listen and read
Book look football good 短音 ?
Balloon [b??
9、lu:n] food [fu:d] zoo [zu:] noodles[nu:dlz]
習(xí)題:Listen and circle
1. Foot food 2.look zoo
3. cook too 4.goodbye afternoon
Listen and read
Rainy rainbow paint wait
Say way birthday Monday
習(xí)題:Listen and write
1
10、. Today is a rainy day.
2. Next Monday is my birthday.
3. Let’s paint a rainbow.
4. I have to wait for my mother.
六、將剛剛所有的圖片拿出來(lái),讓學(xué)生讀出單詞短語(yǔ)并且寫下來(lái),越多越好,我進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)加分制,答應(yīng)學(xué)生在她得到100分的時(shí)候送她個(gè)小禮物。
七、課后總結(jié)與反思。
我今天學(xué)了______________________________________________________
我今天表現(xiàn)得____________________________
11、________________________
課后作業(yè)
學(xué)生對(duì)于本次課的評(píng)價(jià)
○ 特別滿意 ○ 滿意 ○ 一般 ○ 差
12、 學(xué)生簽字:
教師評(píng)定
1、 學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià): ○ 好 ○ 較好 ○ 一般 ○ 差
2、 學(xué)生本次上課情況評(píng)價(jià): ○ 好 ○ 較好 ○ 一般 ○ 差
教師簽字:
教導(dǎo)主任簽字
日 期
課后作業(yè)
學(xué)生簽字 家長(zhǎng)簽字
一、選詞填空。(10分)
13、
1. I can ______(play / playing) football.
語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的
14、思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。2. I usually _______(watch / watching) TV on the weekend .
3. I’m _________(do /doing ) the homework.
4. Look! Chen jie is __________ (draw /drawing) pictures.
5. Let’s _________ (eat / eating) lunch toget
15、her .
二、請(qǐng)選擇there is 或there are 填空.
1._________ a board ,two pictures and many desks in our classroom .
2._________ three pandas and a tiger in the zoo.
3.__________ a ruler ,a pen and four pencils in the pencil-case.
4._________ an apple , an orange and five bananas in my bag.
5.___________ tw
16、o end tables ,a lamp and a table in your room.
三、快樂(lè)連線。(20分)
1. What can you do? A. She can water the plants.
2. What can Sarah do? B. Fish.
3. Can you use a computer? C. No, I can’t.
4. Can you wash the clothes? D. Yes, I can. I’m a computer.
5. What’s you favour
17、ite food? E. I can wash the clothes.
四.連詞成句(20分)
1.are , two , desks , there , in , my , room (.)
2.is , behind , trash , the , the , bin , door (.)
3.is , picture , where , the (?)
4.this , your , is , bedroom, (?)
5. is , in , there , of , a , chair ,the , front , desk (.)
18、
6. the , of , look , classroom , at , picture ,my ( .)
7.me , you , please , can , tell ( ? )
五、.從方框中選擇適當(dāng)?shù)膯卧~或詞組填空.
Over
in front of
behind
third
in
1. The trash bin is ________ the door.
2. Our flat is on the _______ floor.
3. The picture of my family is ______ the bed.
4. There are four windows ________ the wall.
5.I’m tall. Ann is short. She’s standing (站立) ________ me