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1、 Module 4 Unit Do you like meat?教學設計 科目版本 小學英語（三年級起點）外研版三年級下冊 章節(jié) Module 4 Unit 課名 Module 4 Unit Do you like meat? 學習目標 1. 能聽懂、會說meat, rice, noodles, fish, milk. Do you like...? Yes, I do./ No, I dont. 2. 能運用“Do you like...?”詢問對方的喜好，運用“Yes, I do./No, I dont.”表達自己的喜好。 3. 學生能大膽說英語，感覺

2、到學習的樂趣，學會與同學溝通、合作意識。 重難點 能運用“Do you like...?”詢問對方的喜好，運用“Yes, I do./No, I dont.”表達自己的喜好 教學環(huán)節(jié)/步驟 學生活動 教師活動 設計意圖 熱身導入—— 說唱歌謠 2min 問候：兩人一組伴隨音樂拍手完成歌謠。 T: Hello boys and girls, welcome to our English class. I’m Miss Qi. Today we will start Module 4 Unit . Are you ready? Ss: Ye

3、s. T: First, let’s follow our friends Lingling and Amy, and chant with your partner. 首先，我們兩人一組來唱一首歌謠。 T: You did a good job, boys and girls. 孩子們，你們唱得真不錯！ 使用學過的內(nèi)容讓學生再次熟悉like的用法和意義，為新內(nèi)容做好鋪墊。 任務呈現(xiàn)—— 感知單詞 min 觀看動畫 跟讀單詞 T: Today Lingling and Amy are having dinner together. Look a

4、t this picture, whom else can you see? 今天，玲玲和Amy一起吃晚餐，現(xiàn)在大家看看這幅圖，請告訴我，還有誰在和她們一起吃晚餐呢？（用手指圖片中其他人物，邊指邊問Who is this?） Ss: Sam, Tom, Ms Smart and Mr Smart. T: Very good. Now let’s watch the video and find out, what food they have for dinner. 請你們想一想，他們的晚餐有哪些食物。 T: OK. Everyone, now can you tell me,

5、what food they have for dinner? Ss：(Giving different answers) 教師：好的，那么他們都喜歡這些食物嗎？我們來看看視頻（播放視頻）。 T：So do they like the food? Let’s find out together. First what does Lingling like? （播放原文錄音，帶著學生連線選出玲玲喜歡的食物。依次完成后面的人物） 用學生感興趣的食物話題作為感知內(nèi)容，從易到難引導學生理解新課文。 課文學習—— 逐句跟讀 2min 觀看動畫。 逐句跟讀 教師：

6、現(xiàn)在我們來跟隨視頻，一句一句地讀一下課文。請注意模仿視頻中的語音語調(diào)。 （播放視頻讓學生逐句跟讀） 體會對話的連貫性，跟隨動畫糾正自己的發(fā)音。 訓練穩(wěn)固—— 配音練習 2min 四人進行角色配音練習。 This time, let’s do dubbing practice! 現(xiàn)在我們來做配音練習！I need four of you to play Sam, Daming, Amy and Lingling. 請四位同學分別扮演Sam，Amy，玲玲和Tom。Miss Qi will be Ms Smart.（靜音播放課文） 鼓勵學生大聲讀出句子，盡量模仿原文語

7、音語調(diào)，并從視覺上初步認知所學內(nèi)容。 單詞操練 2min 配合老師進行跟讀、自讀等活動 T: We have 5 new words for food from this text, now let’s look at them one by one. （展示課文中食物詞的圖片，播放讀音讓孩子跟讀） T: Now please read the words by yourselves. （手指黑板上的單詞，讓學生大聲朗讀） T：Now can you help the food find their names? （讓學生為每幅食物圖片找到對應的單詞，并大聲讀出來）

8、 在理解單詞意義的基礎(chǔ)上操練讀法更有效率。 訓練穩(wěn)固—— 情景操練 2min 聽對話，兩人一組進行練習 T: Good job everyone, now here is a new task for us. We are going to prepare some food for little cat and little dog. What food do they like? If you are Chef Panda and Chef Monkey, how will you ask? 孩子們，你們的表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在我們有一個新任務。如果你是廚

9、師，請你為小貓和小狗準備它們喜歡的食物。你該怎么詢問它們呢？ （展示第三局部圖片及錄音，讓學生聽一遍后為學生發(fā)放頭像和食物卡片，讓他們兩人一組進行練習） 用學生非常熟悉的動物角色進行扮演，消除他們對新內(nèi)容的陌生感。 任務完成—— 游戲操練 2min 按照老師指示說明進行游戲演練 T: Thank you everyone, before ending the class, we will play a game, it is called “Do you like apples?” One of your classmates is holding some food

10、 he/she likes, do you know what it is? Have a try. 孩子們，今天這堂課的最后一個環(huán)節(jié)，我們來玩?zhèn)€游戲。我們的一位同學背后藏著他喜歡的一種食物，你能猜出來是什么嗎？ （一位同學手中拿著自己喜歡的食物卡片），其余同學分別用自己手中的食物卡片組成句子上前詢問：Do you like…?假設猜中第一位同學的食物，第一位同學答復“Yes, I do.”假設未猜中則答復“No，I don’t.” 猜中的同學為本次游戲獲勝者。交換角色循環(huán)演練） 總結(jié) min 在教師總結(jié)的時候跟隨讀句子 T: You did a really good

11、 job today, boys and girls! 孩子們，你們今天的表現(xiàn)真棒！今天我們學習了用“Do you like…?”來詢問對方是不是喜歡某種食物。當別人這么問你的時候，如果想給出肯定的答復，我們說“Yes, I do.” 如果想給出否認的答復，我們就說“ No, I don’t.”。 最后穩(wěn)固，提煉要點。 進步標志 .學生能聽、說、認讀meat, rice, noodles, fish, milk. Do you like...? Yes, I do./ No, I dont. 2.學生能運用“Do you like...? Yes, I do./ No, I dont.”進行簡單對話。 可修改 歡迎下載 精品 Word