《《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《冬陽(yáng) 童年駱駝隊(duì) 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，昨天，我們一起初讀了臺(tái)灣著名女作家林海音女士的童年生活，今天，讓我們?cè)俅巫呷胨耐辏呷胨摹冻悄吓f事》，走進(jìn)她的《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》。 教師板書(shū)課題，生齊讀課題。 二、品賞朗讀、感悟語(yǔ)言。 　 師：在這篇文章中有哪些事給你留下了深刻的印象？ ?。ㄒ唬?“看駱駝咀嚼”： ?。ǔ鍪菊n件）生讀：“我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?！? 1、你是怎么想的？ 　　2、林海

2、音當(dāng)時(shí)看到的駱駝是怎樣咀嚼草料的呢？假如你就是林海音，你現(xiàn)在就站在駱駝的面前，你正在看駱駝是怎樣咀嚼草料的。請(qǐng)閉上眼睛，老師把這段文字讀一讀，你想象駱駝的樣子，想象駱駝在咀嚼的時(shí)候，牙齒是怎樣在動(dòng)的。 　3、朗讀“我站在駱駝的面前……自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)”這一段文字。 交流：同學(xué)們，你的牙齒動(dòng)起來(lái)了嗎？你們看見(jiàn)了什么？ 　4、看的時(shí)間久了，太入神了，覺(jué)得太有趣了，所以就看得呆了?？粗粗孟缶屯浟耸裁?，覺(jué)得自己就是什么？　 2 / 7 5、想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 　 6、各種原因使得已是

3、成年的我對(duì)這種事情已經(jīng)不感興趣了，盡管我也是從兒童時(shí)代走過(guò)來(lái)的。林海音女士在寫(xiě)下這篇文章的時(shí)候已經(jīng)四十二歲了，比老師的年齡還要大十幾歲，你覺(jué)得她在寫(xiě)下這段往事的時(shí)候，她還會(huì)去學(xué)駱駝咀嚼嗎？ 生齊讀(課件出示)： “夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。” ?。ǘ?“討論鈴鐺的問(wèn)題”： 　 1、童年的往事還有很多有意思的，還有哪些事你還會(huì)覺(jué)得有意思？ 　 2、從中你想到了什么？ 　 3、爸爸的見(jiàn)解是理性的，而童年的林海音想法是天真的，是充滿(mǎn)詩(shī)意的?，F(xiàn)在你們就是林海音，我是爸爸，讓我們共同來(lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)父女兩

4、人的對(duì)話吧！ 　 師生對(duì)讀這段對(duì)話。 　 4、同學(xué)們，如果這時(shí)有人問(wèn)你，駱駝脖子上的鈴鐺是干什么的，你打算怎樣回答？ 　 5、同學(xué)們，請(qǐng)想一想，當(dāng)四十二歲的林海音在寫(xiě)下這段往事的時(shí)候，你覺(jué)得她還同意當(dāng)年的想法嗎？ 　 6、你看爸爸聽(tīng)了 “我”當(dāng)時(shí)的想法，想了想，笑了笑說(shuō)，“也許，你的想法更美些?！痹谶@里，爸爸想了些什么？笑的是什么？ 　7、當(dāng)中年時(shí)期的林海音在回憶起這段往事的時(shí)候，她當(dāng)時(shí)的想法可能從現(xiàn)實(shí)的眼光來(lái)看已經(jīng)不再有了，這就像是冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事也已經(jīng)不會(huì)再做了。 生齊讀(課件出示)： “夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去

5、不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?！? （三）品讀“剪駝絨”這件事： 　 1、還有哪件事給你留下的印象很深？ 　 2、你從中看出了什么？ 　 3、已是中年的林海音女士，她還會(huì)想給駱駝剪剪不整齊的毛嗎？ 4、這種想法她已經(jīng)不再有了，就像是冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事也不會(huì)再做了。 5、學(xué)駱駝咀嚼的傻事我不會(huì)做了，給駱駝剪毛的想法我也不會(huì)再有了。 生齊讀(課件出示)： “夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?！? （4） 品讀“問(wèn)媽媽”這件事： 　 1、在作者描述的童年往事當(dāng)中，有一件事大

6、家有沒(méi)有注意？ 　2、誰(shuí)來(lái)把這段文字讀一讀？ 　生自由朗讀這幾段文字。 　3、媽媽說(shuō) “總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！”看看這篇文章，林海音都問(wèn)了些什么？她除了問(wèn)“夏天駱駝到哪兒去了”還問(wèn)了什么？ 4、那么既然是“總是問(wèn)總是問(wèn)”，你再把課文內(nèi)容游覽一遍，想一想，林海音可能還會(huì)問(wèn)什么？ 　 5、這些問(wèn)題你們問(wèn)得并不奇怪。有些問(wèn)題即使到中年也仍然沒(méi)有找到答案，但是可能她也不會(huì)再問(wèn)了。就像作者在文中所寫(xiě)的，冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事不會(huì)做了，滿(mǎn)腦子的童年時(shí)代的問(wèn)題也不會(huì)問(wèn)了。 生齊讀(課件出示)： “夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?！? 三、練筆 是啊，當(dāng)她再一次想起那掛在駱駝脖子上的鈴鐺，當(dāng)她再一次想起那垂在駱駝肚皮底下的長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，當(dāng)她再一次想起童年時(shí)那滿(mǎn)腦子的問(wèn)題，她可能會(huì)怎么說(shuō)？將作者想說(shuō)的話寫(xiě)在課堂練習(xí)本上。 四、拓展延伸 1、布置寫(xiě)作：學(xué)了這篇文章，你們一定和作者一樣回憶了小時(shí)候的某些事或人吧，請(qǐng)圍繞他們寫(xiě)一段話。 2、推薦閱讀《城南舊事》。 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！