PEP版三年級下英語Unit 5教案(一)
《PEP版三年級下英語Unit 5教案(一)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《PEP版三年級下英語Unit 5教案(一)(12頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 Unit 5 Do you like pears? Part A 教學(xué)內(nèi)容 Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Let’s spell 〔B Let’s sing〕 教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】 1.能夠掌握A局部Let's learn中的三會單詞和Let's talk中的重點句子; 2.能夠掌握Let's spell中元音字母u在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音。 【能力目標(biāo)】能用所學(xué)的詞匯與句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.〞來詢問對方是否
2、喜歡某種水果并答復(fù)。 【情感目標(biāo)】教育學(xué)生要熱愛糧食,養(yǎng)成不挑食、多吃水果的好習(xí)慣。 教學(xué)重點 1.掌握元音字母u在閉音節(jié)中的發(fā)音; 2.掌握詞匯apple,pear,orange,banana的聽、說、認(rèn)讀; 3.句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.〞的運用。 教學(xué)難點 1.元音字母u在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律; 2.能初步了解以do引導(dǎo)的一般疑問句的結(jié)構(gòu)與用法,能進(jìn)行詢問與答復(fù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、錄音機(jī)、磁帶、相關(guān)單詞卡片、水果圖片、相關(guān)的水果、課件等。 課時安排 3課時。 第一課時 教學(xué)過程 批注 一、W
3、arm-up & Revision 1.日常口語練習(xí)。 T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr... 2.播放錄音,學(xué)唱B局部Let’s sing中的歌曲“An apple a day〞。 二、Presentation & Practice 1.Let’s learn 〔1〕教師拿著一個裝有各種水果的果籃。 T:Look! They are fruit. 教讀單詞fruit并板書。 〔2〕從果籃里依次拿出蘋果、梨、橙子、香蕉,教授單詞apple,pear,oran
4、ge,banana,板書并帶讀。 〔3〕教師再次拿出梨子。 T:What’s this? S1:It’s a pear. T:Good.I like pears.Do you like pears? S1:Yes. T:Do you like pears? S2:No. 板書句子“—Do you like pears?—Yes,I do./No,I don’t.〞并帶讀。 〔4〕播放錄音,跟讀單詞與句子。 〔5〕游戲:聽音畫畫。教師說水果單詞,學(xué)生聽單詞畫出相應(yīng)的圖片。比一比誰畫得又快又好,誰就可以獲得相應(yīng)的水果作為獎勵。 〔6〕游戲:小小調(diào)查員。運用所學(xué)句型每人詢問三名
5、小伙伴喜歡吃的水果,在相應(yīng)的位置打“√〞完成表格。 Fruit Name apple pear orange banana 2.Let’s chant 〔1〕教師又從果籃里拿出一串葡萄,教單詞grapes,摘下一顆,教授單詞grape。 〔2〕教師又依次拿出兩個蘋果,教單詞apples。用同樣的方法教pears,oranges,bananas。 〔3〕教師帶著學(xué)生讀Let’s chant局部的歌謠。 〔4〕播放錄音,學(xué)生學(xué)唱。 〔5〕分四個小組比賽唱歌謠。
6、 將畫畫運用到英語單詞的復(fù)習(xí)中,學(xué)生樂在其中。 此處grape只要求學(xué)生會說即可。 作業(yè)設(shè)計 1.將今天學(xué)習(xí)的水果單詞說給家長聽。 2.自主預(yù)習(xí)Let’s talk局部的對話。 板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? fruit apple pear orange banana —Do you like pears? —Yes,I do./No,I don’t. 第二課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.教師將四個水果圖片以及上冊學(xué)過的食
7、物圖片放在講臺上,請五名學(xué)生到講臺前,教師說單詞,學(xué)生拿起相應(yīng)的圖片,看誰拿得又快又準(zhǔn)。 2.全班齊唱Let’s chant局部的歌謠。 訓(xùn)練學(xué)生的記憶力、反響能力。 二、Presentation & Practice 1.Let’s talk 〔1〕師生問答喜歡吃的水果。 T:Do you like fruit? Ss:Yes,I do. T:I like apples.Do you like apples? S1:Yes,I do. S2:No,I don’t. 〔2〕教師介紹情境:Sarah and her mum are buying fruit.
