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1、 Unit 6 Shopping 第一課時 一、教學內(nèi)容 Part A Let’s talk &Let’s play 二、教學目標 . 能在情景中運用Can I help you? These … are nice. Can I try… on? Size…, please.進行問答。 2. 正確理解與朗讀對話內(nèi)容，并能在實際的情境中正確的運用。 3. 學生能在語境中理解try on, size, of course, too, just的意思。 三、教學重難點 . 能熟練掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7.

2、 These … are nice. They're just right. 2. 學生理解中國和外國鞋號的區(qū)別。 四、教學準備 . 教學課件、錄音機、磁帶、服飾卡片。 五、教學過程 Step 熱身(Warmingup) 教師展示外套圖片并對學生說：Good morning! I have a new coat. It’s nice. 教師另拿出一張新鞋圖片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?〔并作出相應的動作〕Oh, they are too small.(

3、預熱新句型) Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation) . 學習Let’s talk () 教師出示Let’s learn局部的課件，教師說：I like these yellow shoes. What about you?讓學生用I like the _________ shoes. 作答。 (2)教師提出問題：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 讓學生帶著問題去聽錄音。 (3) 播放錄音，讓學生跟讀。 (4) 請學生答復以下問題。師生核對答案。教師解釋疑難句子。教師鼓勵學生翻譯

4、對話。 (5)觀看課件，熟讀對話，然后讓學生根據(jù)課本圖片分角色給圖片配音。 (6) 重新展示一組鞋店的圖片，仿照以上對話，讓小組內(nèi)準備，A扮演售貨員，其他成員扮演顧客，對話完畢，統(tǒng)計小組內(nèi)每個人的鞋碼。 A: Can I help you? B: Yes, these red shoes are very nice. Can I try them on? A: Of course. Here you are. B: …. 挑選一組上臺表演，并讓第二組進行重復第一組的表演，選出最正確表演獎。鼓勵學生熟練所學句型，并進行口語交際。 2. 學習Let’s play () 教

5、師將單詞卡貼在黑板上，進行商店模擬出售，師生對話： T: Can I help you? S: Yes. Can I try these green socks? T: OK. Here you are. S: Oh, they are too big. Can I try the red skirt? 讓學生做好準備，隨機讓學生到講臺上進行購物模擬。 (2)讓小組成員根據(jù)以上組編自己小組對話，組內(nèi)派兩個代表對話表演。評選最正確小組。 Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension) 看一看，記一記：教師播放一段購物視頻，讓學

6、生仔細觀看視頻，記住視頻中人物的所購置的物品和大小尺寸?？赐暌曨l后師生核對答案。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第二課時 一、教學內(nèi)容 Part A Let’s learn &Let’s do 二、教學目標 . 能熟練運用句型Can I help you? Sure等句型來進行問答。 2. 能聽、說、認讀本課時的主要單詞：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。 3、能繼續(xù)學習成對出現(xiàn)表示復數(shù)的單詞。 三、教學重難點 . 單詞sunglasses, gloves, scarf, umbrella的發(fā)音和

7、書寫。 2. 結(jié)合上一課時的學習，加深對Can I help you? Can I try ..on?的理解和運用。 四、教學準備 教學課件、錄音機、磁帶、單詞卡片。 五、教學過程 Step 熱身(Warmingup) . 師生相互問候。 2. 展示Let’s talk中的圖片，教師首先以售貨員身份提問：Can I help you?引導學生用所學的內(nèi)容答復。復習和穩(wěn)固所學習的單詞和句型。 Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation) . 學習Let’s learn ()教師出示Let’s learn的教學課件，并描述：This is a new shop. There

8、 are many clothes and things. What can you see in the shop?引出新單詞。 (2) 展示所有圖片和文字，教師帶著學生進行描述：It’s an umbrella. These are umbrellas. It’s a scarf. These are scarves. These are sunglasses… (3)播放錄音，學生靜聽。再次播放錄音，學生跟讀。 (4)教師讀句子，找一名學生迅速指出圖片。 (5)教師找根底好的學生進行交際問答，逐步逐句的導出本課句型: T: Can I help you? S: The glo

