《第07課 回憶我的母親-八年級語文上學期精編導學案（學生版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第07課 回憶我的母親-八年級語文上學期精編導學案（學生版）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、捷勝學校教學案 審批初二語文科組 授課時間：2020年10月 7.《會議我的母親》 班級： 姓名： 小組： 任課教師： 楊悄悄 導學案 備課案（筆記） 【學習目標】 1. 學習通過具體事例表現(xiàn)人物性格的手法，學習本文以時間為順序、人物為線索選材、組材的方式。 2. 引導學生在朗讀中感悟理解文章的內容，欣賞作品樸素平實而飽含真情的語言。 3. 學習朱德母親的優(yōu)秀品質，深入領悟作者以樸實無華的語言抒發(fā)對母親真摯深沉的愛

2、。 一、自學指導(一)——預習與交流 1．作者鏈接 朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民軍隊和中華人民共和國的卓越領導人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。其主要著作收入《朱德選集》。 2.文體常識 回憶錄，是文學體裁的一種，一般運用記敘和描寫的方法，追述本人或所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷或社會活動?；貞涗浽趯懛ㄉ系奶攸c是內容真實可靠，不虛構。一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的全過程，也可以記錄某些生活片段。以記敘為主，可兼有描寫、抒情和議論。語言表達上追求樸素自然，不求過于華麗。 【自主學習】

3、溺死(n) 私塾(sh) 勞碌(l) 和藹(ǎi) 遷徙(xǐ) 佃農(din) 管束(sh) 祖籍(j) 慰勉(wi miǎn) 三、整體感知 1、文章飽含了作者對母親的哪些感情？哪一種感情是全文的基調？ 有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“感謝”等。其中，“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌母親，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。 2、這篇課文記敘了母親的哪些事件？ 記敘了母親煮飯，種田，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花，挑水，和氣待人，周濟親戚等小事。記敘了母親同情革命，支持革命的事情。 3、

4、結合上述事件的具體內容，分析和概括朱德的母親具有哪些優(yōu)秀品質，從文中找出原句。 優(yōu)秀品質：①勤勞（第4、5、13段）；②儉樸能干（第6、12段）；③寬厚仁慈（第7段）；④堅強（第8段）；⑤有遠見（第10段）；⑥同情革命、支持革命（第12段）。 4、作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結合起來的？談談你在這方面的體會。 朱德是領袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補救的”，因此就要尋找補救之法，一。于是，從母親的平凡，想到勞動人民的平凡，想到“她只是中國千百萬勞動人民中的一員”；再進一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中

5、國的歷史”。再通過一個設問句，使報答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。”文章倒數(shù)第二自然段表達了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結合在一起，大大地深化了文章的主題。 4、 合作探究 1、母親一生值得回憶的事情很多，作者為什么選擇這些事件來寫呢？這些事件又是如何串聯(lián)起來的？ 作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質特征：勤勞儉樸的習慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅強不屈的性格。在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的，文章圍繞母親“勤勞一生”這一線索，標明事件的時間并

6、按順序安排記敘的內容。如課文第二部分中，記敘了庚子年（1900）受災農民“吃大戶”，乙末年（1895）除夕被迫分家，光緒三十一年（1905）母親送子讀書等，甚至引用侄兒、外甥的來信，也標明時間。這樣，雖然文章所記的內容時間跨度大，事件多，但脈絡清晰，有條不紊。 2、作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的？ 從兩個方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”，“又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”，并“鼓勵我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實是世界上最寶貴的財產(chǎn)，而作者也深深懂得其價值，寫了自己的深切感受，從而對母親發(fā)

7、出由衷的感謝之情。 3、 如何理解“這個哀痛是無法補救的”的含義？ 再次表達了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的感情。 五、寫作特色 1、這篇課文是回憶錄，主要記敘母親的生平事跡，但有的地方有議論。請找出來，看看這些議論有什么作用，議論的語言有什么特點。 課文第14至17段都是議論。這些在記敘基礎上的議論把事件蘊涵的意義揭示得更透徹，把作者悼念、贊頌母親的感情抒發(fā)得更加深切。這些議論的語言以記敘為基礎，飽含感情。 2、 本文在記敘中適當穿插一些議論、抒情有什么作用？ 以記敘為主，適當穿插一些對人物、事件的議論，抒發(fā)作者的感情，這是傳記體文章在表達方式運用上的特點。這些議論可以突出人物的品質，揭示事件的意義，起到畫龍點睛、深化主題的作用。本文第14、15段正是這樣，這兩段承前文所敘，以抒情的筆調，寫出母親所給的寶貴財富，在自己幾十年的革命歷程中所產(chǎn)生的巨大作用和深遠影響，感情真摯深沉，并點明了母親“值得我永遠回憶”的原因。 六、課堂小結 本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。 學習反思