8、Listen and Choose. Sarah likes ______ and ______. A.oranges;apples B.apples;bananas C.apples;pears 〔3〕播放錄音,完成選擇題。 〔4〕播放錄音,跟讀。 〔5〕先兩人一組練習(xí)對話。然后請幾組學(xué)生讀對話。 2.Let’s play 〔1〕師生對話。 T:Do you like pears?〔教師手中拿著梨子的圖片〕 S1:No,I don’t. T:Do you like oranges?〔教師手中拿著橙子的圖片〕 S1:Yes,I do. T:Here you are
9、. S1:Thanks. 〔2〕將水果圖片發(fā)給學(xué)生,兩人一組仿照上面的對話進(jìn)行問答。 〔3〕請幾名學(xué)生表演自己編的對話。 〔4〕將Let’s play中的對話帶著學(xué)生讀三遍。 對話中的重點詞匯、句型在上節(jié)課已學(xué)習(xí)過,先復(fù)習(xí)相關(guān)句型,學(xué)生就不難理解對話。 帶著問題聽錄音,能幫助學(xué)生抓住對話大意。 作業(yè)設(shè)計 1.熟讀Let’s talk局部的對話。 2.自主預(yù)習(xí)Let’s spell。 板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? Sarah likes ______ and ______. A.oran
10、ges;apples B.apples;bananas C.apples;pears —Do you like...? —Yes,I do./No,I don’t. 第三課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.日常問候。 2.全班齊唱歌曲 “An apple a day〞。 3.表演Let’s talk局部的對話。 二、Presentation & Practice 1.教師在課件上呈現(xiàn)鴨子在椅子下的圖片。 T:Where’s the duck? Ss:It’s under the chair. 教
11、授單詞duck與under,板書并帶讀。 2.在課件上呈現(xiàn)人跑步、小丑的圖片,教授單詞run與fun,板書并帶讀。 3.讓學(xué)生讀一讀下面的chant,小組探討找出字母u的發(fā)音。 The duck is under the chair. Duck,run,run,run. It’s fun.It’s fun. 4.播放Listen,repeat and chant.局部的錄音,學(xué)生跟讀。 5.先請學(xué)生講一講字母u的發(fā)音。然后教師講解字母u在閉音節(jié)中的發(fā)音。字母u在閉音節(jié)中發(fā)音為/?/時,嘴唇微微張開,伸到兩邊,舌尖輕觸下齒,舌后部稍抬起。 6.教師帶學(xué)生讀chant,給學(xué)生示范發(fā)
12、音口型,學(xué)生學(xué)發(fā)音。 7.點學(xué)生讀Read,listen and number.局部的八個單詞,提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。 8.播放兩遍Read,listen and number.局部的錄音,完成題目。播放第三遍錄音,檢查題目的答案。 9.游戲:唱反調(diào)說單詞。教師小聲說單詞,學(xué)生大聲說。假設(shè)教師大聲說單詞,學(xué)生就小聲說。 用chant幫助學(xué)生學(xué)習(xí)u在閉音節(jié)中的發(fā)音,朗朗上口,易學(xué)易記。 作業(yè)設(shè)計 在家庭作業(yè)本上標(biāo)準(zhǔn)地將本課單詞各抄寫兩行。 板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? duck under run fun
13、 The duck is under the chair. Duck,run,run,run. It’s fun.It’s fun. 在本單元的A局部學(xué)習(xí)了字母u的一種發(fā)音,學(xué)習(xí)了四種水果單詞,學(xué)習(xí)了如何詢問對方是否喜歡吃某種水果以及肯否兩種答復(fù)。單詞banana較長,學(xué)生讀得不準(zhǔn)確,課下要多聽錄音多模仿。 Part B 教學(xué)內(nèi)容 Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Start to read Let’s check 〔C Story time〕 教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】 能夠掌握Let
14、's learn中的三會單詞和Let's talk中的重點句子。 【能力目標(biāo)】能用所學(xué)的詞匯與句型“I don’t like...〞來表達(dá)自己不喜歡的水果。 【情感目標(biāo)】教育學(xué)生要熱愛糧食,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。 教學(xué)重點 1.掌握詞匯watermelon,strawberry,grape的聽、說、認(rèn)讀; 2.句型“I don’t like...〞的運用。 教學(xué)難點 準(zhǔn)確讀出單詞watermelon與strawberry。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、錄音機(jī)、磁帶、相關(guān)單詞卡片、水果圖片、水果轉(zhuǎn)盤、課件等。 課時安排 3課時。 第一課時 教學(xué)過程 批注