9、ves are nice. Can I try them on? T: Sure. (6)讓學生通過pair work進行口語交際拓展練習，并展示表達效果。 A: Can I help you? B: The red scarf is nice. Can I try it on? A: Sure. B: I don’t like this one. Can I try the blue one? A: Sure. 2. 學習Complete and say () 讓學生觀看課本中的課件，并輪流說出所有物品的英文名稱。 (2) 師生一起讀句子并觀看表格中的單詞，然后分組

10、進行填表格任務。師生核對答案。 (3)小組競賽：根據(jù)表格內(nèi)容，讓每一組派一人大聲說出句子，其它學生判斷他說的句子是否正確。 Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension) 你說我畫：小組內(nèi)運用本課時所有學過的單詞，編寫購物對話，并嘗試拓展對話內(nèi)容〔詢問顏色，尺碼等〕。挑選一個小組上臺表演，其他小組派一名學生畫出物品，并涂好顏色，標明號碼。小組輪流表演，分別選出表演和畫畫最正確的一組。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第三課時 一、教學內(nèi)容 Let’s spell 二、教學目標 . 復習本冊的所有字母組合er,

11、 ur, ir, ar, al, or, le的發(fā)音規(guī)那么, 強化學習發(fā)音規(guī)那么。 2. 能夠跟唱歌謠，在有節(jié)奏的說唱中強化學習er, ur, ir, ar, al, or, le的發(fā)音規(guī)那么。 3. 能夠根據(jù)er, ur, ir, ar, al, or, le的發(fā)音規(guī)那么自主拼讀新單詞。 三、教學重難點 . 回憶以上字母組合在每個單詞重的發(fā)音，并總結(jié)出規(guī)律，正確書寫本課時的單詞。 2. 能夠聽、說、認讀并正確書寫本課時的單詞。 四、教學準備 教學課件、錄音機、磁帶、單詞卡片。 五、教學過程 Step 熱身(Warmingup) . 師生問候。 2. 根據(jù)情景進行口語練

12、習：教師提問：What’s the weather like?學生根據(jù)實際答復：It’s cold, I put on my coat. Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) . Read aloud ()讓學生觀看本局部的單詞，讓將根底好的學生領(lǐng)讀左欄的單詞。 (2) 播放錄音，學生跟讀單詞。再請學生嘗試讀出右欄的單詞。 2. Look, listen and write ()學生先觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。播放錄音，讓學生根據(jù)所聽內(nèi)容補全句子。 (2)請學生大聲朗讀這三個句子，并嘗試翻譯出句子的意思。 3. Listen and chant ()播放的錄音，讓

13、學生跟著錄音學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 (2)師生一起閱讀歌謠讀材料，讓學生劃出含有er, ur, ir, ar, al, or, le字母組合的單詞，并翻譯出句子的意思。 (3) 師生一起演唱歌謠。請學生上臺表演。 Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension) . 活動：小組書寫比賽 抄寫本課時look, listen and write的句子，在小組內(nèi)評一評誰寫的單詞最漂亮最標準，然后選出最正確小寫手。 2. 唱歌謠 讓所有學生學唱歌謠，在小組內(nèi)輪唱，然后回家唱給爸爸媽媽聽。 Step 4 總結(jié)〔Summary〕 六、課后反思

14、 第四課時 一、教學內(nèi)容 Part B Let’s talk &Let’s act 二、教學目標 . 能夠聽讀、會說句型：How much is this skirt? 并運用此句型來詢問價格。 2. 能理解How do you like…? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.等句子的含義。 3.培養(yǎng)孩子節(jié)約的觀念。 三、教學重難點 . 能夠正確詢問和表達價格。 2. 新詞eightynine yuan的發(fā)音和朗讀。 四、教學準備 教學課件、錄音機、磁帶、

15、物品價格牌。 五、教學過程 Step 熱身(Warmingup) . 學唱歌曲How much is that doggie in the window?教師播放錄音，學生跟唱，活潑課堂氣氛。 2. 數(shù)字游戲：教師板書幾道數(shù)學題，讓學生快速說出它們的相加之和，看看誰反響最快。然后通過課件展示答案。 Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) . 學習Let’s talk ()教師用課件展示一張裙子的圖片，并配以價格，師生進行對話： T: What’s this? S: It’s a skirt. T: It’s pretty. How much is i

