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1、《貓醫(yī)生過河》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展的線索，按照各種動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象并創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。
2、能專心傾聽，體驗(yàn)故事中好朋友一起想辦法的快樂情感。
3、提高幼兒口語表達(dá)能力和初步邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)，即動(dòng)物的自身優(yōu)勢。
2、“貓醫(yī)生過河” 的背景圖，貓、大象、水牛、大白鵝、兔子的活動(dòng)式圖片；作畫工具人手一份（畫紙、水彩筆）；錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程
一、啟發(fā)幼兒講述。
教師出示“貓醫(yī)生過河”的背景圖，動(dòng)物圖片，
提問：
a、 猜猜看，這些小動(dòng)物圍著貓醫(yī)生干什么呢?
b
2、、 你們想想，它們之間會(huì)發(fā)生件什么事呢?
二、 理解故事情節(jié)發(fā)展，啟發(fā)幼兒想象。
1、 教師操作教具，放第一段的錄音。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問：
a、 接連下了幾天的雨，森林發(fā)生了什么事情?
b、 貓醫(yī)生為什么要過河?
c、 貓醫(yī)生要出去為誰看病?
d、 小河上的橋怎么了?貓醫(yī)生遇到了什么困難?
e、 貓醫(yī)生很著急，它是怎么做的?
2、聽講第二段后，提問：
a、 有誰聽到了貓醫(yī)生的叫聲來幫助貓醫(yī)生?它正在干什么?
b、 它們是怎么來的?
c、 你聽到小動(dòng)物是怎么說的?（回憶對話）
3、幼兒完整地聽故事錄音，教師引
3、出故事名字。
師：這個(gè)故事的名字是：貓醫(yī)生過河。故事結(jié)束了嗎?（孩子們能聽出故事還沒有完，缺結(jié)尾。）
師：為什么?（幼兒回答貓醫(yī)生還沒有過河給小動(dòng)物看病，這時(shí)很容易引起孩子們憐惜弱者的情感）
4、體驗(yàn)角色情感變化。
提問：你碰到過困難嗎?你碰到過什么困難?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)幫貓醫(yī)生過河嗎?小動(dòng)物們都愿意幫貓醫(yī)生過河，它們都有自己的本領(lǐng)，我們來想想它們都有什么本領(lǐng)。
三、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察四張動(dòng)物的圖片創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1、教師依序出示小動(dòng)物的圖片。
師:如果你是貓醫(yī)生，你會(huì)選誰幫你過河，為什么?（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性上去創(chuàng)編。）
師：大象會(huì)用什么辦法幫貓醫(yī)生過河?為什么?大
4、白鵝又會(huì)用什么辦法幫貓醫(yī)生過河?為什么?水牛呢?
師：小兔姐妹不是也要幫助貓醫(yī)生過河嗎?（幼兒一定會(huì)認(rèn)為小兔無法幫助貓醫(yī)生，教師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中小兔手里的水桶和木棒。）水桶和木棒可以干什么？（幼兒如果想不出來教師可以做劃船狀進(jìn)行提示。）
2、師：誰的辦法是最安全的?為什么?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出：誰來幫貓醫(yī)生過河?是怎么說的?過了河貓醫(yī)生說了些什么話?在有人討論的過程中幫助幼兒開動(dòng)給腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒相處最好的過河辦法并把故事結(jié)尾變得合情合理。
a、貓醫(yī)生爬到大象背上，從大象鼻子上滑到對岸或大象走到河中間，伸出長鼻子，翹起細(xì)尾巴，像在河上架起一座橋
b、坐在水牛的背上，讓水
5、牛背過去。
c、借小兔的水桶當(dāng)小船劃過去。
d、坐在大白鵝的背上，讓白鵝游過去。
3、師：“如果沒有那些小動(dòng)物，你會(huì)如何幫助貓醫(yī)生過河呢？”（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行求救。）
請個(gè)別幼兒上來講訴自己編的故事結(jié)尾，要求幼兒要連貫、生動(dòng)的講訴。并對續(xù)編的故事進(jìn)行簡短的評價(jià)，對不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。老師也來續(xù)編一個(gè)故事，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
4、引導(dǎo)幼兒按照各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫下來盡心講述。
師：小朋友想出了這么多的辦法幫貓醫(yī)生過河，實(shí)在是太棒了。請你把創(chuàng)編的故事結(jié)尾也就是貓醫(yī)生過河的方法畫下來，好嗎?
a、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
b、幼兒講訴作畫內(nèi)容，教師評價(jià)。
四、活動(dòng)小結(jié)
當(dāng)遇到困難時(shí)，我們要開動(dòng)腦筋想辦法。當(dāng)同伴有困難時(shí)我們要熱心幫助。
五、延伸活動(dòng)
在語言區(qū)和角色表演區(qū)創(chuàng)設(shè)和投放與故事相關(guān)的圖片和表演道具，讓幼兒進(jìn)行講訴和表演創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
《貓醫(yī)生過河》活動(dòng)設(shè)計(jì)
