人教七年級上冊第六單元第五課欣賞 大進行曲（課件 教學設(shè)計 媒體素材）,人教七年級上冊第六單元第五課欣賞,大進行曲（課件,教學設(shè)計,媒體素材）,人教七,年級,上冊,第六,單元,第五,欣賞,進行曲,課件,教學,設(shè)計,媒體,素材 大大 進進 行行 曲曲作者簡介作者簡介 威爾第是19世紀意大利歌劇復興時期最具代表性的歌劇作曲家。茶花女，弄臣，阿依達，奧塞羅等是其代表作，他把意大利歌劇推向了一個新的歷史高峰，為世界歌劇藝術(shù)作出了杰出的貢獻。大進行曲是歌劇阿依達第二幕第二場埃及軍隊凱旋歸來、歡慶勝利時所奏的一首樂曲。全曲一開始用“阿達依小號”奏出威武雄壯、高亢嘹亮，具有號角性的進行曲主題,表現(xiàn)出凱旋之師的颯爽英姿和意氣風發(fā)的精神風貌。威爾第簡介 朱塞佩·威爾第（Giuseppe Verdi），意大利作曲家，出生于意大利北部布塞托附近的一個小酒館經(jīng)營者家庭。13歲開始學音樂，1832年投考米蘭音樂院，未被錄取，后留在米蘭向斯卡拉歌劇院的音樂家（拉維尼亞）學習音樂。1842年，創(chuàng)作了他的第二部歌劇《那布科王》，演出異常成功，一躍而成意大利第一流作曲家。當時意大利正處于擺脫奧地利統(tǒng)治的革命浪潮之中，他以自己的歌劇作品《倫巴底人》（1848）、《厄爾南尼》（18744）、《阿爾濟拉》（1846）、《列尼亞諾戰(zhàn)役》（1849）以及革命歌曲等鼓舞人民起來斗爭，因之獲得“意大利革命的音樂大師”之稱。共寫了28部歌劇，7首合唱作品。 《大進行曲》 課程類型： 以欣賞為主的音樂欣賞課 教學目標： 1.能夠樂于欣賞優(yōu)美和壯美的樂曲。 2.通過欣賞樂曲，學生能夠用自己的語言簡述優(yōu)美與壯美的不同風格特點以及能夠正確的判斷和區(qū)別優(yōu)美和壯美這兩種不同音樂美范疇的音樂作品。 教學重點和難點： 知道有時候一首樂曲并非都是一種美的范疇。 教學用具： 多媒體及鋼琴。 教學過程： 一、導入： 1.進行簡短的自我介紹。 2.播放4首樂曲片段（悲劇美、歡樂美、優(yōu)美、壯美），讓學生談?wù)勥@幾首樂曲的旋律特點是什么樣的以及聽完后的感受。 教師總結(jié)：不同的音樂元素形成不同的音樂美，不同的音樂美帶給我們不同的感受。 提問：“我們把音樂美分為哪幾個基本范疇？” 學生可答：“音樂美可以分為優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂美、悲劇美、喜劇美等六個基本范疇?！? 二、欣賞作品： 1.仔細聆聽《大進行曲》的片段。 提出問題：演奏形式是什么？ 作曲家是用什么樣的手法來表現(xiàn)勝利凱旋將士的英勇形象的。 2.介紹《阿依達》的創(chuàng)作背景。再把《大進行曲》的第一段讓學生跟琴演唱一遍，以體會壯美的音樂特征。 （引導學生回答） 旋律 節(jié)奏 速度 力度 莊嚴凝重 規(guī)整 中速 鏗鏘有力 3.簡單介紹創(chuàng)作者以及劇情。 4.通過欣賞《大進行曲》片段，來分析主奏樂器。以及分析進行曲的幾個主要特點。 5.下課。 大進行曲你能哼唱這段旋律嗎？節(jié)奏小練習音樂知識卡三連音 在演奏或演唱兩個音的時值內(nèi)，均勻奏出或唱出三個一組的音。認識作曲家認識作曲家Giuseppe Verdi居塞比居塞比威爾第威爾第 1813-1901 意大利杰出的歌劇作曲家，他一生創(chuàng)作了27部歌劇，其中一些已被列入世界著名歌劇之列，在世界各國上演。他被譽為歌劇之王。認識演奏樂器認識演奏樂器 銅管樂器之一，擅長吹奏輝煌壯麗的樂句，也常作為和聲襯托來加強樂隊的氣勢和音量。小號小號 同學們，進行曲是用步伐節(jié)奏寫成的音樂，常賦予人們豪邁英武、鏗鏘有力的感受，也特別符合生氣勃勃的同學們的學習狀態(tài)，祝愿同學們樂觀向上，每一天都充滿燦爛的陽光。小小 結(jié)結(jié)