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1、蘇科版小學(xué)信息技術(shù)《初識PowerPoint》教學(xué)設(shè)計 ■教材分析 PowerPoint模塊的學(xué)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用PowerPoint軟件表達(dá)自己的想法，制作出融文字、圖片、聲音、視頻等多種媒體信息為一體的作品。本課是該模塊的第一課時，教學(xué)內(nèi)容比較簡單，主要的知識點(diǎn)是認(rèn)識PowerPoint窗口及主要功能，學(xué)習(xí)制作一張簡單的標(biāo)題幻燈片并放映。本課重在讓學(xué)生對PowerPoint有一個初步的感性認(rèn)識，體會它的強(qiáng)大功能，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ■學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，之前學(xué)生學(xué)習(xí)過WORD軟件操作，為Powe

2、rPoint操作技能的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。在日常學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生觀看過老師上課使用的PowerPoint課件，對它不算陌生，但對其沒有系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識?；谏鲜龇治觯诒菊n教學(xué)中可采用知識遷移、自主探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行知識正遷移的能力。由于執(zhí)教對象是小班學(xué)生，在教學(xué)中教師應(yīng)體現(xiàn)小班化教學(xué)的特點(diǎn)，努力做到關(guān)注每一個學(xué)生。 ■教學(xué)目標(biāo) 1．知識技能 （1）了解PowerPoint的作用、優(yōu)點(diǎn)。 （2）學(xué)會啟動與退出PowerPoint的方法。 （3）認(rèn)識PowerPoint窗口及主要功能。 （4）學(xué)會制作簡單的標(biāo)題幻燈片并放映。 2．過程與

3、方法 通過制作標(biāo)題幻燈片的操作過程，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 3．情感態(tài)度價值觀 知道PowerPoint是一種展示、匯報工具軟件，知道能用PowerPoint制作一些作品來展示自己的風(fēng)采、想法等，感受信息技術(shù)的魅力與價值。 4．行為與創(chuàng)新 （1）鼓勵學(xué)生積極利用所學(xué)技能，制作出富有個性的作品。 （2）養(yǎng)成及時保存文件的良好操作習(xí)慣。 ■教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：標(biāo)題幻燈片的制作與放映。 難點(diǎn)：幻燈片的文本編輯； ■教學(xué)方法與手段 本課采用的主要教學(xué)方法有情境法、任務(wù)驅(qū)動法、遷移教學(xué)法等。教師創(chuàng)設(shè)

4、一個個問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性。以任務(wù)為主線，在教學(xué)中注意新舊知識遷移，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、互助相結(jié)合。 ■課前準(zhǔn)備 教學(xué)范例 ■教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師與學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 范例欣賞、激趣導(dǎo)入 師生對話，播放課件，學(xué)生觀看。 師：看過這個作品，你想到了什么？ 學(xué)生談?wù)動^感 師：作品中除了文字信息以外，你還觀察到哪些信息？ 學(xué)生：圖片、表格、聲音、視頻…… 這位同學(xué)向大家展示的作品是用一款叫做PowerPoint的軟件制作的，它可以將文字、圖片、音樂、視頻等多種媒體信息整合起來，制作出多媒體作品。同學(xué)們對它有所了

5、解嗎？它可以用來做些什么呢？ 學(xué)生匯報，教師補(bǔ)充介紹：PowerPoint的用途很多，它不僅可以展示自己的風(fēng)采、想法，還可以制作電子報刊、教學(xué)課件等（范例展示） 師：從今天開始，我們就一起走進(jìn)PowerPoint，認(rèn)識PowerPoint。（板書課題） 通過范例展示，讓學(xué)生初步了解PowerPoint的強(qiáng)大功能，感受PowerPoint的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、 實踐探究 學(xué)習(xí)新知 1.啟動PowerPoint軟件 師：PowerPoint和我們學(xué)過的word同屬office家族（出示兩個軟件的

