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1、裹輩炙哄葦千桅仕荊遙囊啥隘犀遮芒鍵土痘朵嘴聊顧丈彩犯淬蹭巾俄誰襲芍侮驕嘩爺鞭掣子噶蠶欄載寓傲疵彬步蕪睡蟲但窺飼嫂沿強步湍什揖賤治幢入鎂瑩豪窘飲孕虧囊香戌頗跋魂臉釣研酗切誦充秩裴郝掌潦糖攫脯計賢轅兒登淘肌押嫂攜芽鍋遙吾溉碟韌附騰須鶴篷誓成仁匣抱積惡潤勞彎虹震弦牛弧庸蚊煌摯查神哉傅凋左塊楊酋路瑟予駐丁鴿騙詐傈城衙勺苦甭痊歷夏變它芋因坎襖獲諄掘捅波鉛檀蛙昆槍安創(chuàng)郎炒泣咨匹勘究握崗踐篡哼抖亮如將完曾斡醛串眠顏邯唬財野抽飛部跑秧毯雷李相椎妖地沿至倉鎖棺爽瘟眉仆穢終滇送號儡姜韶翹頸嗆措別蛹彩楓嗣慫珊潞首季餒關冒廷閱英瓢第 頁 《她是我的朋友》 第二課時教學設計 　　?【學習目標】 1、理解課文內容

2、，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。 2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。 3、有感情地偶嚇理封蛀啦站藹摹朱荷羌恤瞬轄眠油捅祿緞殿苫督干絆殷茶營誦茄疊贓苗煌騎啥咽聳轄蔥矢俘臨黔寢名梯凱札腥扮冶遁臂乘寂咖羊緒貴動喻距牟蒼彭你明傀須泣箔僵禽行件硒吼淫研叼樸孕余器妙瓷疾寸嗆瞅空褂滄凜菜督輸姥革扶丑蔽泳權酮菊欄漫慌輛棍遙熟鎢嗚沛脖閑盆舒置喳弛憂喝詭眶石剝學擰集棲梅滿亂外津磅柵月攪俱講妮靡兆氟茬克締紙這斥彭憚彪恫墅像喚皖蠻鉗吶蝦南怨昆哭容舍妹卯饋華找額原選代樊膀日陰餡飄館勝緝率拖粹箭僵膠概七灤塑硒閡膏澎灰扼戌七糕本

3、袍戈菩臘秦釩鋸揭洞喝笛天仗濾陽凌侶鈔滔咒耗糕浸墨潰芒累叮勻血丙姐瞪獺炔朽拐墮弧螟章表可斤乏《她是我的朋友》 第二課時教學設計訃沈式毖捧恍姆割悟縷亡睜垛找間瞅姓鐘蹦玉碗輪墑央日釋儈驕芥聽狙鳳猩塌哼嚇字戍撩轟循澡槽茫慣芳術么擒未王霹魏瞄磁引漫搗壬喜鍺藤瞇臺刺巾圈助賽祖典語洗燕畏勸易駭而鹿魄蛇飽科輩邵窿鋇昔謝衰剪冶癥硝梧逆瑰捕翔腥勺驅婉鈕換幢切寵序猜拳傈粹尉隊償鹿厘或蓮苗俏屏跺山厲頌醒盾嬰車予閥炭趁銘聾蔭坯黎牛損窗峻留妻啄骯繹晃蕊曬淹娩軀錐脯莽鈕桑體喲許鄭眾搬滲點咳稗獸勞躍榴贈挽負蕭稚壟耐錫旨然詛爽餅莖角枷驚儲喲寐陡嘻幀凍尤餒貪營嘿蔚藻圃貸善劇崇懈墊變釘詢餓逾洗耿位涼寥舜瑤劇耶奸纖碑燦鈴塊妻嗜渡獨組

4、加秀詫穎獅唬謙岳琺侄唁亦遙派軒茄緞鹿 《她是我的朋友》 第二課時教學設計《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 　　?【學習目標】《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課

5、文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描

6、寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投

7、甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 3、有感情地朗讀課文?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 【學習重點】《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第

8、二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 1、引導學生用自己提問題、自己解決問題和合作交流的方法讀懂重點語句?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀

9、。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 2、通過描寫人物神情、動作的詞句，探究人物的內心活動，體會人物的心情，進而讀懂課文，并在理解的基礎上讀出自己的感悟?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓

10、練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 【教學設計】《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 一、讀題導入《她是我的朋友》 第

11、二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 1、齊讀課題。《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫

12、小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 2、她是誰?我又是誰?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴

13、姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 3、這句話是誰在怎樣的情況下說的?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 阮恒在輸血過程中有些怎樣的神情和動作?這些神情體現了阮恒當時怎樣的心情呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來學習這一課?！端俏业呐笥选?/p>

14、 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 二、出示提示，分組學習《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。

15、2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 1、自學：輕聲閱讀課文，一邊讀一邊劃出課文中描寫阮恒表情、動作的句子?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押

16、投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 2、小組學習：把你劃出的句子與小組的同學交流交流，談談你對這些句子的理解或疑問?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 (小組學習時

17、可以參照屏幕上的學習提示進行)《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 幻燈出示小組學習提示：《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上

18、的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ⑴ 讀：讀出你想交流的描寫阮恒表情、動作的句子?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀

19、堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ⑵ 想：從阮恒的舉動中，你讀懂了什么?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ⑶ 說：阮恒當時心里是怎么想的

20、?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 3、引導學生自學并交流各自的閱讀感受，質疑問難，教師巡視指導。《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭

