《山東教育出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)品德與生活《我有一雙明亮的眼睛》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東教育出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)品德與生活《我有一雙明亮的眼睛》教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《我有一雙明亮的眼睛》教學(xué)反思 我執(zhí)教的《我有一雙明亮的眼睛》 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 《品德與 生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》中的第二課，教材中包括眼睛的 作用、保護(hù)眼睛和防止眼睛受傷三塊內(nèi)容。脫離了兒童生活的課堂將是單調(diào)的、 枯燥的，學(xué)生們?nèi)鄙倭苏嬲畹挠鋹傮w驗(yàn)， 所以教學(xué)的組織形式一定要貼近兒 童的生活。本課《我有一雙明亮的眼睛》就是在這種教育思想的指導(dǎo)下完成的。 我依據(jù)學(xué)校一年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了“猜謎語(yǔ)、引課 題”、“ 游戲體驗(yàn)眼睛的重要性”、“聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)護(hù)眼小常識(shí)”

2、、“防止眼睛受傷”、 和“誦讀護(hù)眼歌”等幾個(gè)學(xué)生樂(lè)于參與的體驗(yàn)活動(dòng)， 讓學(xué)生體驗(yàn)感悟眼睛對(duì)自己成長(zhǎng)的重要作用， 喚起學(xué)生珍愛(ài)自己眼睛的真實(shí)情感， 使學(xué)生自覺(jué)地保護(hù)自己的眼睛的教學(xué)目標(biāo)。 在第一個(gè)活動(dòng)中， 我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性， 從課堂上學(xué)生興奮的表情，快樂(lè)的笑聲中，體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)是愉快的，體驗(yàn)是真實(shí)的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的眼睛健康。 第二個(gè)活動(dòng)：蒙眼做游戲。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)， 緊緊圍繞了《品德與生活》的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性、這三個(gè)特點(diǎn)。我設(shè)計(jì) 2 個(gè)游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)盲 人的部分生活場(chǎng)景，通過(guò)全班學(xué)生的親身體驗(yàn)使他們產(chǎn)生了對(duì)盲人的同情 , 同時(shí)

3、 也認(rèn)識(shí)到眼睛在我們生活中的重要作用 . 這幾個(gè)游戲其實(shí)就是一種不留痕跡的教育 , 讓學(xué)生在游戲中明白道理 , 真正做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 第三個(gè)活動(dòng) ：聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)護(hù)眼小常識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué) 生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在光線強(qiáng)或者過(guò)暗的地方看書(shū)、寫(xiě)字有什么感受； 在晃動(dòng)的車上看書(shū)會(huì)有什么感受；長(zhǎng)時(shí)間、近距離看電視時(shí)，眼睛有什么感受。 通過(guò)不同的活動(dòng)中用眼的不良做法， 讓學(xué)生辨析：在什么樣的情形下看書(shū)、 寫(xiě)字、 看電視，才能不損害眼睛的健康，從而保護(hù)眼睛，避免近視。在處理這部分內(nèi)容 時(shí)，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性， 當(dāng)我介紹正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)時(shí)，

4、并不是教師去表 演，而是喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作解釋兒歌中的“一 寸”“一拳” “一尺”是什么意思。 當(dāng)學(xué)生解釋之后， 教師再適時(shí)補(bǔ)充， 并且 當(dāng)堂檢查學(xué)生有沒(méi)有做到這“三個(gè)一”。 通過(guò)欣賞畫(huà)面、 聽(tīng)故事、蒙著眼睛做游戲和設(shè)計(jì)愛(ài)眼宣傳畫(huà)等一系列精心設(shè) 計(jì)的活動(dòng)，孩子們享受到了多姿多彩的生活。 通過(guò)活動(dòng)， 創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的活動(dòng) 空間，將課堂還給孩子們，把自主交給孩子們，使整個(gè)活動(dòng)與孩子們的情感、體 驗(yàn)、思維水乳交融。 讓孩子們真實(shí)地感受到了眼睛對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)確實(shí)非常 重要，深切地體會(huì)到了沒(méi)有一雙明亮的眼睛會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、

5、 生活帶來(lái)很多不便。 沒(méi)有一雙明亮的眼睛， 我們將無(wú)法感受到五彩繽紛的世界是這么的美好， 從而產(chǎn) 生了要用心保護(hù)自己眼睛的強(qiáng)烈意識(shí)，引導(dǎo)孩子們?cè)趯?shí)際活中保護(hù)好自己的眼睛。 在本堂課中還存在很多不足， 特別是在處理“突發(fā)事件”種。 例如：有的孩子由于膽怯而不敢回答問(wèn)題， 此時(shí)我在給予學(xué)生鼓勵(lì)方面做的不太好， 應(yīng)該去適時(shí)幫助這部分孩子樹(shù)立自信心。 這些內(nèi)容都屬于品德教育的范疇， 不容忽視。品德教育并不是脫離實(shí)際生活而孤立存在的， 教師應(yīng)該時(shí)刻追隨孩子們的生活， 善于從孩子們真實(shí)的生活中捕捉品德教育的素材，使品德教育與生活體驗(yàn)融為一 體，從而達(dá)到指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)科學(xué)、健康地生活，培養(yǎng)良好思想品質(zhì)的目的。這是我們每一位教育工作者值得反思的問(wèn)題。