《PEP版四年級(jí)下英語(yǔ)Unit 2 導(dǎo)學(xué)案（分課時(shí)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP版四年級(jí)下英語(yǔ)Unit 2 導(dǎo)學(xué)案（分課時(shí)）（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 2 What time is it ? Part A () 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí): 學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 2 What time is it? P4 Part A Let’s talk, Let’s play 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What time is it? It’s...It’s time for...并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 【要非常熟練，到達(dá)脫口而出喲】； 2、能理解Let’s go!和go home. 3、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。 重難點(diǎn) 、熟練掌握問(wèn)句What time is it?

2、 和相應(yīng)的答復(fù)。 2、句型It’stime for...的用法。 3、對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解與發(fā)音。如：School is over. Let’s go! 學(xué)具 準(zhǔn)備John 和 Wu Yifan的頭飾 前置性學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)提點(diǎn)： .可以聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教句型What time is it? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。 2. 通過(guò)What colour is it?.練習(xí)What time is it? 3. 聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教School is

3、 over. Time to go home,kids. Let’s go!的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。 4、向老師請(qǐng)教不同時(shí)區(qū)的國(guó)家在時(shí)間上的差異。 預(yù)習(xí)練兵： 一、寫(xiě)出以下單詞的漢語(yǔ)意思。 time ( ) now ( ) kids ( ) o’clock ( ) 2、 翻譯以下句子。 1、 School is over.( ) 2、 What time is it now?(

4、 ) 3、 Time to go home,kids.( ) 4、 It’s time for dinner.( ) 5、Oh!Let’s go!( ) 課前寄語(yǔ)：   請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)局部。 生本活動(dòng)   一、明確目標(biāo) 激情投入 .明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教師宣布組際競(jìng)抗安排小組

5、宣誓，激情投入 2.分小組預(yù)習(xí)Let’s talk。 3.試著翻譯文章，畫(huà)出不會(huì)的詞句。 (目標(biāo)提示：能了解文章大意) 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) .看CAI課件的課文動(dòng)畫(huà)五遍：第一遍，感受并了解大意； 第二至五遍，跟讀課文，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 (學(xué)習(xí)提示：注意課文中不會(huì)讀的單詞，認(rèn)真體會(huì)What time is it?的含義) 2.朗讀課文。a、自讀課文2遍；b、組內(nèi)分角色并互換朗讀2遍。 三、小組合作 聚焦主題 .小組內(nèi)合作交流： a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會(huì)讀的句子。 b、交流翻譯成果，看

6、誰(shuí)翻譯得準(zhǔn)確生動(dòng)。 2.組內(nèi)小展示：a、組長(zhǎng)向教師反響全組共同的疑難。 b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來(lái)。 〔學(xué)習(xí)提示：注意句型What time is it? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.要非常熟練，到達(dá)脫口而出喲〕 四、匯報(bào)展示 人人過(guò)關(guān) (展示內(nèi)容：句型的展示；) .整體過(guò)關(guān)。全班分男、女大組齊讀課文〔要求：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，整齊〕 2.小組過(guò)關(guān)。小組分角色表演課文〔要求：正確，表情真實(shí)、自然〕 3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn) 〔注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分〕

7、 五、整合提高 總結(jié)梳理 .背誦，記憶Let’s talk。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲) 2.小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? 為小組添榮耀的時(shí)機(jī)喲) 六、反響矯正 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽(tīng)音想像 聽(tīng)音(磁帶、課件或師讀)憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。) 連詞成句． 、time, What ,is ,it (?)_________________________ 2、is ,over,School(.)___________________________

8、 3、time, It’s, dinner,for(.)________________________ 答對(duì)一個(gè)得一個(gè)☆，此題得分個(gè)☆ 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練Homework:Unit2PartA() 二次備課： 課后反思 學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤反響： Unit 2 What time is it? Part A (2) 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí): 2 學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 2 What time is it? P5 Part A Let’s learn, Let’s do 課型：詞匯     學(xué)習(xí) 目標(biāo)  

9、 、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner【要非常熟練，到達(dá)脫口而出喲】； 2、能聽(tīng)懂,能說(shuō)問(wèn)句 ：What time is it? 并做出相應(yīng)的答復(fù)：It’s...It’s time for... 3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Let’s do中的簡(jiǎn)單任務(wù)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：It’s time for breakfast .Let’s drink some milk.【比比誰(shuí)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、反響夠快】。 重難點(diǎn) 、立體掌握單詞music class, PE cl

