人教七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課聽樂賞畫 紅旗頌（課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 媒體素材）,人教七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課聽樂賞畫,紅旗頌（課件,教學(xué)設(shè)計(jì),媒體素材）,人教七,年級(jí),上冊(cè),第二,單元,課聽樂賞畫,紅旗,課件,教學(xué),設(shè)計(jì),媒體,素材 《紅旗頌》 教學(xué)目標(biāo) （一）通過了解作曲家呂其明、施光南，欣賞他們的優(yōu)秀作品——管弦樂序曲《紅旗頌》與歌曲《祝酒歌》，感受作品中的時(shí)代氣息，認(rèn)識(shí)音樂與時(shí)代的密切聯(lián)系。 （二）熟悉兩個(gè)作品的主題音樂，能哼唱并記住主題旋律。 （三）在評(píng)論中學(xué)會(huì)理性思考：“時(shí)代主題對(duì)音樂的題材與創(chuàng)作方式的影響”、“音樂在時(shí)代變遷中的作用”。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）通過欣賞，感受作品的豐富內(nèi)涵，體驗(yàn)音樂在時(shí)代變遷中所起的重要作用。 （二）真正做到在聆聽音樂中能積極進(jìn)行理性思考，并對(duì)這一時(shí)期的音樂作品做出評(píng)論。 教學(xué)過程 （一）組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境 播放孫楠演唱的歌曲《五星紅旗》，交流聆聽感受，做好鋪墊。（通過學(xué)生熟悉的這首歌中唱到的“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，我為你自豪；為你歡呼，我為你祝福，你的名字比我生命更重要！”使學(xué)生在親切自然的情感中充分體驗(yàn)到五星紅旗對(duì)于每一個(gè)中國人的重要意義。） （二）導(dǎo)入新課 在各類賽場(chǎng)、重大活動(dòng)、慶典儀式等場(chǎng)合中，高高飄揚(yáng)的五星紅旗是無數(shù)中國人的象征和驕傲?；仡櫄v史，在開國大典上，當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起的同時(shí)，也宣告著中華民族的崛起！觀看電影《開國大典》片斷，重溫當(dāng)年最激動(dòng)人心的時(shí)刻。（學(xué)生交流感受） （三）新課學(xué)習(xí) 在舉世矚目的這一刻，音樂紀(jì)錄了這一偉大的歷史壯舉，也為奉獻(xiàn)了青春和生命的英雄們譜寫了一頁頁輝煌的時(shí)代樂章。 1、引入描繪第一面五星紅旗在開國大典上升起時(shí)的莊嚴(yán)情景的音樂作品——管弦樂序曲《紅旗頌》。 2、作曲家呂其明及創(chuàng)作背景簡介 （從通俗歌曲到電影再到交響樂作品了解，遵循了由淺入深的原則，同時(shí)又有不同藝術(shù)形式的對(duì)峙，避免了審美疲勞，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。） 3、分段欣賞作品，感受其深刻的思想內(nèi)涵（仔細(xì)聆聽，理性思考） （1）欣賞以國歌為素材的引子（號(hào)角音調(diào)）； 聆聽呈示部中輝煌、抒情的紅旗頌歌主題，熟悉主題音樂并學(xué)習(xí)哼唱（回想激動(dòng)人心的莊嚴(yán)時(shí)刻，感受絢麗而富有激情的主題音樂） （2）聆聽溫暖的連接部（體驗(yàn)經(jīng)過斗爭(zhēng)洗禮的人們仰望紅旗時(shí)的深情，動(dòng)人的旋律傳達(dá)出人民對(duì)紅旗至深的情與愛。） （3）欣賞富有動(dòng)力的展開部——鏗鏘的進(jìn)行曲（昂揚(yáng)的斗志，豪邁的氣概，堅(jiān)定的意志，不管在任何一個(gè)時(shí)代，都是一筆寶貴的財(cái)富。） （4）欣賞氣勢(shì)磅礴的再現(xiàn)部及氣壯山河的尾聲（再次奏響的紅旗主題、《東方紅》音調(diào)的出現(xiàn)，抒發(fā)了盡情歌頌的情緒；尾聲中嘹亮的號(hào)角聲里《國際歌》催人奮進(jìn)，使人們對(duì)未來充滿希望。） 4、師生交流后，教師小結(jié) 在這首革命紅旗的頌歌中，作者以革命生涯中的切身體驗(yàn)，將中國近代和現(xiàn)代革命史通過音符演繹得如此震撼人心，而做為一部具有鮮明時(shí)代特征和深刻思想內(nèi)涵的優(yōu)秀中國管弦樂作品，也成為當(dāng)今中國在各種重要活動(dòng)中必不可少的一個(gè)曲目。 5、然而建國后日益發(fā)展的中國音樂，在十年浩劫的文化大革命經(jīng)歷中，被無情地約束、限制和扼殺，歌曲創(chuàng)作也出現(xiàn)畸形發(fā)展的現(xiàn)象，終于在1976年10月6日，歷史翻開了粉碎“四人幫”這嶄新的一頁，舉國歡騰的同時(shí)，一批新創(chuàng)作的優(yōu)秀歌曲也開始出現(xiàn)。最有代表性的當(dāng)屬創(chuàng)作于1976年的《祝酒歌》（施光南曲、韓偉詞） （1）“人民音樂家”施光南及創(chuàng)作背景簡介（讓學(xué)生掌握相關(guān)的常識(shí)） （2）欣賞歌曲，簡單學(xué)唱。 理解作者的創(chuàng)作意圖，尋找音樂的特色：如節(jié)奏、音調(diào)、曲調(diào)風(fēng)格等。（感受作品的時(shí)代氣息，細(xì)心體會(huì)和分辨音樂中最具特色的部分。） （3）交流聆聽感受，教師小結(jié) 這首歌曲具有濃郁的時(shí)代氣息，正如施光南所說：“這是一首歡慶勝利的頌歌，但不能只單純地譜成一般歡快的舞曲……我力圖使音樂在歡樂的基礎(chǔ)上還有一些深沉的因素?！? （四）課堂小結(jié)，布置作業(yè) 本節(jié)課隨著氣勢(shì)磅礴的《紅旗頌》和樂觀豪邁的《祝酒歌》，穿越音樂時(shí)空，體驗(yàn)了時(shí)代變遷中中國音樂的紅色經(jīng)典，感受到音樂的激情澎湃，對(duì)音樂與時(shí)代的緊密關(guān)系也有了較清晰的理解。 作業(yè) 搜集同一時(shí)期的經(jīng)典音樂作品，選擇其中一個(gè)作品聆聽，并嘗試評(píng)論。