16、t? 教師點向標簽，提示學生答復：It’s ____ yuan.導出重點句型和單詞。 (2) 教師展示課本圖畫，并進行介紹：Sarah and mother are in a clothes shop. What are they buying? Let’s watch it.。 (3)學生帶著問題去聽錄音，邊聽邊跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)。 (4)請學生答復以下問題。教師講解句子：How do you like this skirt?意思是：你覺得這件裙子怎么樣？How do you like…?這個句子用來詢問別人的意見。教師領(lǐng)讀：dollar, expensive，學生跟讀。

17、 (5)分角色朗讀課件內(nèi)容：女生們扮演媽媽和Sarah，男生們扮演售貨員。然后讓一個男生和一個女生分角色朗讀。 (6)教師展示另一幅服裝圖片，讓學生仿照Let’s talk進行組編對話并表演對話： A: How do you like the coat? B: It’s pretty. C: Can I help you? A: Yes. How much is it? C: … 小組展示：挑選三個小組進行對話表演，教師及時指導。 2. 學習Let’s act () 師生一起看課本教材，教師幫助學生理解題目要求和對話內(nèi)容，然后讓學生大聲讀出課本中物品的價格：ten y

18、uan等。 (2)學生理解題目要求后，讓學生兩兩對話，看看他們用五十元買到哪三種物品： A: That blue hat is nice. How much is it? B: It’s twelve yuan. A: I’ll take it. How much is the sweater? B: … 讓不同的小組進行表演，其它同學記錄對話中所提到的物品，看看哪些小組買到了相同的物品。 (3)盤點每小組所購置的物品，看看那個小組用錢最少。 Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension) 模擬表演：讓小組內(nèi)結(jié)合本節(jié)課所學的內(nèi)容，設(shè)計購

19、物對話，A和B表演顧客C表演售貨員。教師要求學生不要買價格太貴的衣服，給學生傳達生活要節(jié)儉的好習慣。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第五課時 一、教學內(nèi)容 Part B Let’s learn &Let’s play 二、教學目標 . 能夠聽、說、認讀本課時的四個單詞：nice, pretty, cheap, expensive。 2. 能運用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.來描述物品的價格和顏色。 3. 讓學生通過價格比照，選擇適合自己的衣服。 三、教學重難點 . 能夠熟練表達各

20、種服飾的價格和顏色。 2. 能夠根據(jù)提示，寫出簡短的句子描述服飾。 四、教學準備 教學課件、錄音機、磁帶、價格標簽。 五、教學過程 Step 熱身(Warmingup) . 教師播放本單元歌曲How much is that doggie in the window?，全班合唱。 2. 師生運用上節(jié)課所學重點句型：Howdo you like this skirt? Can I help you? How much is this skirt?對話。 3. 小組合作預習單詞，看看哪些單詞會讀。學生先自學，然后小組合作討論交流，相互幫助。 Step2 新課呈現(xiàn)(Present

21、ation) . 學習Let’s learn. ()利用課件展示幾張服飾圖片〔帶有不同價格標簽〕，教師點擊圖片，提出的問題：How much is it? 讓學生說出價格。當學生說出的價格偏高時，教師答復：It’s expensive.當學生說出的價格較低時，教師答復：It’s so cheap. And it’s pretty/nice I’ll take it. (2)播放錄音，學生靜聽。再次播放錄音，學生跟讀。 (3) 師生一起觀看Let’s learn的課件，教師拓展例句：Look at the dress. It’s pretty. It’s 50 yuan. I’ll ta

22、ke it. 讓學生根據(jù)教材上的提示詞，仿照例句模仿造句。 (4) 讓學生輪流朗讀展示。 (5) 畫畫說說：學生模仿 Let’s learn局部的插圖畫出自己喜歡的服裝，并表上標價，學生運用自己手中的卡片做參考，進行描述，學會運用cheap/expensive/pretty/nice。 2. 學習Let’s play ()師生一起仔細閱讀表格內(nèi)容，讓學生根據(jù)表格下面的圖片提示填完表格，如：a nice schoolbag, Wu Yifan, 40yuan。 (2)讓學生根據(jù)所填的表格內(nèi)容造句。如：Wu Yifan has a nice schoolbag. It’s 40 yu

