《PEP版三年級(jí)下英語Unit 3 教案（三）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP版三年級(jí)下英語Unit 3 教案（三）（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 3 At the zoo 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　　 1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。 2.能夠在語境中理解It’s tall/ short/ fat.的語用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用It’s + adj.描述動(dòng)物的外形特征。 3.能夠朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。 4.能夠自己簡筆畫出常見小動(dòng)物，并運(yùn)用學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)描述自己的作品。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)句子：Look at… 教學(xué)難點(diǎn) 句型：It’s tall/short/fat. 教學(xué)過程： 1.熱身/復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)　 (1)日?？谡Z練習(xí)?！　? (2)教師將g

2、iraffe, bear,cat, pig, monkey, mouse的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at …的句型，以及big, fat, tall等單詞。 2.呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)教師為學(xué)生復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall (2)了解so的用法?！? 教師從黑板上取下pig 的圖片，對(duì)學(xué)生說：Look at the pig. It’s so big.強(qiáng)調(diào)so的語調(diào)，并加以“大〞的手勢。接著，教師拿下mouse的圖片，對(duì)學(xué)生說：Look at the mouse

3、. It’s small. It’s so…示意學(xué)生說出：It’s so small. 同樣，教師做出“小〞的手勢。讓學(xué)生體會(huì) so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度〞 ?！　? (3)教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall,fat。　　 (4)教師播放Let’s talkA局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義?！　　　? (5)再次觀看Let’s talkA局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 3.趣味操練 (Practice)　 (1)將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。　

4、 (2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It’s tall.之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具的樣子。 (3)教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的圖片。如：Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short.教師帶著學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)穩(wěn)固介紹小動(dòng)物情況的句子。 4. Homework 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　　　 1.能夠聽、說、認(rèn)讀thi

5、n, fat, tall, short四個(gè)形容詞。注意告知學(xué)生它們是兩對(duì)反義詞。 2.能夠在教師提供的語境中運(yùn)用這四個(gè)詞來描述動(dòng)物外形特征。 3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn) 詞匯：thin, fat, tall, short，句型：It’s fat… 教學(xué)難點(diǎn) 句型：It’s tall/short/fat. 教學(xué)過程： 1.熱身/復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)　 (1)聽課本第7頁的Look and say局部復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物。 (2)利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。 2.呈

6、現(xiàn)新課 (Presentation)　　 (1)游戲：猜動(dòng)物。學(xué)習(xí)新單詞“tall〞 T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long neck. 教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢或動(dòng)作。S: It is giraffe.T: Yes. Good. It is tall.學(xué)習(xí)新單詞tall。 (2)學(xué)習(xí)新單詞short. 教師快速用課件展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, rabbit比照兩個(gè)動(dòng)物的體型引出tall 對(duì)short。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。Look at the giraffe .It’s tall

7、. Look at the rabbit .It’s short. (3)學(xué)習(xí)新單詞thin和fat. 繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse. 比照大象和老鼠。教師強(qiáng)調(diào)thin和 fat。此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫課件, 將鼠標(biāo)移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞fat。將鼠標(biāo)移到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞thin。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和tall?！　　? (4)完整播放動(dòng)畫, 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞?！? (5)播放Let’s learn 局部的錄音，手指單詞跟讀。

8、3.趣味操練 (Practice)　　 (1)教師將Let’s learn 局部的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車〞的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l tall, etc.　　 (2)Let’s do 局部的內(nèi)容。 a.教師播放 Let’s do 局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動(dòng)。　 b.教師使用Let’s do 局部的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖,做動(dòng)作。 c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。 4. Homework： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，

9、知道字母i在單詞中發(fā)音。 2.能夠在教師的引導(dǎo)下說出例詞由哪些音構(gòu)成。 3.能夠在之前練習(xí)的根底上根據(jù)給出幾個(gè)獨(dú)立的音試著拼出單詞。 4.能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。 教學(xué)重點(diǎn) Let’s spell 教學(xué)難點(diǎn) 聽音寫字母Listen and write 教學(xué)過程： 1.Listen, repeat and chant. (1)教師同時(shí)呈現(xiàn)big,pig,six,milk四個(gè)單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出單詞，并找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如單詞中都有字母i，都有字母/i/音等等，教師不急著給答案，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。 (2)播放課文錄

10、音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母i的發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫，思考并說出其包含的共同字母并且歸納出字母i的發(fā)音是短音/?/。 (4)以big為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞big，引導(dǎo)學(xué)生思考big由多少音素組成，分別是什么音素，以同樣的方法對(duì)pig, six, milk進(jìn)行拆音訓(xùn)練。建議做拼音。 (5)教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的根底上跟著錄音唱，穩(wěn)固i的短音發(fā)音/?/. 2.Read,listen and circle. (1)引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀各個(gè)音素讀出單詞，如/ p /, / i /, / g /, pig。 (2)放錄音，

11、讓學(xué)生聽，圈出聽到的單詞。 3.Listen and write 播放錄音，讓學(xué)生聽著錄音描紅單詞。 4. Homework： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　 1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。 2.能夠在語境中理解Come here. It has …的語用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用It has …描述動(dòng)物的身體部位。 3.能夠朗讀對(duì)話并能進(jìn)行角色表演。 4.通過圖片和教師講解能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)造出屬于自己的“怪物〞，并簡單描述其特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 詞匯：children, elephant, has, tail 教學(xué)難點(diǎn)