15、 一、Warm-up & Revision 1.游戲:聽音辨詞。教師用單詞卡片展示多個含有字母u的單詞,請學(xué)生讀,讀完后要判斷該單詞中的u是否發(fā)/?/的音。 2.日??谡Z對話。 檢測掌握語音的情況。 二、Presentation & Practice 1.Let’s learn 〔1〕教師在課件上依次呈現(xiàn)西瓜、草莓、葡萄的圖片,同時讀單詞watermelon,strawberry,grape。 教學(xué)生巧記單詞: water+melon=watermelon straw+berry=strawberry 板書watermelon,strawber
16、ry,grape并帶讀。 〔2〕游戲:What’s missing?教師將七個水果單詞卡片正面朝上貼在黑板上,給學(xué)生10-20秒記住這些單詞,然后請學(xué)生閉上眼睛,教師從中拿走一張,再請學(xué)生說出是哪個詞不見了。 〔3〕游戲:猜一猜。教師展示不完整的水果圖片,讓學(xué)生猜。如:教師在課件上先展示一局部西瓜的圖片。 T:What’s this? Guess! S1:It’s an apple. S2:It’s an orange. T:No.It’s a watermelon. (展示完整的西瓜圖片) 〔4〕師生問答。 T:I like pears.But I don’t like gr
17、apes.Do you like grapes? S1:Yes,I do. T:What about you? S2:No,I don’t. T:You don’t like grapes.Me, neither. 講解句型“I don’t like...〞與句子“Me, neither.〞。 〔5〕播放錄音,跟讀。 〔6〕請學(xué)生翻開課本第52頁,讀一讀Let’s learn局部的單詞與句子。 2.Let’s chant 〔1〕教師帶著學(xué)生讀歌謠。 〔2〕播放錄音,學(xué)生學(xué)唱歌謠。 〔3〕學(xué)生齊唱歌謠。請幾個能力強(qiáng)的學(xué)生依次唱歌謠。 要適當(dāng)?shù)亟淌谇捎泦?/p>
18、詞的技巧。 訓(xùn)練學(xué)生的記憶力。 猜一猜,能激發(fā)好奇心,引導(dǎo)學(xué)生開口說英語。 作業(yè)設(shè)計 1.跟著錄音讀單詞。 2.自主預(yù)習(xí)Let’s talk局部的對話。 板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? watermelon strawberry grape I don’t like... Me,neither. 第二課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Sing the song “An apple a day〞. 2.學(xué)生根據(jù)實際情況說一說自己不喜歡的水果。如: S1:I
19、 don’t like grapes. S2:I don’t like oranges. 將學(xué)到的句型運用到實際中。 二、Presentation & Practice 1.Let’s talk 〔1〕教師拿著葡萄圖片,走到一位學(xué)生跟前。 T:Have some grapes. S1:Thanks.(學(xué)生接過圖片并裝作吃) 〔2〕教師將蘋果、香蕉的圖片發(fā)給不同的學(xué)生,分別走到持有圖片的學(xué)生跟前。 T:I like apples.Can I have some apples? S1:Here you are. T:I like bananas.Can I
20、 have some bananas? S1:Here you are. 〔3〕提出問題: Mike likes ______. A.bananas B.grapes C.strawberries 〔4〕聽錄音,答復(fù)下列問題。 〔5〕聽錄音,跟讀對話。 〔6〕四人一組,分角色朗讀對話。 〔7〕對話練習(xí)。替換對話中的水果詞匯,改編對話。如: S1:Have some oranges. S2:Thanks.I like oranges. S3:Sorry,I don’t like oranges.Can I have some pears? S4:Here you a
21、re. 2.Let’s play 〔1〕請學(xué)生讀一讀Let’s play局部的句子。 〔2〕把水果轉(zhuǎn)盤貼在黑板上,學(xué)生自己轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤上的指針,指針停止指向哪種水果,學(xué)生就用句型“I like...〞或“I don’t like...〞來表達(dá)自己的喜好。 先單獨地講解對話中的句子,再讓學(xué)生帶著問題了解對話內(nèi)容。 改編對話,操練了句型,也幫助學(xué)生學(xué)會在具體情境中運用所學(xué)知識。 作業(yè)設(shè)計 熟讀Let’s talk局部的對話。 板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? Have some g
