《一年級下冊數(shù)學(xué)試題期中試卷 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學(xué)試題期中試卷 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級數(shù)學(xué)下冊期中測試卷 一、口算：(20分) 81＋5＝ 77＋10＝ 68－8＝ 14－6＋11＝ 12－8＝ 63＋30＝ 5＋43＝ 8＋61－60＝ 14－9＝ 77－70＝ 15－7＝ 57－50＋5＝ 21＋5＝ 40＋30＝ 30＋45＝ 11－9＋7＝ 二、填一填(30分，第10題分，其余每空1分) 1．看圖寫數(shù)。 （ ） （ ） （

2、 ） 2.9個十去掉3個十是（ ）個十，是（ ），是（ ）位數(shù)。 3.爺爺今年七十幾歲，爺爺?shù)哪挲g最大是（ ）歲，最小是（ ）歲。 4．59比（ ）大1，比（ ）小1。 5．和60相鄰的整十?dāng)?shù)有（ ）和（ ）。 6．50＋46的得數(shù)是（ ）十多。 7．98里面有（ ）個一和（ ）個十，它是（ ）數(shù)。 8.個位上是（ ），十位上是（

3、 ）的數(shù)是63。 9．55、（ ）、65、70、（ ）、 80、85、90 10．7+（ ）＝47 66－（ ）＝（ ） 11．寫三個個位上是9的數(shù)，把它們從大到小排一排（ ）。 12．在計數(shù)器上撥4顆珠，可以表示出最小的兩位數(shù)是（ ）。 三、請在下面的方格紙上畫一個正方形、一個三角形和一個長方形。（6分）

4、 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教

5、諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見，“教師”一說是比較晚的事了

6、。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 四、填表。（6分）

7、 原有 46副 （ ）個 （ ）副 賣出 40副 40個 50副 剩下 （ ）副 30個 6副 五、看圖寫算式：（6分） . □○□=□（條） □○□=□（個） 六、猜一猜（4分） 30 80 90 我出的數(shù)比 你小得多 1.

8、 王醫(yī)生從1號病人看起， 他已經(jīng)看過26號病人， 現(xiàn)在要看多少號病人？ 25號 26號 27號 2. 七、解決問題：（26分） 還有多少本書？ 借走30本書 原來有34本書 1.

9、 （ ） 已經(jīng)拼好23塊。 2. 一共有多少塊拼板？ = （ ） 3. 4. 已經(jīng)澆了42棵，還有30棵沒有澆。 一共要澆多少棵？ = （ ） 共94個 5.大班有40人，中班有55人。 ①大班和中班一共有多少人？ = （ ） ②給大班和中班每人發(fā)一個，夠不夠？請在正確答案的括號里畫“√”。 夠 不夠