《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題 第8周周末作業(yè)人教新課標(biāo)無(wú)答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題 第8周周末作業(yè)人教新課標(biāo)無(wú)答案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)第八周 一、我會(huì)填。 1角=（ ）分 50角=（ ）元 1元=（ ）分 2元=（ ）角 8角=（ ）分 3元=（ ）角 1元3角=（ ）角 38角=（ ）元（ ）角 二.在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。 3角 3元 5元6角 5角6分 29角 2元9角 5元 4元9角 10元3角 10元3分 6元3角 63元 三、算一算。 9角-7角=（ ）角

2、 7角+5角=（ ）元（ ）角 5元+9元=（ ）元 2元+1元5角=（ ）元（ ）角 1元-7角=( )角 5元3角-2元=（ ）元（ ）角 3元5角+9元2角=（ ）元（ ）角 9元6角-4元3角=（ ）元（ ）角 四、把合適的答案打上“√”。 1．55接近于(40， 45，60)。 2．80比(70，90，100)少一些。 3．100比(30，50，90)多得多。 4．65和(59，44，89)很接近。 五、哪個(gè)最貴？在（

3、 ）里打“√”；哪個(gè)最便宜？在（ ）里畫(huà)○。 65元 6元5角 9元3角5分 7角 ( ) ( ) ( ) ( ) 六、計(jì)算。 4＋3＋9 = 　 18－9－３＝ 15－8＋７＝ 我要拿走9本，還剩下幾本？ 10本 七、用數(shù)學(xué)。 1、（1）？朵 （2

4、） 72朵 ＝ ﹙ ﹚ ＝ ﹙ ））﹚ ？個(gè) 35個(gè) ＝ ﹙ ﹚ 同學(xué)們要澆35棵，還有幾棵沒(méi)有澆？ 已經(jīng)澆了5棵 3、 ＝ ﹙ ﹚ 我有50顆☆。 我有20顆☆。 4、 其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的

5、范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 ＝ 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“

6、教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 ﹙ ）﹚ 一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 我有8顆☆。 他們一共有幾顆☆？ （請(qǐng)小朋友這周練習(xí)七巧板，完成第13頁(yè)，要求能獨(dú)立擺出圖案。）