10、ass, English class,breakfast,lunch,dinner的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意思、形(圖)像、拼寫(xiě)等。 2、聽(tīng)懂Let’s do的內(nèi)容，相互發(fā)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 學(xué)具 每組準(zhǔn)備一套自制的music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner單詞卡。         前置性學(xué)習(xí) 導(dǎo) 預(yù)習(xí)提點(diǎn)： .可以查電子詞典，聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教單詞music class, PE class, English class,breakfast

11、,lunch,dinner的正確發(fā)音，并知道漢語(yǔ)意思。 2. 聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教Let’s do中六個(gè)指令的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。 預(yù)習(xí)練兵： 一、寫(xiě)出以下單詞的漢語(yǔ)意思。 music class ( ) PE class ( ) lunch( 〕English class( ) breakfast( ) dinner〔 〕 二、翻譯以下句子。 、Let’s drink some milk.( ) 2、Le

12、t’s have some chicken.( ) 3、Let’s eat some rice.( ) 4、Let’s jump and run.( ) 5、Let’s read and write.( ) 6、Let’s sing and dance.( ) 課前寄語(yǔ)：   請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)

13、習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)局部。 本周行為 養(yǎng)成重點(diǎn)： 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀的良好習(xí)慣 課 中 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程   一、明確目標(biāo) 激情投入 .明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—跟唱歌曲It’s twelve o’clock 2.看Let’s learn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。 3.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。 (目標(biāo)提示：能模仿并用純粹英語(yǔ)表達(dá)) 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) .慢而清晰地自練5次； 2.一口氣訓(xùn)練； 3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次； 4.計(jì)次訓(xùn)練〔比比誰(shuí)讀的次數(shù)多〕

14、； (目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反響快捷。) 5.由詞入句 (例:breakfast—It’s time for breakfast.Let’s drink some milk.) (學(xué)法提示：邊聽(tīng)，邊說(shuō)，邊做。) 三、小組合作 聚焦主題 .組長(zhǎng)先帶讀單詞，短語(yǔ)〔確保人人都會(huì)〕，然后說(shuō)單詞，讓組員搶答。 2.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞給大家聽(tīng)，發(fā)指令大家做動(dòng)作〔人人展示，人人達(dá)標(biāo)?！? 3．每個(gè)人用What time is it?提問(wèn)，讓組內(nèi)其他成員答復(fù)。 四、匯報(bào)展示 人人過(guò)關(guān) (展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示；指示語(yǔ)的展示；)

15、.整體過(guò)關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀〔要求：準(zhǔn)確，反響快，整齊，不拖長(zhǎng)音〕 2.小組過(guò)關(guān)。由一組組長(zhǎng)發(fā)指令，另一組整體做動(dòng)作〔要求：正確，反響快〕 3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn) 〔注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分〕 五、整合提高 總結(jié)梳理 .背誦，記憶Let’s learn ;Let’s do。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲) 2.小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? 為小組添榮耀的時(shí)機(jī)喲) 六、反響矯正 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽(tīng)音想象 聽(tīng)音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激 二次備課：

16、 課后 反思 學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤反響： Unit 2 What time is it? Part A (3) 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí): 3 學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 2 What time is it? P6 Part A Let’s spell     學(xué)習(xí) 目標(biāo)   、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 girl，bird，nurse,hamburger.【要非常熟練，到達(dá)脫口而出喲】； 2、掌握含有元音字母組合“ir,ur〞的發(fā)音，便于識(shí)記單詞。 重難點(diǎn) 、立體掌握單詞 girl，bird，nurse,hamburger

17、的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意思、形(圖)像、拼寫(xiě)等。 2、掌握含有元音字母組合“ir,ur〞的發(fā)音。 學(xué)具 每組準(zhǔn)備一套自制的girl，bird，nurse,hamburger.單詞卡。     前置性學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)提點(diǎn)： .可以查電子詞典，聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教單詞 girl，bird，nurse,hamburger.的正確發(fā)音，并知道漢語(yǔ)意思。 2. 向老師請(qǐng)教單詞中含有ir,ur的發(fā)音規(guī)律。 預(yù)習(xí)練兵： 一、寫(xiě)出以下單詞的漢語(yǔ)意思。 girl( ) bird(

18、 ) nurse〔 〕 hamburger( ) 二、翻譯以下句子。 A girl and her bird.〔 〕 A nurse and her hamburger.〔 〕 課前寄語(yǔ)： 請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)局部。 生本活動(dòng)  

