《人教版一年級下數(shù)學第7課時比多少》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版一年級下數(shù)學第7課時比多少（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第4單元 00以內數(shù)的認識 第7課時 比多少 【教學目標】 .結合生活實際，理解多一些、少一些、多得多、少得多的含義。 2.引導學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。 3.培養(yǎng)學生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學習習慣，滲透估計的思想，開展估計意識。 【教學重難點】 重點: 使學生理解多一些、少一些、多得多、少得多的含義。 難點：能夠結合生活實際，將多一些、少一些、多得多、少得多準確地運用到實際情境中。 【教學過程】 一、情境導入 初步感知“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”。 師：同學們，比一比教室里老師和學生人數(shù)，男生和女生的人數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什

2、么？ 生：老師比學生少。 生2：學生比老師多。 生3：男生比女生多。 生4：女生比男生少。 師：老師有幾人？學生有多少人？ 生：老師只有個人，學生有52人。 師：老師和學生人數(shù)相差的程度怎么樣？ 生：很大。 師：既然老師人和學生52人的數(shù)目相差很大，誰能換一個適宜的詞來說一說老師和學生人數(shù)的大小關系呢？ 生：老師比學生少很多。 生2：學生比老師多很多。 師：“多很多”和“多一些”相同嗎？ 生：多很多是說相差的數(shù)很大，多一些是說多的數(shù)與少的數(shù)相差的數(shù)不是很大。 師：那“少一些”和“少得多”呢？ 生：“少一些”相差的數(shù)小些，“少得多”相差的數(shù)大很多。 師：說得有道理

3、。 2.揭示課題：這節(jié)課我們就來學習“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”。（出示課題） 二、教學新授 教學例6。出示例6情景圖。 師：大家仔細觀察，紅球、藍球、黃球的個數(shù)相互比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：紅球最多，黃球最少。 生2：紅球比藍球多出很多。 生3：紅球比黃球也多出很多。 生4：黃球比紅球少很多。 生5：藍球也比紅球少很多。 生6：藍球比黃球多一點。 生7：黃球比藍球少一點。 師：你們能用剛剛學過的“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”這些詞來描述它們之間的大小關系嗎？ 小組討論開始。學生分組討論。 匯報、交流。 生：紅球比黃球多得多。 生2：黃球比

4、紅球少得多。 生3：紅球比藍球多得多。 生4：藍球比紅球少得多。 生5：藍球比黃球多一些。 生6：黃球比藍球少一些。 數(shù)學游戲。 師：剛剛大家學得很好，下面我們來做個游戲好不好？老師這里有一個兩位數(shù)，你們能猜到是多少嗎？ 生：老師，這個數(shù)是20嗎？ 師：不！它比20多得多。 生：老師，這個數(shù)是60嗎？ 師：它比60又少一些。 生：那么是55嗎？ 師：對了，真聰明！ 師：你們還想做這個游戲嗎？ 老師這里還有一個兩位數(shù)，它比00少得多。猜猜看？ 學生猜的過程略。 三、課堂練習 完成教材第43頁“做一做”。 根據(jù)水果的個數(shù)，用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多

5、”說一句話。如65比25多得多，25比65少得多。25比30少一些，30比25多一些。 在學生說的過程中，老師引導學生將“多一些”和“少一些”進行比較，將“多得多”和“少得多”進行比較（橫向）。在此基礎上再將“多一些”和“多得多”“少一些”和“少得多”進行比較（縱向）。使學生理解：兩個數(shù)相差不大的情況下，可以用“多一些”或“少一些”；兩個數(shù)相差較大的情況下，應該用“多得多”或“少得多”。 四、課堂小結 師：這節(jié)課你學習了什么？有什么收獲？ 小結：通過今天的學習，我們知道了可以用“＞”“＜”或“=”來表示00以內數(shù)的大小關系，還可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”作進一步說明。今后，我們還會學習更多的知識，能把數(shù)的大小關系講得更清楚。 【教學反思】 比較數(shù)的大小。先讓學生看圖說數(shù)，然后比較大小，接著總結方法，引導學生用不同的方法比較數(shù)的大小 。學生對于比較數(shù)的大小掌握的比較好。學生自己就能總結出：先數(shù)的數(shù)比較小，后數(shù)的數(shù)比較大。在練習過程中我又引導學生得出比較兩個數(shù)大小的另一種方法：先比較十位，再比較個位。 可修改 歡迎下載 精品 Word