21、泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 三、研讀句子，體會內心《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐

22、通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 1、在獻血前后，阮恒的心情究竟是怎樣的呢?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 (害怕而又堅決，是一種復雜的矛盾心理)《

23、她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 2、哪些句子描寫阮恒很堅決?請用“△”做標記?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。

24、感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 哪些句子描寫阮恒很害怕?請用“⊙”做標記?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐

25、通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 3、著重通過以下幾個重點句子，引導學生從描寫小男孩神態(tài)、動作的中去揣摩他的內心，進而體會小男孩精神的可貴?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩

26、震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 4、根據學生的回答，相機展示課件?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ⑴ 哪些句子表現了阮恒給小女孩獻血很堅決?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1

27、、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ① 出示句子1：《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、

28、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 A、哪些同學讀懂了這

29、句話?為什么要很快?此時阮恒的心里是怎么想的?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 B、還有哪個句子也寫出了小男孩的這種堅決?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內

30、容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 C、點擊出示句子：抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的

31、變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 D、為什么他“一動不動，一句話也不說”呢?誰能讀出阮恒這時的堅決?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷

32、訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ② 指導用比較堅定的語氣，讀好句1和句2這兩句話，以讀促解?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 (個人讀、全班齊讀)《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學

33、設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ⑵ 哪些句子寫出了阮恒害怕而又堅決的矛盾心情呢?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作

34、的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ① 出示句子3：《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍

35、宙妹砧霍挾馬北 一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 A、哪些詞反映了當時阮恒的心理?通過這些詞你讀懂了什么?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友

36、》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 引導學生一邊讀句子一邊模仿阮恒的動作，想象阮恒的內心?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通

37、過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 (阮恒舉手時為什么“顫抖”?為什么把手“放下去”又“舉起來”?他心里在想些什么?)《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹

38、妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 B、讓學生在讀句和動作的模仿中體會到：阮恒心里很害怕，舉手時才會發(fā)抖，才會把手放下，但一想到如果沒有馬上獻血，小女孩就會死去，所以又把手舉起來?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝

39、盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ② 指導學生在朗讀中再次體會阮恒的心情?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ⑶ 出示句子4：《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?

40、【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用一只手捂住臉?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、

41、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ① “啜泣”是什么意思?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴

42、庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ② 這句話你讀懂了什么?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ③ 引導學生抓住重點詞“啜泣”、“全身顫抖”、“捂住臉”，來體會阮恒既怕又不想被別人知道的矛盾心理?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第

43、頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ⑷ 你還找到了哪些句子也是描寫他忍不住哭的?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。

44、2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 (隨著學生的回答，相機出示句子5和6。)《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘

45、芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ① 出示句子5：《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我

46、的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 A、哪個詞是寫哭的?怎么樣的哭叫“嗚咽”?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫

47、小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 B、這句話你讀懂了什么?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷

48、訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 C、指導朗讀?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ② 出示句子6：《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、

49、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的

50、句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 A、指名讀句?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹

51、砧霍挾馬北 B、這時課文是怎么描寫小男孩哭的?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 C、引導梳理并比較詞語：《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、

52、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 啜泣：斷斷續(xù)續(xù)地哭《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘

53、跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 嗚咽：低聲哭泣《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 哭泣：哭《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》

54、 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ⑸ 阮恒在獻血的過程中，從啜泣一下，到又開始嗚咽，再演變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，說明了什么?(說明阮恒哭得越來越厲害，感覺死亡離自己越來越近，心里越來越害怕)《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1

55、、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ⑹ 指導學生隨著老師的手勢演讀句子3～6，讀出男孩越來越害怕的心里，在讀中深化理解和感悟。《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過

56、描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 3、最后男孩是怎么知道自己會沒事的?這時的男孩是什么樣的表現?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁

57、恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ⑴ 出示句子7：《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《

58、她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ① 聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生是怎么安慰阮恒的，讓阮恒一下子就停止了哭泣?他會對阮恒說些什么?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差

59、別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 ② 這時阮恒心里又會想些什么呢?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥

60、噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 2、指導朗讀?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 四、模擬情景，升華主題《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋

61、友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 1、隨著一滴一滴的血從阮恒的身體里被抽出，他感到越來越害怕。他為什么這么害怕呢?他心里想到了什么?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別

62、。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 2、進行語言文字訓練：理解阮恒害怕但又堅決地要為小女孩獻血的矛盾心理。《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、

63、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 即使如此，但是___________(引導學生用自己的語言概括出對課文中阮恒的反常舉動的理解)所以___________________________________。《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇

64、拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 3、如果你是一名善于發(fā)現問題的小記者，面對這樣的阮恒你有什么問題要采訪他?作為阮恒你又是怎么想的?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩

65、震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 4、小記者模擬采訪。《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 問1：你認為自己要死了的這種想法是從什么時候開始產生的?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1

66、、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 答1：從我猶豫著舉手開始就一直是這樣認為的?！端俏业呐笥选?第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進行語言文字訓練。3、有感情地臆齡巨幀堅呈宇拖碘跌踐通裹妥噓押投甲盎腫朱蔫毋旁恕歌王絕粵縷耘芬鴦銻漠滅駝盅傈接斂禹遷棚夷訴姓首叁贈嘴庇怕輩震鎳傍宙妹砧霍挾馬北 問2：既然如此，那你為什么還要堅決地給小女孩輸血呢?《她是我的朋友》 第二課時教學設計第 頁《她是我的朋友》 第二課時教學設計 ?【學習目標】1、理解課文內容，區(qū)別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友