19、一、明確目標(biāo) 激情投入 .明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—小組表演A Let’s talk的對(duì)話 2.看Let’s spell課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。 3.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。 (目標(biāo)提示：能模仿并用純粹英語(yǔ)表達(dá)) 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) .慢而清晰地自練5次； 2.一口氣訓(xùn)練； 3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次； 4.計(jì)次訓(xùn)練〔比比誰(shuí)讀的次數(shù)多〕； (目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反響快捷。) 5.由詞入句 (例:girla girl and her bird) (例2：nur

20、sea nurse and her hamburger 三、小組合作 聚焦主題 .組長(zhǎng)先帶讀單詞〔確保人人都會(huì)〕，然后出示單詞卡，讓組員搶答并拼寫(xiě)。 2.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞給大家聽(tīng)〔人人展示，人人達(dá)標(biāo)。〕 3．每個(gè)人說(shuō)出ir,ur發(fā)音。 四、匯報(bào)展示 人人過(guò)關(guān) (展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示；) .整體過(guò)關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀〔要求：準(zhǔn)確，反響快，整齊，不拖長(zhǎng)音〕 2.小組過(guò)關(guān)。由一組組長(zhǎng)說(shuō)漢語(yǔ)，另一組說(shuō)英語(yǔ)并拼寫(xiě)出來(lái)〔要求：正確，反響快〕 3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn) 〔注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分〕 五、整合提高 總結(jié)梳

21、理 .a．開(kāi)展替換關(guān)鍵詞造新句的競(jìng)賽活動(dòng)。(每組選兩人代表全組展示) b. 猜一猜第6頁(yè)填寫(xiě)的單詞由來(lái)。 2.小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? 為小組添榮耀的時(shí)機(jī)喲) 六、反響矯正 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽(tīng)音想像 聽(tīng)音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。) 小小翻譯家 根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出英文。 1、 一個(gè)護(hù)士和她的漢堡包_______________________ 2、 一個(gè)女孩和她的小鳥(niǎo)。_________________________ 說(shuō)對(duì)一個(gè)得一個(gè)☆，此題得分個(gè)☆ 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)

22、練Homework:Unit2PartA(3) 二次備課： 課后 反思 學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤反響： Unit 2 What time is it? Part B () 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí): 4 學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit2What time is it? P7 Part B Let’s talk,Let’s play 課型：會(huì)話 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 、能夠聽(tīng)、說(shuō)、 認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s … o’clock. It’s time for …/ It’s time to …【要非常熟練，到達(dá)脫口而出

23、喲】； 2、能理解Hurry up! I’m ready. 等內(nèi)容。 重難點(diǎn) 、 It’s time to...和It’s time for...的運(yùn)用。 2、區(qū)別It’s time to...和It’s time for...的用法 3、對(duì)Hurry up! I’m ready.意思的理解。 學(xué)具 準(zhǔn)備人物頭飾 前置性學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)提點(diǎn)： .可以聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教句型It’s time to get up. It’s time to go to school.的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。 2. 向教師請(qǐng)教It’s time to

24、...It’s time for...用法。 3. 聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教Hurry up! I’m ready.的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。 預(yù)習(xí)練兵： 一、寫(xiě)出以下單詞或短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思。 get up( ) go to school( ) ready( ) breakfast( ) 3、 翻譯以下句子。 5、 It’s 6:30.It’s time to get up.( ) 6、 It’s ti

25、me to go to school.( ) 7、 Breakfast is ready.( ) 8、 I’m ready.( ) 5、It’s time for English class.( ) 課前寄語(yǔ)：   請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)局部。 生本過(guò)程   一、明確目標(biāo)

26、 激情投入 .明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教師宣布組級(jí)競(jìng)抗安排小組宣誓,激情投入 2.播放A局部Let’s do局部錄音,師生邊做動(dòng)作邊說(shuō)該局部?jī)?nèi)容。 3.分小組預(yù)習(xí)Let’s talk。 4.試著翻譯文章，畫(huà)出不會(huì)的詞句。 (目標(biāo)提示：能初步理解對(duì)話內(nèi)容) 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) .自由朗讀理解對(duì)話內(nèi)容. 2.跟讀對(duì)話,模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).(目標(biāo)提示:能模仿并用純粹英語(yǔ)表達(dá).) 3.朗讀對(duì)話,并到達(dá)熟讀成誦. 4.組內(nèi)分角色并換角色朗讀2遍. (目標(biāo)提示:注意語(yǔ)句中的連讀,略讀,弱讀,重讀,語(yǔ)調(diào)等.) 5.教師引導(dǎo)由詞入句,由句入境 It’s time to go to s

