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1、最新人教版音樂(lè)一上第1單元《大鼓和小鼓》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》 能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn) ，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí) ，通過(guò)進(jìn)行各種音樂(lè)游戲和活動(dòng) ，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié) 調(diào)性。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊演奏歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動(dòng)物頭套、貼圖、音響設(shè)備。 教學(xué)過(guò)程： (一)新課導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1、猜謎語(yǔ) 圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空

2、 娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它 一打就說(shuō)咚咚咚 以生動(dòng)有趣的形式抓住兒童好奇的心理 ，在有效引發(fā)其對(duì)課程的興趣的同時(shí) ，清晰、直觀的 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器一鼓 。 2、玩樂(lè)器 (1)認(rèn)識(shí)樂(lè)器:大鼓和小鼓 師：今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)鼓朋友 ，他們來(lái)和大家一塊玩呢 一個(gè)叫大鼓。 XXX 嗨 你好！ 一個(gè)叫小鼓,也叫小軍鼓。 X X X X X 你好 小朋 友 (2)通過(guò)敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。 師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問(wèn)好呢？運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)器 的敲擊。 (3)找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備 讓學(xué)生通過(guò)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓

3、在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵(lì)學(xué) 生通過(guò)合作的方式選擇一個(gè)最合適的詞語(yǔ) ，運(yùn)用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書本上 的來(lái)進(jìn)行，這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展 ，同時(shí)有效的提升了他們對(duì)于表現(xiàn)音 樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的積極性。 (二)新課教學(xué) 1、歌曲的學(xué)唱 (1)通過(guò)使用教師設(shè)計(jì)的課件 ，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽(tīng)唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋 律的學(xué)習(xí)。 ( 2 ) 教 師 進(jìn) 行 歌 曲 的 范 唱。 (3)學(xué)生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞 ，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完 成學(xué)唱的過(guò)程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間 ，并適時(shí)幫助學(xué)生解

4、 決在練唱時(shí)的困難。 (4)完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來(lái)進(jìn)行演唱?？捎梢粋€(gè)組演唱歌詞 ，一個(gè)組演唱襯 詞。輪流來(lái)。 (5)教師對(duì)所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。 2、音的強(qiáng)弱一游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié) (1)節(jié)奏律動(dòng)游戲一一“我的大鼓和小鼓” 本課的教學(xué)難點(diǎn)是分辨音的強(qiáng)弱 ，并且通過(guò)唱、拍、舞、奏等形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。通過(guò)律 動(dòng)游戲“我的大鼓和小鼓”來(lái)引入 X X X X X X X \ / \ / \/ 我的小鼓 咚咚咚， X X X X X X X 我的大鼓 咚咚咚， X X X X X X X 大鼓響來(lái) 我跺腳 x x x x x x _>11 小鼓響來(lái)我拍肩 讓

5、學(xué)生通過(guò)節(jié)奏律動(dòng)游戲在加深對(duì)大小鼓音響、強(qiáng)弱對(duì)比的概念 , 并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn) 強(qiáng)和弱這兩種不同的音樂(lè)力度的同時(shí) , 加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。 （ 2 ）音樂(lè)律動(dòng)游戲“大鼓、小鼓唱” 在學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱對(duì)比有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候 , 引入音樂(lè)的律動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生圍成圓圈 , 聽(tīng)音樂(lè)律 動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到大鼓和你問(wèn)好的時(shí)候 , 用腳有節(jié)奏的敲擊“ 1、 2 、 3 ”；當(dāng)聽(tīng)到小鼓和你們說(shuō)話 的時(shí)候 , 用你的雙手拍肩。讓學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱規(guī)律在音樂(lè)中的體現(xiàn)。 （ 3 ）請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動(dòng)。用生動(dòng)的語(yǔ)言暗示學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī) 律。讓學(xué)生自由發(fā)揮他們想要表達(dá)的音樂(lè)和為音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作伴奏。讓他

6、們的音樂(lè)同時(shí)具備 演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。教師組織大家一起來(lái)進(jìn)行“我們是快樂(lè)的小樂(lè)手”歌曲表演環(huán) 節(jié) , 并請(qǐng)大家相互評(píng)價(jià) , 表?yè)P(yáng)所有同學(xué)。 3、律動(dòng)、創(chuàng)編 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的物體進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程中有困難 , 可啟發(fā)他們 觀察生活中的小動(dòng)物 , 模仿動(dòng)物的叫聲來(lái)改編歌詞。（例：公雞在唱歌 喔 喔 , 小雞在唱歌 嘰嘰嘰……）學(xué)生通過(guò)小組合作的形式完成歌詞后 ，教師拿出動(dòng)物的頭套，讓學(xué)生模仿動(dòng)物 的律動(dòng) , 邊唱 , 邊表演。有興趣的同學(xué)可以選擇用樂(lè)器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中 完成本課。 （三） 課后總結(jié) 本節(jié)課通過(guò)和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲 , 使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了大鼓、小鼓 , 并能邊演唱 , 邊運(yùn)用大鼓 和小鼓來(lái)進(jìn)行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。對(duì)于音樂(lè)中力 度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。請(qǐng)大家不要忘記了大鼓和小鼓 , 還有他們和我們一起表演的 歌曲 , 下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)?。úシ鸥枨洞蠊暮托」摹罚? 3 / 3