12、句型：It has …Come here. Look at the elephant. 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)活動(dòng) (1)熱身活動(dòng)。播放三年級(jí)上冊(cè)第25和28頁第三單元的兩個(gè)Let’s do局部的錄音，學(xué)生并跟著唱和動(dòng)作。 (2)自我介紹。教師示范，然后組織兩人介紹。 2.對(duì)話教學(xué) (1)教師用elephant圖片及肢體語言教單詞long, short, big, small, tail。 (2)教師繼續(xù)用大象的圖片和學(xué)過的句子It’s so...引導(dǎo)學(xué)生說出新句子It has…并提醒學(xué)生區(qū)分運(yùn)用單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。 (3)看圖說話比賽。 教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個(gè)動(dòng)物圖片

13、，引導(dǎo)學(xué)生用句子It has…描述的特點(diǎn)，說一句，得一分，看哪個(gè)組的學(xué)生說得又多又準(zhǔn)。 3. Let’s talk (1)教師引導(dǎo)學(xué)生看B局部的Let’s talk的圖，猜想人物的對(duì)話內(nèi)容。 (2)教師播放對(duì)話錄音三次，引導(dǎo)學(xué)生理解課文對(duì)話并依次答復(fù)下列問題：What does Chen Jie say about the elephant? It’s has a long nose.What does John say about the elephant? It has a short tail. What does Mike say about the elephant? It h

14、as small eyes and big ears. (3)學(xué)生翻開課本聽錄音，教師解釋Come here, children.的意思。 (4)學(xué)生跟著錄音朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。 4. Homework： 板書設(shè)計(jì)： 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　　 1.能夠聽、說、認(rèn)讀short, long, small, big等單詞。注意告知學(xué)生它們是兩對(duì)反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)short的兩重意義：“短〞和“矮〞。 2.能夠在語境中運(yùn)用這些單詞描述動(dòng)物外形特點(diǎn)。如果有時(shí)間可以復(fù)習(xí)第一單元的he, she，從而拓展到人的外貌描述: He/She is tall. He/She has b

15、ig eyes. 3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn) 詞匯：short, long, small, big 教學(xué)難點(diǎn) 句型：It has … 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)活動(dòng) 教師利用動(dòng)物園的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的句子It’s…或It has…描述動(dòng)物的特點(diǎn)。 2.單詞呈現(xiàn) 完成Let’s do局部的活動(dòng)。 (1)形，詞意配對(duì)活動(dòng) 教師出示四張單詞和圖片，學(xué)生以小組形式討論，配對(duì)單詞圖片。請(qǐng)四個(gè)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。 (2)音形操練活動(dòng) 老師用口型呈現(xiàn)單詞中的每一個(gè)音素，學(xué)生觀察口型后出示相應(yīng)的學(xué)生圖片并說出單詞，說得又快又好。 (3)單詞穩(wěn)

16、固活動(dòng) 3.語音聽力訓(xùn)練。 (1)教師根據(jù)課本的情景圖，讓學(xué)聽后在課本上標(biāo)出單詞出現(xiàn)次序。 (2)完成課本30頁Let’s check局部的兩個(gè)練習(xí)。 3.Let’s do的教學(xué) 教師說句子并示范動(dòng)作； 播放錄音，教師邊做動(dòng)作邊說； 學(xué)生聽錄音，跟老師一起做動(dòng)作； 師生一起邊說邊做動(dòng)作； 組織四人小組操練，請(qǐng)幾個(gè)小組在全班展示。 4.Homework 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　　 1.能夠在圖片和語境的幫助下認(rèn)讀句子，并且能夠以文段中的句子為范本，和同伴一起嘗試編造簡單的謎語。〔Start to read) 2.檢測局部要求學(xué)生能夠熟練

17、地聽、說本單元對(duì)話局部的主要句型，能聽、說、認(rèn)讀詞匯局部的所有單詞。 3.能夠?qū)W會(huì)唱歌曲At the zoo。 4.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，拓展動(dòng)物詞匯，理解猩猩和猴子的區(qū)別，在教師的幫助下表演故事。 教學(xué)重點(diǎn) Start to read 教學(xué)難點(diǎn) Choose,say and guess活動(dòng)。 教學(xué)過程： 1.組織學(xué)生進(jìn)行看圖說話：說說圖中的動(dòng)物。 2.完成Read and match活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將句子和圖片連線。 3.完成Choose,say and guess活動(dòng)，學(xué)生兩人小組做游戲。 4.Listen and tick (1)組織學(xué)生觀察四個(gè)圖片分別出現(xiàn)了什么動(dòng)物，并談?wù)勊鼈兊奶攸c(diǎn)。 (2)播放錄音，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說出答案。 5. Look and match 學(xué)生完成單詞連線，核對(duì)答案。 6.Look and match 完成語音聽力練習(xí)，翻開課本校對(duì)答案。 7. Let’s sing 8. Story time 9.Homework： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 可修改 歡迎下載 精品 Word