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1、 分糖果 教學內容： 教材第62、63頁。 教學目標： 、通過分一分的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。并結合具體情境讓學生進一步體會除法的意義。 2、使學生能用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。而且讓學生在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見。 教學重難點 教學重點：體會除法的意義 教學難點：用除法解決一些簡單的實際問題 教具準備：多媒體、圓片、小棒、表格、表格2〔每組張〕，每桌一袋豆子 教學過程： 〔一〕、創(chuàng)設情境,提出問題 師:小朋友們,今天老師給你們

2、帶來了4位小客人(課件演示)。為了表示對他們的歡迎,老師還準備了50塊糖果來招待他們(課件演示)。如果讓他們每個人都滿意,應該怎樣分呢?(應該把這50塊糖平均分給這五個小朋友)。 什么是平均分呢?(平均分就是分得一樣多。)可是老師不知道該怎樣平均分呢?小朋友們愿意幫一幫老師嗎?(愿意)那我們今天就來學習?分糖果? 師板書。 〔二〕、問題研究 、師:小朋友們手里沒有糖,怎么分呢?別著急!智慧老人給我們出了一個好主意。拿出學具,用4個圓片代表4個小朋友,再拿出50根小棒代表糖果,這樣就可以分一分了,分完以后還要把每次分的結果記錄在62頁的表格中,另外老師還為同學們準備了一些糖果,送給在課堂上認

3、真分,認真記的同學。  要求： 〔〕、先分工〔記錄、發(fā)言、負責分、監(jiān)督〕 〔2〕、討論后再分。邊分邊說分的過程，〔第一次每人分幾根，用去幾根，還剩多少根，第二次每人幾根……〕邊記錄。 小組活動，師巡視。 〔3〕匯報交流，改善方法 說一說你們小組是怎樣分的？ 小組代表匯報分的過程和結果，引導學生對表格的觀察和思考，感受分法的多樣化。匯報時教師要相機追問，如為什么首次分你們就每人分十根……剩下的幾根，為什么不再分了呢？ 〔通過教師的追問，引導學生去感受哪些方法更簡便，更合理，以促進學生反思〕 師:哪位小朋友愿意把你的方法說給大家聽呢? 生:我一共分了7次, 前兩次

4、每人分塊，后面五次每人每次2塊，還剩2塊。(隨機板書)。 生2:我一共分了三次,前兩次每人分5塊,第三次每人分2塊，還剩2塊。(隨機板書) 小結：我們在平均分的時候，有時能全局部完，有時還有剩余。 2、師：如果讓你們重新把50根小棒平均分給你們小組的小朋友，你們會怎么分？至少要分幾次才能分完呢？    〔學生再次分一分，可能會調整或改良原來分的策略，實現(xiàn)了學生的自我優(yōu)化和重組〕 3、師:你們想出了這么多分法,老師可真快樂,其實,不管分幾次,最后結果都是每個小朋友平均分得幾塊糖?還剩幾塊？ 6、師:現(xiàn)在請同學們把學具輕輕的放在學具盒里吧!看誰的動作又輕又快。 (

5、生動手收學具)。 〔三〕、穩(wěn)固練習〔完成P63練一練〕 分一分，填一填 1、 分小棒 〔〕估計數(shù)量、口述方法   師：剛剛同學們幫助了小明解決了分糖的問題，下面我請同學們幫老師整理小棒。老師給你們每個小組準備了30根小棒,怎樣把這30根小棒平均分給你們組的每一位小朋友,每個小朋友分幾到幾根，還剩幾根呢？這個問題就得靠你們自己來解決了，小組長先帶著組內的同學數(shù)一數(shù)你們組一共有幾個人？小聲商量商量，想一想怎樣分才能又快又好呢？然后按照你們商量的動手分一分，最后小組長帶著組內同學一起把你們分的過程記錄在書上63頁的表格中。 在分之前老師還要問一問你們，小組活動時要怎

6、樣做呢？ 生：要團結、謙讓。 生2：要認真聽小組同學說話。 師：好，一會兒哪個小組最善于團結，想出的分法最好，老師還要給你們小組發(fā)一個最正確合作獎?，F(xiàn)在小組長就可以來領糖啦！ 〔2〕、小組活動動手分，師巡視指導。 〔3〕、哪位小朋友愿意代表你們小組來匯報你們是怎么分的？匯報說要先說一說你們小組一共有幾個人？分了幾次，每次都是怎么分的？其他小組同學認真聽，看他們分的和你們分的一不一樣。 師小結：其實把30根小棒平均分給小組中的同學方法還有很多，你們想出的方法都很好，分得也快，看來你們認真思考了。 2、 分一分，填一填〔第2幅圖〕：學生根據(jù)題意，自由分。 〔四〕、實踐應用 師：分了這么長時間，看來你們都有些累了吧！現(xiàn)在就讓我們來做個游戲輕松一下吧！  、讀63頁數(shù)學游戲的內容，然后交流游戲規(guī)那么  2、教師和一名學生合作，為學生提供游戲示范。 3、同桌為一組，開始合作。每次操作都要說清一把抓了幾粒豆子，能平均分成幾份，得了幾粒。 〔五〕、總結 　這節(jié)課你有什么收獲?你和小組同學合作愉快嗎？集體的智慧是無窮的。每當你遇到困難時，老師希望你能和小組同學一起商量和解決，好嗎？ 可修改 歡迎下載 精品 Word