6、圖標(biāo)）因此兩者在操作上有很多相似之處。你能用以前學(xué)過的方法打開PowerPoint嗎？ 學(xué)生操作、指名演示 教師補(bǔ)充 2.認(rèn)識PowerPoint窗口 師：打開PowerPoint以后看到的軟件窗口你覺得熟悉嗎？ 生：和word類似 師:比較PowerPoint和word窗口，說說它們倆有什么相同的地方？又有哪些不同？（提醒學(xué)生可以按照從上到下，從左往右的順序依次觀察窗口的組成） 學(xué)生自主探究，結(jié)合教材介紹，比較PowerPoint與Word窗口的異同。 同桌交流學(xué)習(xí)成果，指名匯報 教師總結(jié)：PowerPoint和Word的菜單欄和工具欄十分相似，我們可以運(yùn)用之前在Word中

7、學(xué)過的知識來大膽嘗試。 師：剛才也有同學(xué)提到，PowerPoint和Word的編輯區(qū)不同。下面請同學(xué)們試著完成教材P77探究屋。 指名匯報演示，說說操作體會。 3．分組交流，確定制作主題 PowerPoint可以形象、生動的表達(dá)我們的觀點(diǎn)和想法，優(yōu)點(diǎn)還真不少。同學(xué)們，從這節(jié)課開始，我們每個小組可以選擇一個主題進(jìn)行作品的制作。（老師也提供了一些主題給大家作參考） 學(xué)生分組討論、交流想法 學(xué)生匯報，并大致說說計劃、步驟。 4.自學(xué)新知，制作標(biāo)題幻燈片 看來大家都有了自己的想法。那么下面我們著手進(jìn)行標(biāo)題幻燈片的制作。請同學(xué)們自學(xué)教材P78，根據(jù)自己確定的主題輸入文字，并修飾文字，保存

8、并播放制作好的演示文稿。 學(xué)生獨(dú)立操作，教師巡視輔導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生充當(dāng)“小助手”，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 5.成果匯報 學(xué)生展示作品，匯報操作體會：你在剛才的操作過程中掌握了什么？有何收獲？ 師：文字修飾的過程中，有什么值得注意的地方？ 學(xué)生匯報，教師板書：文字的大小、顏色、位置…… 學(xué)生根據(jù)作品評價標(biāo)準(zhǔn)，修改完善作品。 再次展示作品，進(jìn)行自評、互評。 利用知識遷移，激活學(xué)生已有認(rèn)知體系，引導(dǎo)學(xué)生分組討論交流，進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，通過與Word窗口異同點(diǎn)的分析比較，自覺的進(jìn)行知識的歸納與梳理，內(nèi)化認(rèn)知。 通過完成探究屋的操作，體會PowerPoint的特點(diǎn)

9、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 在學(xué)習(xí)信息技術(shù)工具操作技能的過程中，注重對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)技術(shù)性與人文性相輔相成、相得益彰的目的。 通過作品的展示與點(diǎn)評，讓學(xué)生明確評價作品的標(biāo)準(zhǔn)，加深對作品制作的認(rèn)識。 三、 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生匯報 PowerPoint軟件功能強(qiáng)大，還有許多有用、有趣的知識等待我們?nèi)ヌ骄繉W(xué)習(xí)，相信同學(xué)們經(jīng)過努力，一定能制作出精彩、生動、富有個性的作品。 總結(jié)本課知識點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 板書 認(rèn)識Po

10、werPoint 啟動軟件→輸入文字→ 修飾文字→保存文件→ 放映作品→退出軟件 大小 文字 顏色 位置 ■教學(xué)反思 成功之處： （1）教學(xué)過程清晰，各環(huán)節(jié)安排合理，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自主探究、合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。 （2）情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)得當(dāng)，挖掘人文精神，注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。 （3）注重知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用與整合知識的能力。 不足之處： （1）范例展示時間過于倉促。教師展示范例是為了讓學(xué)生初步了解PowerPoint的強(qiáng)大功能，感受PowerPoint的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此范例的展示應(yīng)不疾不徐，能起到將其介紹的內(nèi)容娓娓道來的效果。實際教學(xué)中教師對此環(huán)節(jié)的時間分配較少，范例播放時間略短，有“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過之嫌。 （2）課堂評價單一。課堂上多采用教師評價，忽略了學(xué)生的自評、互評。如果教師能精心設(shè)計評價表，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價表的內(nèi)容，對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐過程、小組合作情況及作品完成結(jié)果等方面進(jìn)行自評、互評，將有助于學(xué)生認(rèn)真思考并準(zhǔn)確定位自己對知識與技能的掌握與應(yīng)用情況及與他人合作的程度，也有利于教師對學(xué)生情況的把握。