23、an. It’s very nice. John has a nice scarf. It’s 5 yuan. It’s very cheap. He likes it. Mike has an expensive umbrella. It’s 00yuan. It’s pretty. (3) 小小調(diào)查員：小組長讓小組成員分別描述一件自己的物品，如：I have a pretty sweater. It’s 30 yuan. It’s cheap and nice. Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension) 拓展對話：學生兩人一組，每個學生準

24、備一些衣物單詞的小卡片，在反面寫出價格，兩人進行購物的對話練習。 教師先和一個孩子進行示范： S: Can I help you? T: Yes. How much is that nice dress? S: It’s very expensive. It’s …yuan.  T: I’ll take it. Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第六課時 一、教學內(nèi)容 Part B Read and write &Let’s check & Let’s sing &story time 二、教學目標 . 能夠在圖片

25、的幫助下下閱讀短文并完成相應的練習。 2. 能自主完本錢課時的聽力任務。 3. 會唱歌曲How much is that doggie in the window? 4. 能聽懂并理解Story time 的情節(jié)和故事內(nèi)容。 三、教學重難點 . 能夠熟練地聽、說、讀、寫本單元對話板塊的核心句型；能夠聽、說、讀、寫詞匯板塊的所有詞組。 2. 能在實際場景中靈活運用本課時的句型。 四、教學準備 教學課件、錄音機、磁帶、服裝卡片。 五、教學過程 Step 熱身(Warmingup) . 教師播放本單元歌曲“How much is that doggie in the wind

26、ow?〞，學生跟唱; 男女生比賽唱歌曲。 2. 出示本課Part A Let’s learn和Part B Let’s learn情景圖片，復習單詞。 3. 教師出示兩篇“Let’s talk〞課文圖片。帶著學生一起朗讀本單元的兩篇“Let’s talk〞。 4. 學生以小組為單位分角色扮演，可以挑選學生上臺表演。 Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) . 學習Read and write () 讓學生先觀看圖片，熟悉圖片內(nèi)容和物品價格，然后讓學生閱讀短文下面的問題。在第一次閱讀材料時把表示物品名稱的單詞圈出來。再次閱讀，指導學生找出提示性關(guān)鍵詞，找出與問題相符的

27、答案。師生核對答案。 (2)教師播放錄音，學生跟讀錄音。 (3)讓學生逐句翻譯文章。教師點撥疑難句，強調(diào)名詞的復數(shù)形式要與are連用。 (4)讀一讀，寫一寫：根據(jù)材料內(nèi)容，讓各小組設(shè)計衣服銷售海報，并派代表讀出廣告詞，展示海報。 (5) 讓學生看Look and write的圖片并大聲朗讀句子。 ()讓學生畫出一雙鞋子，標出價格并畫出特點(很大或很小)，讓學生根據(jù)圖片造句并抄寫。進行組內(nèi)評選，對書寫最棒的學生給與表揚。 (2)教師點撥：sunglasses, gloves, shoes，shorts, pants的用法，這些物品總是成雙成對出現(xiàn)。 2. 學習Let’s chec

28、k ()讓學生觀察Listen and tick or cross的圖片，猜想聽力內(nèi)容。 (2)播放聽力，學生進行判斷，教師核對答案。 (3)讓學生熟悉Look and match的圖片，然后大聲朗讀這四個詞匯。讓學生把對應的詞匯和圖片連線。 3. 學習Story time () 教師利用多媒體課件展示本局部的圖片，并提問：How much is the skirt? Is it pretty? (2)教師播放第一遍錄音給學生聽〔跟不上可以看課本文字〕，播放第二遍錄音，讓學生逐句跟讀。 (3)教師出示課件，鼓勵學生把局部句子翻譯成漢語。教師講解句子，如：Do a good job

29、. No problem. It’s pretty, isn’t it? (4)教師第三次播放錄音, 學生根據(jù)課件分角色朗讀課文。 Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension) . 曬曬自己的服飾：讓學生介紹自己身上的服裝，從顏色，特點，是否喜歡這件衣服。如：This is my sweater. It’s yellow and cheap. It’s pretty. It’s only…yuan. I like it. 2. 把Story time的小故事講給爸爸媽媽聽。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 可修改 歡迎下載 精品 Word