《人教版一年級下數(shù)學第2課時分類與整理（2）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級下數(shù)學第2課時分類與整理（2）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3單元 分類與整理 第2課時 分類與整理（2） 【教學目標】 ．學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。 2．培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。 3．讓學生體會生活中處處有數(shù)學，數(shù)學能應用于生活中。 【教學重難點】 重點:掌握選擇不同的分類標準進行分類的方法。 難點：會用不同的標準進行分類。 【教學過程】 一、引入新課 復習：上節(jié)課我們已經(jīng)學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”？ 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習“分類”。（板書課題：分類） 二、小組活動，探究新知 ．出示例2 觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的

2、不同把這些人進行分類。 2．小組交流。 要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。 3．指導看書。 a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。 b．小結(jié)：根據(jù)不同的標準，我們可以有不同的分法。 三、穩(wěn)固練習，體驗根據(jù)不同標準分類 ．分圖形（第30頁第4題） 要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結(jié)果。 2．分圖片。（第3頁的第5題。） 啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個不同點都找到一種分法呢？ 3．小結(jié)分類方法。 師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法，這就是

3、按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領(lǐng)來做些練習。 4．混合練習。（第3頁的第6題） 四、應用練習 ．給公園中的人分類。（第32頁第7題） 引導：生活中到處都有數(shù)學，現(xiàn)在就讓我們用學到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。 同桌互相說一種分法，然后交流。 2．給自己小組中的小朋友分類。 引導：剛剛大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學的想法?，F(xiàn)在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分類，你能有幾種分法？ a．小組活動。（放背景音樂） b．集體反響交流。 c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。 五、總結(jié) 上節(jié)課我們學了用一種方法

4、分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。 【教學反思】 學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的 方式（文字、圖標、表格）呈現(xiàn)分類結(jié)果，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。”分類“是一個學生實踐性的活動，通過這一活動， 讓學生體驗分類的含義和方法。而傳統(tǒng)的教學是單純接受式的學習方式，對 學生過分要求聽、及、模仿，它不僅不能促使學生開展，反而成為學生開展 的阻力?；貞浾?jié)課，我覺得這節(jié)課的優(yōu)點是從生活切入數(shù)學，激發(fā)學習欲 望。心理學的研究說明，學習內(nèi)容和學生的生活背景越按近，學生自覺接納知識的程度就越高。從學生熟悉的生活背景導入，容易讓學生感受到數(shù)學就在身邊。 可修改 歡迎下載 精品 Word