《五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module 7 Unit 2 This little girl can39;t walk 外研社》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module 7 Unit 2 This little girl can39;t walk 外研社（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 作者信息 姓名 電話 學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 郵件 單位 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 M7 Unit2 This little girl can’t walk! 一、教材分析 本課主要通過教學(xué)，使學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞及短語(yǔ)：walk, carry the bag ,sit down, swim等。理解并能使用：This girl cant walk. Her father helps her.句型表達(dá)某人沒有的能…… 通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小就要學(xué)會(huì)尊老愛幼，懂得人與人之間要相互幫助的好品質(zhì)。 二、學(xué)生分析 五年級(jí)學(xué)生已掌

2、握了一定的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、話題表達(dá)等英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力，但靈活應(yīng)用上仍有欠缺。在第七模塊第一單元的基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用“can’t”說明能力的不足，這一內(nèi)容難度不大，但是，要靈活自如地在相應(yīng)的情景中進(jìn)行語(yǔ)言交流，還需要繼續(xù)鞏固動(dòng)詞，同時(shí)進(jìn)一步熟練“can”的用法。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中從聽說入手，創(chuàng)設(shè)情景，精心設(shè)計(jì)由易到難的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在參與、實(shí)踐、體驗(yàn)、合作與交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用并掌握知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，穩(wěn)定學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)： 1、 掌握new word: kind. 2、 能聽懂

3、、會(huì)說并認(rèn)讀sit down，akindgirl , help him/her , carry the bag. This little girl can’t walk. Her father helps him. 3、 能聽懂課文并流利復(fù)述出來(lái)。 （二）技能目標(biāo): 1、 會(huì)用can描述他不會(huì)做的事情。 2、 會(huì)用help描述助人為樂的事情。 （三）情感目標(biāo): 1、 學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流。 2、 學(xué)會(huì)關(guān)心他人、助人為樂。 四、教學(xué)環(huán)境 □簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 □交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 √□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 □移動(dòng)學(xué)習(xí) □其他 五、信息技術(shù)應(yīng)

4、用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 1、使用視頻。 本課中在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用了音樂節(jié)奏，目的是通過音樂節(jié)奏，既鞏固了本課所用的單詞，又為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)課堂。 2、使用了電子課本和ＰＰＴ。 在新課環(huán)節(jié)中，主要是運(yùn)用ＰＰＴ課件，并穿插于英語(yǔ)電子課本播放視頻或是音頻，目的一方面是為了吸引學(xué)生的注意力，另一方面也是為了讓學(xué)生更直觀了解文本的意思。 3、使用圖片。 在練習(xí)和鞏固的環(huán)節(jié)中，主要是運(yùn)用圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的語(yǔ)言環(huán)境，便于學(xué)生更直觀的進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)言交流。 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,

5、還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在

6、寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。4、使用PPT的超鏈接功能。 家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，由詞及圖，由整體到具體再到整體，便于讓學(xué)生更深的認(rèn)知和應(yīng)用新學(xué)知識(shí)。 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三

7、賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行） 教學(xué)環(huán)節(jié) （如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等） 1． 熱身 （ Warming up） Hello, everybody, this class we’ll learn M7 Unit 2 This little girl can’t walk. At first, let’s have a guessing game.(The teacher do, the students guess

8、.) Then let’s chant. The students guess according to the teacher’s action. 頭腦風(fēng)暴：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知，為后面的教學(xué)做好鋪墊。 運(yùn)用voki軟件制作音樂節(jié)奏，讓學(xué)生有節(jié)奏的 朗讀chant, 鞏固復(fù)習(xí)本課書所需要的單詞 二、Ｐart 1 1. Show three pictures and talk about them. 1.Watch, discuss and say. 利用白板放映圖片，給學(xué)生創(chuàng)造適宜的語(yǔ)言環(huán)境，便于學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練。 2. Watch the video and

9、 learn what the dog can do. 2. Listen, say and try to imitate. 運(yùn)用screedbot錄制視頻，通過觀看讓學(xué)生有一個(gè)更直觀的整體感知，吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)有效的完成由舊知識(shí)到學(xué)本課新文本知識(shí)的過渡。 三、Ｐart 2 1. Look at the picture and try to guess. 　同時(shí)利用我們身邊的課桌練習(xí)carry的用法。 1. Practice the sentences with “carry”. 通過PPT課件的使用，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行猜測(cè)，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，又便于學(xué)生

10、的思維發(fā)展。 2. Listen and try to finish the sentences. 2. Listen and read. 運(yùn)用AudioPal錄制音頻文件，通過音頻的播放，既鍛煉了學(xué)生的聽力能力，又對(duì)課文進(jìn)行進(jìn)一步的感知。 3. Look at the pictures and complete the sentences. 聽錄音，完成句子，并且進(jìn)行全班交流。 3. Discuss in pairs and try to write down. 通過ＰＰＴ播放圖片，讓學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論，并且進(jìn)行了筆頭練習(xí)。 4. Listen and nu

11、mber. 聽錄音，排列圖片順序，同時(shí)進(jìn)行全班交流。 4. Listen and try to imitate. 通過課文動(dòng)畫視頻的播放，讓學(xué)生進(jìn)一步感知課文，同時(shí)更好地便于學(xué)生理解文本內(nèi)容。 四、練習(xí)鞏固 (Consolidation) 口語(yǔ)風(fēng)暴： Say more sentences with can or can’t in 10 seconds. 進(jìn)行男女生比賽，看看哪組說的句子又多又快。 Discuss and say. 通過課件的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)十秒答題的氛圍，增強(qiáng)游戲的趣味性，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。 五、Ｐractice Take out your pa

12、pers and try to complete them. You can discuss in groups. 小組討論，并且進(jìn)行交流。 Discuss in groups and try to write them down. 使用PPT的屏幕截圖功能截取課文的練習(xí)，并利用這些圖片進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，可以更有針對(duì)性的練習(xí)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。 六、Extension Today, we have many difficulties in our life. For example: I like football. But I can’t play football wel

13、l. My father helps me. Discuss in pairs and try to say. 利用課件的播放，將所學(xué)的知識(shí)與日常生活相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 七、Homework Homework 1.Listen to the tape and read Unit 2. 2.Say something about your friends with “can”and“can’t”. 七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右 運(yùn)用交互式多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，通過頭腦風(fēng)暴，重點(diǎn)練習(xí)本課的重點(diǎn)“can”及”can’t”的句子。在新授課環(huán)節(jié)，我采用“引——輔——放”的方式，即：通過猜一猜環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型Thisgirlcan’t….來(lái)學(xué)習(xí)第一幅圖片。再以聽音填空的形式輔助學(xué)生學(xué)習(xí)第二幅圖片，以此鞏固句型。最后兩幅圖片讓同桌兩人合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在鞏固練習(xí)“Lookandwrite，thensay”環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生寫一寫，然后四人小組說一說。通過實(shí)踐、參與和合作的方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，使學(xué)生逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。