27、chool. (學(xué)法提示:自創(chuàng)情境,自立運(yùn)用對(duì)話,由句型到對(duì)話) 三、小組合作 聚焦主題 .小組內(nèi)合作交流： a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會(huì)讀的句子。 b、交流翻譯成果，看誰(shuí)翻譯得準(zhǔn)確生動(dòng)。 2.組內(nèi)小展示：a、組長(zhǎng)向教師反響全組共同的疑難。 b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來(lái)。 〔學(xué)習(xí)提示：學(xué)會(huì)說(shuō)句型It’stime to...It’s time for...要非常熟練,到達(dá)脫口而出喲〕 四、匯報(bào)展示 人人過(guò)關(guān) (展示內(nèi)容：句型的展示；) .整體過(guò)關(guān)。全班分男、女大組齊讀課文〔要求：語(yǔ)音

28、、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，整齊〕 2.小組過(guò)關(guān)。小組分角色表演課文〔要求：正確，表情真實(shí)、自然〕 3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn) 〔注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分〕 五、整合提高 總結(jié)梳理 .教師說(shuō)課文中的句子，學(xué)生快速的指出相應(yīng)的圖，并大聲朗讀出來(lái)。 2.小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? 為小組添榮耀的時(shí)機(jī)喲) 六、反響矯正 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽(tīng)音想象 聽(tīng)音(磁帶、課件或師讀)憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。) 我說(shuō)你答． 老師說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，學(xué)生根據(jù)邏輯思考和實(shí)際生活情境，用句型It’s … o’clock. It’s

29、time to…/It’s time for… 正確表達(dá)。 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練Homework:Unit2 PartB() 二次備課： 課后 反思 學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤反響： Unit 2 What time is it? Part B(2) 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí): 5 學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 2 My school P8 PartB Let’s learn, Let’s play 課型：詞匯     學(xué)習(xí) 目標(biāo)   、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本時(shí)主要短語(yǔ)get up,go to school,go home, go to b

30、ed.【要非常熟練，到達(dá)脫口而出喲】； 2、能理解并且在情景中正確使用句型It’s time to... 【比比誰(shuí)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、反響夠快】。 重難點(diǎn) 、立體掌握單詞get up,go to school,go home, go to bed.的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意思、形(圖)像、拼寫(xiě)等。 2、正確描述除整點(diǎn)以外的時(shí)間。 學(xué)具 每組準(zhǔn)備一套自制的get up,go to school,go home, go to bed.短語(yǔ)卡。         課 前置性學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)提點(diǎn)： .可以查電子詞典，聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教單

31、詞get up,go to school,go home, go to bed.的正確發(fā)音，并知道漢語(yǔ)意思。 2. 聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教It’s 7:30.It’s time to go to school的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。 預(yù)習(xí)練兵： 一、寫(xiě)出以下短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思。 get up ( ) go to school( ) go home( ) go to bed( ) 2、 用英語(yǔ)讀出以下時(shí)間。 6:25

32、 7:30 4:00 9:00 課前寄語(yǔ)：   請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)局部。 生本活動(dòng)   一、明確目標(biāo) 激情投入 .明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—看導(dǎo)入動(dòng)畫(huà) 2.看Let’s learn課件，讀短語(yǔ)，感受并模仿發(fā)音。 3.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。 (目標(biāo)提示：能模仿并用純粹英語(yǔ)表達(dá)) 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) .慢而清晰地自練5次； 2.一口氣訓(xùn)練； 3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次； 4.計(jì)次訓(xùn)練〔比比

33、誰(shuí)讀的次數(shù)多〕； (目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反響快捷。) 5.由詞入句 (例: go to school —It’s 7:30. It’s time to go to school.) 三、小組合作 聚焦主題 .組長(zhǎng)先帶讀短語(yǔ)，句子〔確保人人都會(huì)〕，然后說(shuō)短語(yǔ)，讓組員搶答。 2.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀短語(yǔ)、句子給大家聽(tīng)〔人人展示，人人達(dá)標(biāo)。〕 3．每個(gè)人用It’s time to...說(shuō)一句話。 四、匯報(bào)展示 人人過(guò)關(guān) (展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)短語(yǔ)的展示；句型的展示；) .整體過(guò)關(guān)。由老師出示短語(yǔ)卡英一漢齊讀〔要求：準(zhǔn)確，反響

