《人教版一年級上數(shù)學(xué)第9課時 8、9的加減法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級上數(shù)學(xué)第9課時 8、9的加減法（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第5單元 6～0的認識和加減法 第9課時 8、9的加減法 【教學(xué)內(nèi)容】：教材P53及練習(xí)十一第6、7、8、9題 【教學(xué)目標(biāo)】: .通過觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會計算8、9的加減法。 2.通過課堂活動初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神。 【教學(xué)重點】： 會正確計算有關(guān)8、9的加減法。 【教學(xué)難點】： 通過課堂活動初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達能力。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】: 7個紅色圓片、2個白色圓片。 【教學(xué)過程】: 一、 復(fù)習(xí) .對口令。復(fù)習(xí)有關(guān)8、9的組成。

2、2.看圖列式。 ○○○○|●●●●○○○○○|●●●● 問：你們能根據(jù)一幅圖列出2道不同的加法算式或減法算式嗎？ 二、 新授。 ㈠創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計算8的加減法 .看圖說話。 (出示紅花圖畫) 師：漂亮嗎? 圖上畫著什么?誰還想說，并且和他說的不一樣?(讓學(xué)生充分表達自己的看法，不阻止學(xué)生聯(lián)想一些童話情節(jié)。) 2.根據(jù)這幅圖，你能寫出哪些算式？小組合作討論。 匯報交流，教師板書：5+3=8、3+5=8、85=3、83=5 師：看一幅圖，我們可以列2道加法算式和2道減法算式。 ㈡動手操作，教學(xué)9的加減法。 .擺5個紅小棒，4個綠小棒(老師領(lǐng)著學(xué)生整齊地擺出來) 師：你能

3、根據(jù)你擺的小棒，列幾道不同的算式嗎？ 2.學(xué)生匯報，教師板書：5+4=9、4+5=9、95=4、94=5 ㈢出示教材53頁“想一想”：4+4＝( ) 84＝( ) 師：怎樣計算？說說你是怎么想出來的? 三、穩(wěn)固練習(xí) 教材55頁練習(xí)十一的第6、7、8、9題。 .第7題。 讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)哪兩個數(shù)相加或相減得到8。 2.第6題。 學(xué)生獨立理解題意，看圖列式，集體訂正。 3.第8題。 計算，要求學(xué)生說說是怎么想的。 4.第9題。 指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書寫算式。 四、課堂總結(jié)。 同學(xué)們，你在這節(jié)課學(xué)會了什么? 【板書設(shè)計】: 8和9的加減法 5+3=8

4、 5+4=9 掛圖 3+5=8 4+5=9 85=3 95=4 83=5 94=5 想一想：4+4=8 84=4 【作業(yè)設(shè)計】: 【教學(xué)反思】 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中， 應(yīng)多采取不同的形式的教學(xué)， 吸引學(xué)生的注意力。 做到并不是為了傳授知識而教， 而是傳授思想和方法。 為了使學(xué)生掌握 8 和 9 的加減法,使學(xué)生感知加減法之間的相互聯(lián)系,提出問題,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、 語言表達能力和抽象思維能力。 讓學(xué)生在經(jīng)歷合作交流與想象的過程中產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，特別是數(shù)學(xué)語言的表達能力。指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題， 并用準(zhǔn)確、 簡潔的數(shù)學(xué)語言進行表述的良好習(xí)慣 在課堂教學(xué)中， 教師應(yīng)給學(xué)生盡量多的鍛煉時機。通過前面加減法的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)有了一些加減法計算的基礎(chǔ)知識和技能， 教師應(yīng)適時指導(dǎo)， 幫助學(xué)生積累一些好的思考方法。鼓勵學(xué)生不用借助學(xué)具， 直接看著算式寫得數(shù)。 初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力， 提高學(xué)生計算的熟練程度。 可修改 歡迎下載 精品 Word