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1、
陜西省澄城縣寺前中學高中歷史 太平天國運動教案 新人教版必修1
課標要求:
了解太平天國運動的主要史實,認識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。
考綱:太平天國運動
考點:洪秀全創(chuàng)立拜上帝教,金田起義,太平天國軍事上的全盛《天朝田畝制度》《資政新篇》;天京事變
教學重點:太平天國興起的原因;金田起義;《天朝田畝制度》《資政新篇》 ;太平天國運動的失敗 ;太平天國運動的歷史意義。
教學難點:拜上帝教的宗教理論;對《天朝田畝制度》革命性和局限性的分析;對太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團的內(nèi)部斗爭的認識。
【課時安排 】 1課時
【教學過程】
一、背景(1851—1864)
根本原因
2、:階級矛盾激化
外部原因:西方列強的入侵、西方的侵略通過封建政府轉(zhuǎn)嫁到人民身上,
直接原因:天災(zāi)人禍
思想條件;洪秀全創(chuàng)立拜上帝教
目的:推翻清朝統(tǒng)治。
特點:西方基督教義、中國儒家大同思想、農(nóng)民平均主義的結(jié)合起來。
關(guān)系:是一種改造和利用的關(guān)系,它根本不同于基督教,它是農(nóng)民起義的工具。說明:拜上帝教的宗教理論表達了千百年來農(nóng)民要求平等的思想,是洪秀全號召人民群眾參加反清斗爭的理論武器。但它帶有濃厚的宗教色彩,不是科學的革命理論,不可能引導(dǎo)農(nóng)民革命走向成功。體現(xiàn)了農(nóng)民階級的局限性。
二、過程
金田起義----永安建制----定都天京-----北伐、西征和西征------天京變亂
3、-----挽救危局-------天京陷落
注:
北伐
西征
東征
背景
清軍建立江南大營和江北大營,圍困天京
目的
推翻清朝統(tǒng)治
鞏固大本營
斷絕清政府財源
充實自己的經(jīng)濟實力
時間
1853年
1853年
賴漢英
1855年
石達開
1856年
領(lǐng)導(dǎo)人
林鳳祥、李開芳
秦日綱、石達開
結(jié)果
失敗
勝利
勝利
意義
牽制、保證
大敗、鞏固
摧毀江南大營、江北大營
太平天國運動在短短三四年時間內(nèi)走向鼎盛?
1 / 3
原因:1清政府的腐?。?農(nóng)民階級的革命積極性高漲
天京變亂
原因:農(nóng)民階級的局限性。統(tǒng)治階級內(nèi)部的爭權(quán)奪
4、勢。
結(jié)果:國中無人,朝中無將的局面,清政府重建江南江北大營,包圍天京。
意義:由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點
三、治國方案
自主探究:《天朝田畝制度》和《資政新篇》的主要不同
《天朝田畝制度》
《資政新篇》
背景
1853年定都天京,處于強盛時期
經(jīng)過天京事變,處于衰落時期
經(jīng)濟
主張
以小農(nóng)經(jīng)濟為基礎(chǔ),以絕對平均主義為分配原則的地上天國
學習西方,發(fā)展工商業(yè)和資本主義經(jīng)濟
實質(zhì)
廢除封建土地私有制,實現(xiàn)農(nóng)民土地所有制
向西方學習,帶有資產(chǎn)階級改革性質(zhì)
群眾
基礎(chǔ)
擁有群眾基礎(chǔ)
缺乏群眾基礎(chǔ)
作用
幾千年來農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)晶。絕對平均思想無法調(diào)動人們
5、勞動的積極性,是空想,根本無法實現(xiàn)
具有鮮明的資本主義色彩,反映了先進中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的迫切愿望
三、太平天國運動的認識
1、失敗的原因:
根本原因(主觀):農(nóng)民階級的局限性;
重要原因(客觀):中外反動勢力的聯(lián)合絞殺;
2、評價:
教師講解:楚歌聲里霸圖空,血染胡天漫天紅,煮豆燃萁誰管得,莫將成敗論英雄。
作用:①加速了清王朝和整個封建制度的衰落和崩潰。②打擊了中外反動勢力。③一些領(lǐng)導(dǎo)人主張學習西方,在中國發(fā)展資本主義。④思想上、組織上較以往農(nóng)民起義高出一籌,是中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。⑤同亞洲各國人民的斗爭相互推動、相互影響
6、,共同打擊西方殖民主義者。
【課堂小結(jié)】:鴉片戰(zhàn)爭以后,清朝國內(nèi)階級矛盾空前激化,農(nóng)民起義,風起云涌.然而,這一時期的農(nóng)民戰(zhàn)爭,已不同于以往的農(nóng)民戰(zhàn)爭.洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運動,就體現(xiàn)了新時代農(nóng)民戰(zhàn)爭的特點.太平天國的一些領(lǐng)導(dǎo)人,開始向西方尋求真理,探索中國獨立、富強的途徑,勇敢地擔負起反封建、反侵略的任務(wù).太平天國運動是中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的高峰,進一步反映了鴉片戰(zhàn)爭后中國社會矛盾和革命任務(wù)的巨大變化.
【教學反思】:這節(jié)課存在著一些問題,如對學情分析存在不足,主要是低估了學生的學習熱情和學習期待;教師的語言略顯蒼白,不甚生動;教學設(shè)計還是有些偏重形式,而對內(nèi)容的挖掘深度有些欠缺。比如:怎樣保證學生在活躍的氣氛中能夠?qū)崿F(xiàn)觀
點在交流碰撞之后的思維、思想上的倍增效應(yīng),這方面做的不足;如何化繁就簡,課前的教學設(shè)計沒有涉及。
在今后的改進措施中,對學情分析要每課具體再做課前分析,精力好集中;教學語言上的問題還是應(yīng)該從教學設(shè)計的完善出發(fā)。
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