《一年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)5頁(yè)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)5頁(yè)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、　蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位） 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，使學(xué)生理解并掌握“進(jìn)位”加法的算理，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力． 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法． 難點(diǎn)：使學(xué)生理解算理，掌握口算步驟，解決“進(jìn)位”問(wèn)題． 學(xué)具：小棒 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì): 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1.口算練習(xí) 9+5 39+30 25+2 4+8 14+20 24+5 2、校對(duì)，說(shuō)24+5的思考過(guò)程 板書(shū) 3、導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)了兩位數(shù)加一位

2、數(shù)，可以將兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先算一位數(shù)加一位數(shù)，再和整十?dāng)?shù)相加。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)。板書(shū)課題。 二.探索新知 1.描述畫(huà)面，提出問(wèn)題。 （1）星期天，小明、小亮和小紅外出郊游，休息時(shí)他們一起互相欣賞各自所帶的畫(huà)片。小明有9張畫(huà)片，小亮有24張畫(huà)片，小紅有6張畫(huà)片。 （2）你能根據(jù)這些信息提出加法問(wèn)題嗎？ ①小亮和小紅一共有多少?gòu)垼磕銜?huì)列式嗎？板書(shū)24+6 ②小亮和小明一共有多少?gòu)?？誰(shuí)來(lái)列式？板書(shū)24+9 ③小明和小紅一共有多少?gòu)?？怎樣列式？板?shū)9+6 ④小亮.小明和小紅一共有多少?gòu)垼吭鯓恿惺?？板?shū)24+9+6 （3）真了不起，一下子提出

3、了這么多的問(wèn)題！在這些算式中哪個(gè)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，你能直接說(shuō)出它的得數(shù)嗎 ？ 這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)24+6.24+9這兩道算式。 2.教學(xué)24+6。 （1）我們先來(lái)看24+6等于多少呢？ 師：在學(xué)習(xí)24+5這樣的題目時(shí)我們是通過(guò)擺小棒的方法來(lái)計(jì)算的，小朋友還記得嗎？ 24+6我們也可以通過(guò)擺小棒來(lái)計(jì)算，先擺加數(shù)24，再擺加數(shù)6，然后怎樣算？先自己動(dòng)手操作，再和你的同桌說(shuō)一說(shuō) ，想一想怎樣很快知道有多少根小棒？ 把這4根小棒和6根小棒合起來(lái)剛好是10根。 10根小棒，就可以把它捆成一捆，（就是把10個(gè)一變成了一個(gè)十），這時(shí)就有？（3捆）就是1個(gè)十和2個(gè)十合起來(lái)是三十。 就能很快

4、看出一共有多少根小棒？所以 24+6=30， 原來(lái)幾捆？怎么多出來(lái)了1捆？（原來(lái)的4根與加的6根合起來(lái)又是一捆） 同意嗎？ 展示擺的過(guò)程。 （3）寫(xiě)算式：那么把擺小棒的過(guò)程寫(xiě)成算式，也就是把24分成20 和4，先算4+6=10，再算20+10=30 （4）你能看著黑板上的分解式，把24+6的計(jì)算過(guò)程再說(shuō)一說(shuō)嗎？指名說(shuō)，同座位互相說(shuō)一說(shuō)。 共同小結(jié)：計(jì)算24+6時(shí)，一般先算4+6=10，再算20+10=30 哎？為什么都是24加，它的（24+5）的得數(shù)十位上還是2，它（24+6）的得數(shù)十位上卻變成3了呢？（因?yàn)閭€(gè)位上4+6=10，10在擺小棒的時(shí)候，就捆成了一捆，也就比原來(lái)多了

5、1捆，寫(xiě)成算式的時(shí)候十位也就要變了，就比原來(lái)多了1。 師：老師太佩服你們了，數(shù)學(xué)計(jì)算中，這么重要的一個(gè)秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，什么秘密呢？在數(shù)學(xué)計(jì)算中，一個(gè)數(shù)位上滿(mǎn)十，就要向它的前一位進(jìn)一，簡(jiǎn)單地說(shuō)就叫“滿(mǎn)十進(jìn)一”就像24+6，個(gè)位上4+6滿(mǎn)十了，就要向它的前一位，也就是十位進(jìn)一，所以得數(shù)的十位變了，才多了1，明白了嗎？這個(gè)秘密就是？（滿(mǎn)十進(jìn)一）向哪兒進(jìn)？ （5）、練一練 師：小朋友非常會(huì)思考問(wèn)題。老師這里有一個(gè)算式，你能不擺小棒，直接說(shuō)出得數(shù)嗎？ 出算式38+2（想想做做1左邊） 23+7 65+5 71+9（抽其中兩題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，先算什么，再算什么）

6、3.教學(xué)24+9。 （1）提問(wèn)：學(xué)會(huì)了計(jì)算24+6，你能根據(jù)計(jì)算24+6的經(jīng)驗(yàn)，想一想計(jì)算24+9時(shí)可以先算什么？再算什么？同桌討論討論，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的，也可以用小棒來(lái)擺一擺，算一算。（生自由操作）并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 ①把24分成20和4，先算4+9等于13，再算20+13=33。 ②把9分成3和6，先算6+24等于30，再算30+3=33。 (2)學(xué)生操作． 學(xué)生先擺出24根小棒(2捆零4根)，再擺出9根小棒．(檢查全班學(xué)生操作是否“到位”) 師：4根小棒加9根小棒是多少根？(13根)把13根小棒中的10根捆成一捆，放在20根這邊，數(shù)一數(shù)一共是幾捆零幾根，

