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1、 第3單元 圖形的運動（一） 第3課時 旋轉(zhuǎn) 【教學內(nèi)容】 教材第3頁例3，以及練習七第7～9題。 【教學目標】 .讓學生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這種常見的現(xiàn)象。 2.通過學生的操作體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學生動手實踐的能力 3.培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。 【教學重難點】 感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，使學生能正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。 【教學過程】 一、體會感受 觀察電風扇、風車等旋轉(zhuǎn)的物體。像這樣的一類的現(xiàn)象我們把它們叫做什么呢？ 判斷：生活中，有哪些物體的運動屬于旋轉(zhuǎn)呢？能不能舉例呢？ 二、感受旋轉(zhuǎn)的方向 ．展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學生進行分類。

2、 2．說說你為什么要這樣分。 3．出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。 4．小結(jié)：像這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫做順時針旋轉(zhuǎn)，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。 三、穩(wěn)固拓展 ．完成教材練習七第7題。 師：是我們在生活中的一些事物，你們知道哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？同學們先獨立看看，再想一想。 學生獨立看題，并判斷、思考。 請學生說出自己的判斷，哪些是平移現(xiàn)象，而哪些又是我們這節(jié)課學習的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，然后請學生說說自己是怎么判斷的。 2．完成教材練習七第8題。 談話：你瞧，平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用可真廣，剛剛同學們說鐘面上指針的 運動是旋轉(zhuǎn)，老師這里有一個鐘面，

3、你能寫出分針從2旋轉(zhuǎn)到下面各個位置所經(jīng)過的時間嗎？ 課件出示3個鐘面圖。 分針走到“3”的時候是幾分？（5分） 分針走到“”的時候是幾分？（5分） 那么分針走到“0”的時候又是幾分呢？（50分） 3．完成教材練習七第9題。 課件出示題目要求，小組合作，用圓片制作一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤。 兩人一組游戲，每人各轉(zhuǎn)兩次，計算出兩個數(shù)的乘積，比比誰的積大。 四、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美 出示紫荊花圖，用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。 五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習，同學們都對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有了那些了解呢？ 學生自由交流。 教師總結(jié)：旋轉(zhuǎn)是在生活中不同于平移的另一種現(xiàn)象，他們的特點是圍繞一個點轉(zhuǎn)動。我們

4、常見的一個比較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象就是鐘表上的時針、分針和秒針的旋轉(zhuǎn)，所以如果一個物體的旋轉(zhuǎn)方向和鐘表的指針方向一樣，我們就說它是順時針旋轉(zhuǎn)，相反地，我們就叫做逆時針旋轉(zhuǎn)。 【教學反思】 對于旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象學生就是有經(jīng)驗的。 因此,在教學這節(jié)課時 ,我從游樂園入手 ,先出示學習要求 ,然后引導(dǎo)學生圍繞學習目標通過自主觀察學習、交流、討論等方式 ,說出游樂園里的游樂工程的名字 ,給游樂工程分類 ,并結(jié)合觀察所得與想象實際 ,用手勢表示這些運動的運動方式 ,從日常生活中找出旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象等等 ,這都進行得非常順利 ,學生的學習熱情非常高漲 ,效果也非常好。在感知旋轉(zhuǎn)這一環(huán)節(jié) ,通過引導(dǎo)學生玩陀螺、風車、地球儀等 , 讓學生觀察旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ,然后通過交流討論 ,一點一點地呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)運動的特征。 可修改 歡迎下載 精品 Word