22、rapes. Can I have some...? I like... I don’t like... 第三課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.日常問候。 T:Hello! How are you? Ss:I’m fine,thank you. 2.游戲:看圖說單詞。教師畫水果簡筆畫,學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。 3.分角色表演Let’s talk局部的對話。 二、Presentation & Practice 1.Start to read 〔1〕教師向?qū)W生介紹四幅圖片情境:Mike正在調(diào)查他的四位朋友喜
23、歡吃的水果,我們來看一看他們喜歡吃什么水果。 〔2〕教師展示教材掛圖,示范介紹陳杰喜歡的水果。 T:Look! This is Chen Jie.She likes pears. 請三名學(xué)生依次介紹John、吳一凡、Sarah喜歡吃的水果。 S1:John likes pears. S2:Wu Yifan likes bananas. S3:Sarah likes pears. 〔3〕通過第二幅圖以及第一組對話講解該題的題意。 〔4〕給學(xué)生兩分鐘完成第53頁的連線題。 〔5〕師生核對答案。 〔6〕聽錄音,跟讀。 2.Let’s check 〔1〕Look and tic
24、k(√). ①教師展示課本圖片,讓學(xué)生看圖依次說出12幅圖片中的水果。 ②給學(xué)生三分鐘完成題目,教師巡視輔導(dǎo)。 ③教師詢問學(xué)生12幅圖中看到了哪些水果,數(shù)一數(shù)各種水果各有多少個。 T:What do you see? S1:Grapes,pears,strawberries,a watermelon. T:How many pears? S2:Four. T:How many strawberries? S3:Four. T:How many watermelons? S4:One. ④給學(xué)生一分鐘完成題目,然后核對答案。 〔2〕Listen and tick(√)
25、or cross(×). ①讓學(xué)生看圖說出相應(yīng)的水果單詞。 ②播放兩遍錄音,完成題目。 ③播放第三遍錄音,每題停頓一會兒,師生核對答案。 ④再次播放錄音,學(xué)生跟讀。 3.Story time 〔1〕展示雞肉、熱狗、可樂的圖片,教讀單詞chicken,hot dog,Coke。 〔2〕展示牛奶、果汁、香蕉、橙子、蘋果圖片,讓學(xué)生看圖說單詞milk,juice,banana,orange,apple。 〔3〕播放錄音以及flash動畫,讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。 〔4〕播放錄音,學(xué)生跟讀。 〔5〕請學(xué)生分角色朗讀表演故事。 教師要強(qiáng)調(diào)當(dāng)主語是第三人稱時,l
26、ike應(yīng)變?yōu)閘ikes。 通過前面的看圖說單詞,數(shù)一數(shù)水果的個數(shù),學(xué)生再完成題目就更加容易。 故事中新的食物不要求掌握,學(xué)生形成初步印象即可。 作業(yè)設(shè)計 熟讀本單元Let’s learn與Let’s talk局部的內(nèi)容。 板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? —Do you like...? —Yes,I do./No,I don’t. 在B局部的學(xué)習(xí)中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了三種水果詞匯,watermelon與strawberry較長又難讀正確,采用了拆分法教學(xué)生巧記。還學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己喜好的句型,與日常生活貼近,學(xué)起來較容易。 可修改 歡迎下載 精品 Word
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 設(shè)備采購常用的四種評標(biāo)方法
- 車間員工管理須知(應(yīng)知應(yīng)會)
- 某公司設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作規(guī)程
- 某企業(yè)潔凈車間人員進(jìn)出管理規(guī)程
- 企業(yè)管理制度之5S管理的八個口訣
- 標(biāo)準(zhǔn)化班前會的探索及意義
- 某企業(yè)內(nèi)審員考試試題含答案
- 某公司環(huán)境保護(hù)考核管理制度
- 現(xiàn)場管理的定義
- 員工培訓(xùn)程序
- 管理制度之生產(chǎn)廠長的職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)
- 某公司各級專業(yè)人員環(huán)保職責(zé)
- 企業(yè)管理制度:5S推進(jìn)與改善工具
- XXX公司環(huán)境風(fēng)險排查及隱患整改制度
- 生產(chǎn)車間基層管理要點及建議