人教七年級上冊第四單元第四課欣賞 包楞調(diào)（課件 教學設計 媒體素材）
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《包楞調(diào)》
教學目標
1.通過欣賞民歌，感受齊魯燕趙支脈音樂文化特點，欣賞不同地區(qū)不同風格的民歌，感受我國民歌的流變性。
2.了解并掌握“魚咬尾”這種中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)形式，并能夠靈活運用、創(chuàng)編旋律。
教學重點
了解《包楞調(diào)》《沂蒙山小調(diào)》《孟姜女》等齊魯燕趙支脈民歌的特點。掌握“魚咬尾”的結(jié)構(gòu)形式。
教學難點
體會不同地區(qū)音樂作品的音樂意境，掌握民歌的流變性。
教學方法和手段
練習法 教授法 演示法 視唱法 歌唱法等。
教學準備
鋼琴、 放音機、磁帶、多媒體。
教學過程
一、導入
1.師：你們知道戰(zhàn)國時期齊魯燕趙等國是現(xiàn)在我國的哪些省嗎？
生： 包括山東、河北、北京、天津及蘇北徐州地區(qū)。
2.師：今天，老師就帶領同學們進入齊魯燕趙支脈的音樂世界。
二、新課教學
1.欣賞《包楞調(diào)》
師：聆聽歌曲，說一說這首歌曲給你最突出的印象是什么？它對歌曲的情緒產(chǎn)生了什么影響？
生：“包楞楞楞”這些襯詞的印象最突出，使歌曲情緒既開朗又活潑。
師：這是一首流行于山東成武縣一帶的民歌，因襯詞“包楞楞楞”而得名。
2.欣賞《沂蒙山小調(diào)》
師：聆聽歌曲，請同學們?yōu)楦枨鷦澐謽肪?。生劃分?
請同學們邊聽音樂邊仔細觀察樂譜，找出旋律發(fā)展的規(guī)律。生思考聽辨后回答。
師：這條旋律的發(fā)展規(guī)律我們稱之為“魚咬尾”。魚咬尾是指前一樂句的結(jié)束音與下一樂句的第一個音相同，也叫銜尾式、接龍式或連鎖傳遞，是中國傳統(tǒng)音樂中發(fā)展規(guī)律的一種常見方法。
3.欣賞不同版本的《孟姜女》
教師播放江蘇和河北兩個地區(qū)的民歌《孟姜女》的音響。
師：不同地區(qū)的《孟姜女》有什么異同？
生：河北民歌節(jié)奏密集，可以說是江蘇民歌基礎上加花形成的。
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習，大家能在欣賞、演唱《沂蒙山小調(diào)》中發(fā)現(xiàn)、認識“魚咬尾”這種民族音樂的發(fā)展手法。在欣賞江蘇民歌、河北民歌《孟姜女》后能說出他們的不同。熟悉了《包楞調(diào)》的旋律，了解了它的情緒。
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人教七年級上冊第四單元第四課欣賞
包楞調(diào)（課件
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媒體素材）
人教七
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第四
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