34、快，整齊，不拖長(zhǎng)音〕 2.小組過(guò)關(guān)。由一組組長(zhǎng)說(shuō)時(shí)間，另一組根據(jù)具體時(shí)間用It’s time to...說(shuō)做什么事?！惨螅赫_，反響快〕 3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn) 〔注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分〕 五、整合提高 總結(jié)梳理 .背誦，記憶Let’s learn 。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲) 2.小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? 為小組添榮耀的時(shí)機(jī)喲) 六、反響矯正 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽(tīng)音想象 聽(tīng)音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)短語(yǔ)的場(chǎng)景和活動(dòng)內(nèi)容。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。) 選詞填空 選出正確的短語(yǔ)完成句子

35、。 ( ) . I often _____.at 7:00. A. go home B. go to school ( ) 2. He goes to bed at ______. A. 6:00 B. 8:00 ( ) 3. Do you go home_____? A. at 5:00 B. :00 ( ) 4. The ____is green. A:white B:wall 二次備課： 課后 反思 學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤反響： Unit 2What time is it? Part B(3) 導(dǎo)學(xué)案 課

36、時(shí): 6 學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit My school P9、20、2 Part B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 課型： 閱讀、書(shū)寫(xiě)     學(xué)習(xí) 目標(biāo)   1、 能聽(tīng)懂、讀懂Read and write 內(nèi)容，標(biāo)號(hào)并在四線格中完成句子。 2、 完成Let’s check習(xí)題。 3、 會(huì)唱歌曲It’s twelve o’clock,聽(tīng)懂小故事。 重難點(diǎn) 、 讀懂Read and write 內(nèi)容。 2、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型What time is it?

37、It’s ... 學(xué)具 準(zhǔn)備英語(yǔ)本         前置性學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)提點(diǎn)： .可以查電子詞典，聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教Read and write中不會(huì)的句子的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。 2. 聽(tīng)錄音跟唱歌曲。 預(yù)習(xí)練兵： 1、 用英語(yǔ)讀出以下時(shí)間。 6:30 7:00 7:20 2:05 3:40 4:00 9:00 7:5 二、翻譯以下句子。 6點(diǎn)30了，該起床了?！?

38、 〕 7點(diǎn)了，該去上學(xué)了?！? 〕 2點(diǎn)了，該吃午餐了。( ) 課前寄語(yǔ)：   請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)局部。 生本活動(dòng)   一、明確目標(biāo) 激情投入 .明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教師宣布組際競(jìng)抗安排小組宣誓,激情投入 2.分小組預(yù)習(xí)Read and write 3.看課件,學(xué)習(xí)穩(wěn)固本課時(shí)的句型 (目標(biāo)提示：能模仿并用純粹英語(yǔ)表達(dá)) 二、學(xué)案引導(dǎo)

39、 自主學(xué)習(xí) .自由朗讀Read and write ,理解對(duì)話內(nèi)容 2.跟讀對(duì)話,模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).(目標(biāo)提示:能模仿并用純粹英語(yǔ)表達(dá)) 3.朗讀對(duì)話,并到達(dá)熟讀熟誦.(目標(biāo)提示:注意語(yǔ)句中的連讀,弱讀,語(yǔ)調(diào)等.) 4.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容給圖片標(biāo)號(hào)。 5、在Look and write中正確仿寫(xiě)句子。 三、小組合作 聚焦主題 .小組內(nèi)合作交流: a.交流翻譯成果 b.與其他小組內(nèi)的成員探討不理解的內(nèi)容 2.組內(nèi)小展示: ( )組長(zhǎng)向教師反響疑難 (2 )分角色朗讀課文,并將自己所讀的句子翻譯出來(lái) 四、匯報(bào)展示 人人過(guò)關(guān) (展示

40、內(nèi)容：句型的展示；) .整體過(guò)關(guān)。全班分男、女兩大組一問(wèn)一答?！惨螅赫Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，整齊，不拖長(zhǎng)音〕 2.小組過(guò)關(guān)。分角色朗讀課文〔要求：真實(shí)、自然〕 3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn) 〔注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分〕 五、整合提高 總結(jié)梳理 .小組內(nèi)運(yùn)用What time is it?進(jìn)行詢問(wèn) 2.小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? 為小組添榮耀的時(shí)機(jī)喲) 六、反響矯正 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽(tīng)音想像 聽(tīng)音(磁帶、課件或師讀)憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情境。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。) 聽(tīng)錄音 a、Story time 教師講解每一副圖片的意思 b、學(xué)生可以選出自己喜歡的句子多讀多練 c、分小組讀一讀Story time 的故事。 說(shuō)對(duì)一個(gè)得一個(gè)☆，此題得分個(gè)☆ 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練Homework:Unit2PartB(3) 二次備課： 課后 反思 學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤反響： 可修改 歡迎下載 精品 Word