《人教版二年級下數(shù)學第3課時有余數(shù)的除法（3）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版二年級下數(shù)學第3課時有余數(shù)的除法（3）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第6單元 有余數(shù)的除法 第3課時 有余數(shù)的除法（3） 【教學內容】 教材第62頁例3和做一做，以及練習十四第3題。 【教學目標】 1.理解有余數(shù)除法的意義，使學生經(jīng)歷試商的過程，理解算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的計算方法。 2.培養(yǎng)學生初步的觀察、概括能力，發(fā)展應用意識，學會與人合作，并能與他人合作交流思考的過程和結果。 【教學重難點】 商的取值和單位的前后不一致性 ，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法。除法豎式的正確書寫。 【教具、學具準備】 小棒。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，激趣引入 你們喜歡擺圖嗎？看一下

2、這個班的同學們，他們在擺小棒可高興了，你們想去看看嗎？ 二、探索新知 1．例3 出示掛圖，引導學生觀察。 （1） 請同學們找找圖中的數(shù)學信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題？ 學生討論，提出數(shù)學問題 （2）解決第一個問題： 13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？ 要解決這個問題，你準備用什么方法進行計算？ 教師根據(jù)學生的回答板書： 134=3（組）……1（根） 組織學生說一說這個算式每一部分表示的意義。 （3） 教學豎式的寫法。 回憶一下，我們在學習加法、減法和乘法的時候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？（豎式） 沒錯，除法和它們一樣，也可以寫成豎式的，那么

3、，怎么寫除法的豎式呢？ 2.出示除法豎式。 1.這道除法算式可以寫成這樣的豎式。（結合教材圖片）像漢字“廠”的符號表示除號，除號里面的是被除數(shù)，一撇的左邊寫除數(shù)，商放在最上面，被除數(shù)下面寫除數(shù)和商的積，橫線表示相減，最后是余數(shù)。 也就是： 3 ……商 除數(shù)……413……被除數(shù) 12……43的積 1……余數(shù) 師：同學們，仔細觀察這個豎式，你知道豎式中的每個數(shù)的含義嗎？ 預設： （1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成幾根，3表示13根小棒 每份分4根最終分成的份數(shù)。 （2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表示余下的一根小

4、棒。 師生總結：除法豎式的一般寫法分為三步：一除二乘三減。 2.指導學生練習書寫豎式，師巡視訂正。 師：同學們，我們剛剛學的除法豎式，大家會寫了嗎，我們是怎樣寫除法豎式的？我們回顧一下。（結合具體情境讓學生說一說寫豎式的步驟以及每一步所表示的意思） 3.師：如果有16根小棒，每4根分一組，結果怎樣？豎式怎么寫？ 學生動手分小棒，然后集體討論，反饋信息。 預設： （1）16根小棒正好分完，沒有剩余。 （2）可以寫算式164=4（組） （3）它的豎式可以仿照前面的方法來寫，被除數(shù)換成16，除數(shù)不變，商是4，除數(shù)和商的積是16，這里沒有余數(shù)，相當于余數(shù)是0，表示沒有余數(shù)。 4

5、416 16 0 三、鞏固練習 1.完成“做一做”第1、2題。 指導學生分別拿出11、12根小棒，每3根一組分一分，根據(jù)分得的結果，確定商和余數(shù)，然后書寫除法橫式和相應的除法豎式，先寫在書本上，然后指名板演。集體訂正。 2.完成“練習十四”第3題。 用小棒代替棒棒糖，分一分，寫一寫豎式，師根據(jù)學生反饋板書，然后指名說說豎式中每個數(shù)的含義。 四、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，我們學會了有余數(shù)除法的豎式的寫法，計算式，要注意余數(shù)一定過要比除數(shù)小。課后請你們找一找在生活中哪些問題可以用我們今天學過的方法來解決。 【教學反思】 以往計算教學只重視計算技能的訓練 ,強調速度 ,使計算教學變得枯燥無味 ,為了改變這一狀況 ,我再教學有余數(shù)的除法時 ,重視學生 的親生體驗 ,重視計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 ,從二年級孩子的身心特點出發(fā) ,讓學生 動手分一分 ,擺一擺 ,激發(fā)學生的學習興趣 ,調動學生的積極性 ,讓學生在生動有趣的情境中感知余數(shù)的意義 ,理解余數(shù)與除數(shù)的關系 ,并聯(lián)系平均分東西時最后剩下 的“不夠再分”的經(jīng)驗 ,來幫助學生理解這個規(guī)律就是合理的、必然的。 可修改 歡迎下載 精品 Word