7、是多少根？(一共是3捆零3根，是33根) (3)語(yǔ)言表述． 師：剛才我們用擺小棒的方法演示了24加9的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能用自己的話(huà)再把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)？(指2～3名學(xué)生敘述．為了突出“進(jìn)位”，學(xué)生答后追問(wèn)學(xué)生) 師：結(jié)果為什么多了一捆？ (4)抽象概括，弄清算理． 師：根據(jù)我們擺小棒的過(guò)程和同學(xué)們的講述，請(qǐng)同學(xué)們看著分解式說(shuō)出計(jì)算24＋9應(yīng)怎樣想？先算什么？再算什么？ 請(qǐng)同桌的同學(xué)互相討論．指名由學(xué)生表述， 教師板書(shū)： 想：4加9得13，20加13得33． 師：24里面只有2個(gè)十，加上9以后，為什么得數(shù)里多了一個(gè)十？ (因?yàn)閭€(gè)位數(shù)相加時(shí)，滿(mǎn)十要向十位進(jìn)1，所以得數(shù)里多了一個(gè)

8、十) （5）、練一練 師：剛剛小朋友通過(guò)自己擺小棒算出了24+9，接下來(lái)，你能看著圖說(shuō)一說(shuō)算式的計(jì)算過(guò)程嗎？（想想做做1第2幅圖。） 4.觀察比較：24+5、24+6、24+9 現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察一下這三道算式：24+5=29，24+6=30，24+9=33，為什么都是兩位數(shù)24加幾，得數(shù)的十位上不同？（同樣是24加幾，為什么一個(gè)等于三十多，而一個(gè)還等于二十多呢？） 師：哦，原來(lái)呀，同樣是24，當(dāng)它和6相加時(shí)，個(gè)位的4加6等于10，4+9=13，個(gè)位相加得數(shù)超過(guò)“十”，滿(mǎn)了10個(gè)一是1個(gè)十，得數(shù)就比原來(lái)多出來(lái)一個(gè)十，就成了三十多；當(dāng)它和5相加時(shí)，個(gè)位的4加5等于9，沒(méi)有超

9、過(guò)10，所以原來(lái)是二十多，得數(shù)還是二十多。 小結(jié)：像這種個(gè)位數(shù)相加，結(jié)果滿(mǎn)十，要向十位進(jìn)一，當(dāng)個(gè)位相加得數(shù)超過(guò)“十” 也要向十位進(jìn)一，這就叫“滿(mǎn)十進(jìn)一”（板書(shū)“滿(mǎn)十進(jìn)一”）這樣的加法就叫做進(jìn)位加法。 師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法．(補(bǔ)充課題，板書(shū)“進(jìn)位”) 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，先算個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)，個(gè)位滿(mǎn)十，要向十位進(jìn)一。 個(gè)位滿(mǎn)十別著急，請(qǐng)向十位去進(jìn)一”請(qǐng)同學(xué)們和老師一齊讀兩遍。 師：小朋友們，你們現(xiàn)在知道今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)與以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算，有什么相同處，有什么不同？ 學(xué)生分小組討論，交流。 生：相同的是都是兩位數(shù)加一位數(shù)，先算個(gè)位

10、數(shù)加個(gè)位數(shù)， 不同的是：以前計(jì)算時(shí)不要進(jìn)位，今天學(xué)習(xí)的加法要進(jìn)位。 三、鞏固深化，應(yīng)用新知 1、請(qǐng)出我們的導(dǎo)游鴨寶寶。走，旅游景點(diǎn)還送明信片呢！課件出示。 38+2 26+7 8+35 填一填，說(shuō)說(shuō)先算什么、再算什么 2.想想做做2 （1）學(xué)生口算第一組題，觀察這3組題，第一題和下面兩題計(jì)算時(shí)有什么聯(lián)系？ （2）我們算下面兩題時(shí)都要先算7+3=10，所以個(gè)位上都是0，但是7+3=10，滿(mǎn)了10，1 0個(gè)一要換成1個(gè)十，所以十位上40要變成50，80變成90。 （3）你能用這樣的方法口算出另外兩組題嗎？ 3、課件出示9+（）6=（）引導(dǎo)學(xué)生找到計(jì)算的方法。 4、想想做做4 說(shuō)已知條件和問(wèn)題，如果把盒子里現(xiàn)在有的光盤(pán)看做兩部分，你知道是哪兩部分?要求盒子里現(xiàn)在有多少?gòu)埞獗P(pán)，應(yīng)把這兩部分怎么樣？你會(huì)列式計(jì)算嗎？請(qǐng)你在書(shū)上列式計(jì)算并口答。生答。 5、課件出示游樂(lè)場(chǎng)碰碰車(chē)，計(jì)算解答。 6、估計(jì)得數(shù)是幾十多 四.總結(jié) 談話(huà)：今天同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，會(huì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且自己動(dòng)腦筋解決了，這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識(shí)？（進(jìn)位加法），計(jì)算時(shí)要注意什么？（個(gè)位相加滿(mǎn)十要進(jìn)一）